《外贸实务课程》说课稿课件ppt.ppt
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1、外语与经贸学院外语与经贸学院 李琳李琳目目 录录课程性质课程性质1课程任务和目标课程任务和目标2课程定位课程定位3课程教学设计课程教学设计4课程教学方法课程教学方法5课程考核方式课程考核方式6教学资源教学资源7课程建设规划课程建设规划8一、课程性质一、课程性质v课程以进出口业务流程为主线,介绍国际间商课程以进出口业务流程为主线,介绍国际间商品交换的具体过程及其所涉及到的具体环节、品交换的具体过程及其所涉及到的具体环节、技能和方法,培养学生在合同的磋商、签订、技能和方法,培养学生在合同的磋商、签订、履行等三个阶段的实践能力,涉及到国际贸易履行等三个阶段的实践能力,涉及到国际贸易政策、国际贸易惯例
2、、国际货物运输与保险、政策、国际贸易惯例、国际货物运输与保险、国际汇兑与结算等多个学科知识的综合运用,国际汇兑与结算等多个学科知识的综合运用,是一门具有涉外活动特点的实践性和综合性都是一门具有涉外活动特点的实践性和综合性都很强的应用型学科。很强的应用型学科。特点理论教学与实践教学内容有机结合理论教学与实践教学内容有机结合前提突出课程职业性、实践性与开放性突出课程职业性、实践性与开放性目标熟悉和掌握国际贸易业务的基本流程,具备一定的外贸业务操作技能,熟悉和掌握国际贸易业务的基本流程,具备一定的外贸业务操作技能,达到外销员、单证员等职业资格证书相关技术考核的要求达到外销员、单证员等职业资格证书相关
3、技术考核的要求二、课程任务和目标二、课程任务和目标二、课程任务和目标二、课程任务和目标1.1.具有进出口贸易具有进出口贸易合同磋商及签订的合同磋商及签订的能力;能力;2.2.具备履行进出口具备履行进出口合同能力;合同能力;3.3.并能取得单证员并能取得单证员、外贸业务员、货、外贸业务员、货运代理等相关的资运代理等相关的资格证书。格证书。培养学生的竞争培养学生的竞争意识、创新能力意识、创新能力和团队协作能力和团队协作能力1. 熟练掌握进出口熟练掌握进出口各个业务环节应具各个业务环节应具备的基本知识;备的基本知识;2. 掌握进出口交易掌握进出口交易的程序和方法;的程序和方法;3. 深入了解有关的深
4、入了解有关的国际贸易惯例;国际贸易惯例;4. 对交易磋商及合对交易磋商及合同签订有感性的认同签订有感性的认识识知识目标知识目标三、课程定位三、课程定位职业能力核心职业能力核心课程课程 高职应用英语专业旨在培养适应现代经济社会高职应用英语专业旨在培养适应现代经济社会发展需要的,拥护党的基本路线和方针,德智发展需要的,拥护党的基本路线和方针,德智体美等方面全面发展的,具有良好职业道德、体美等方面全面发展的,具有良好职业道德、文化素养和心理素质的,面向经贸、教学、文文化素养和心理素质的,面向经贸、教学、文秘等工作领域,从事进出口贸易业务、英语教秘等工作领域,从事进出口贸易业务、英语教学、涉外文秘等工
5、作的高等技术应用型、职业学、涉外文秘等工作的高等技术应用型、职业型专门人才。型专门人才。三、课程定位三、课程定位职业能力核心课程职业能力核心课程目标目标岗位群岗位群英语教学人员英语教学人员外贸业务员外贸业务员涉外文员涉外文员跟单员跟单员业务助理业务助理单证员单证员三、课程定位三、课程定位职业能力核心课程职业能力核心课程 国际贸易理论、国际贸易理论、外贸英语等外贸英语等前修课程前修课程后续课程后续课程外贸英语函电、外贸英语函电、外贸英语口语、外贸英语口语、单证实务等单证实务等外贸实务外贸实务这些课程是学习外这些课程是学习外贸业务技能,拟订贸业务技能,拟订合同条款,阅读相合同条款,阅读相关单据的基
6、础关单据的基础后续课程是对实务后续课程是对实务中所涉及的各业务中所涉及的各业务环节的深化训练环节的深化训练定位:专业核心课程定位:专业核心课程教学设计教学设计(一)设计的理念与思路(一)设计的理念与思路(二)教学内容的选取(二)教学内容的选取(三)教学内容的组织与安排(三)教学内容的组织与安排(四)教学方法与手段(四)教学方法与手段(五)教学评价与考核(五)教学评价与考核四、教学设计四、教学设计课程设计:以职业能力培养为中心,课程设计:以职业能力培养为中心,基于岗位工作过程的课程开发与设计,基于岗位工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性。充分体现职业性、实践性和开放性。 人人
