对小学课程表的分析.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流对小学课程表的分析【精品文档】第 5 页对小学课程表的分析星期一星期二星期三星期四星期五上午数学阅读音乐数学阅读外教牛津英语牛津英语阅读音乐体育与健康数学牛津英语体育与健康体育与健康阅读数学体育与健康分层英语数学下午情感教育体育与健康品德与生活卫生教育机动班会品德与生活阅读分层英语分层英语说话艺术数学活动电脑分层英语美术艺术游戏电脑写字美术艺术写字说话探究综合某市一小学一年级(1)班的课程表在当今社会课程体系愈加完善,课程的设计也越来越符合社会,儿童,学科等多方面的要求。课程实施的形式越来越多样,课堂上的活动丰富了,课外拓展活动也受到重视,教科书的编写也
2、越来越科学合理。数学,英语,电脑等学科,强调知识的自身需要和价值,属于知识本位的课程;体育与健康,情感教育,卫生教育等,倾向于从儿童心理、生理发展的角度突出儿童的兴趣和需要,属于儿童本位的课程;品德与生活从儿童生活的经验出发,内容涵盖了品德教育,社会教育和科学教育,属于社会本位的课程。现代课程的两种基本类型是学科课程与活动课程。数学,外语,音乐,美术都属于学科课程。学科课程能够保证学生掌握系统的科学文化知识,更好的认识世界,更有效的完善个人的知识结构,为身心发展奠定良好的知识基础。说话,游戏,综合探究属于活动课程。活动课程符合学生的兴趣和需要,容易激发学生学习的动机,使学生充分发挥学习的自主性
3、和积极性。隐性课程是在学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程,影响着班级的以至于学校的风气,班会的开展有利于培育良好的学校、班级风气。但课程中还是存在着很多问题,比如由于各种原因实践活动课程不能够真正的实行,课程安排上太过紧凑,一些课程不受重视等等,如何编制一种既能科学执行上级规定的课程计划,又能充分满足学生与教师需求的课程表呢?有几点建议(一)要有明确的课程理念或指导思想当学校在讨论编制课程表时,首先要明确我们的课程理念或指导思想是什么,这是课程表的灵魂。这一问题被弄清楚了,编制课程表就有了方向。否则,在处理其他复杂的问题或关系时,我们就会受制于具体的细节。考察世界课程改革与发展的动向,我们
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