7、才才培培养养方方案案课课程程定定位位课课程程内内容容理论教学理论教学 实践教学实践教学 综合实训综合实训 相互融合进行相互融合进行四、教学设计四、教学设计设计理念设计理念 设计思路:设计思路:u以外贸操作能力培养为重点,以外贸工作流程为主线;以外贸操作能力培养为重点,以外贸工作流程为主线;u采用任务驱动,教学做一体化的教学模式,和灵活多样的采用任务驱动,教学做一体化的教学模式,和灵活多样的教学手段;教学手段;u利用构建仿真化的实践教学平台,为学生提供丰富的实践利用构建仿真化的实践教学平台,为学生提供丰富的实践机会,突出外贸技能的培养;机会,突出外贸技能的培养;u充分体现职业性、实践性和开放性的
8、高职要求。充分体现职业性、实践性和开放性的高职要求。四、教学设计四、教学设计设计思路设计思路四、课程教学设计四、课程教学设计教学教学内容选取内容选取模块模块工作任务工作任务能力要求能力要求知识要求知识要求交易前准交易前准备备国际市场调研国际市场调研产品市场搜索能力产品市场搜索能力撰写出口营销计划书;确定潜撰写出口营销计划书;确定潜在市场;评估目标市场;目标在市场;评估目标市场;目标市场细分;出口营销策略选择;市场细分;出口营销策略选择;客户背景调查;建立客户档案客户背景调查;建立客户档案寻找客户寻找客户多手段寻找国际买家多手段寻找国际买家资信调查资信调查审查、识别客户的能力审查、识别客户的能力
9、交易磋商交易磋商建立业务关系建立业务关系撰写建交信函的能力撰写建交信函的能力商务信函写作;出口价格的构商务信函写作;出口价格的构成;出口还价核算;出口利润成;出口还价核算;出口利润核算核算出口报价核算出口报价核算价格核算,撰写报价函价格核算,撰写报价函的能力的能力还价成交核算还价成交核算利润核算的能力利润核算的能力合同合同签订签订合同条款拟订合同条款拟订函电磋商的能力函电磋商的能力合同的主要条款;品质、数量、合同的主要条款;品质、数量、包装条款;价格条款等的拟订包装条款;价格条款等的拟订签订合同签订合同拟定签约函的能力拟定签约函的能力合同履行合同履行商检报关商检报关出口报验与报关技能出口报验与
10、报关技能汇票等结算工具;支付方式的汇票等结算工具;支付方式的选择和使用;出口货物运输;选择和使用;出口货物运输;货物运输保险货物运输保险制单结汇制单结汇制作结汇单据的能力制作结汇单据的能力落实货款落实货款催证、审证和改证技能催证、审证和改证技能备货出运备货出运办理托运投保的能力办理托运投保的能力业务业务善后善后核销退税核销退税出口退税申领技能出口退税申领技能出口收汇核销;出口退税;检出口收汇核销;出口退税;检验;索赔;不可抗力与仲裁验;索赔;不可抗力与仲裁索赔理赔索赔理赔出口业务纠纷的处理出口业务纠纷的处理四、课程教学设计四、课程教学设计课程课程教学组织教学组织 情景式教学、互动式教学情景式教
11、学、互动式教学 引导式教学、激励式教学引导式教学、激励式教学教师引导作用教师引导作用提出任务背景提出任务背景讲授操作要点讲授操作要点分角色业务操作分角色业务操作完成项目任务完成项目任务技能训练技能训练操作评价操作评价学生主体作用学生主体作用自主式学习、角色式学习自主式学习、角色式学习协作式学习、创新式学习协作式学习、创新式学习多种多种教学方法教学方法的运用的运用角色扮演角色扮演法法案例案例教学法教学法研讨互动研讨互动教学法教学法情景模拟情景模拟教学法教学法开展丰富开展丰富多彩的教多彩的教学活动学活动 五、教学方法与手段五、教学方法与手段五、教学方法与手段五、教学方法与手段v 案例教学法案例教学
12、法 “交易磋商交易磋商”模块:模块: 案例分析案例分析“对逾期接受处理对逾期接受处理不当致损案不当致损案”及及“对有条件对有条件接受处理不当致损案接受处理不当致损案”; “合同签订合同签订”模块:模块: 案例分析:案例分析:“合同品质条款合同品质条款签订不当引起的纠纷案签订不当引起的纠纷案”; 在单元教学结束后都会安排在单元教学结束后都会安排一定数量的案例分析一定数量的案例分析v 角色扮演法角色扮演法 “合同履行合同履行”模块的制单模块的制单结汇阶段,由同学扮演出口结汇阶段,由同学扮演出口商,根据信用证的要求完成商,根据信用证的要求完成全套结汇单据的制作,教师全套结汇单据的制作,教师扮演银行审
13、单人员;扮演银行审单人员; “交易前准备交易前准备”模块的市场模块的市场调研阶段,教师创设模拟展调研阶段,教师创设模拟展销会情境,由同学分别扮演销会情境,由同学分别扮演参展商和客商,对指定产品参展商和客商,对指定产品进行推介。进行推介。五、教学方法与手段五、教学方法与手段v多媒体教学手段;多媒体教学手段;v参加校园模拟广交会、下企业调研等校内外实训参加校园模拟广交会、下企业调研等校内外实训活动,使学生得到更多职业实践、技能强化的机活动,使学生得到更多职业实践、技能强化的机会;会;v充分利用完善的外贸模拟实训室进行仿真训充分利用完善的外贸模拟实训室进行仿真训 练,练,优化教学过程。优化教学过程。
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