单韵母i u ü教案-6页word资料.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流单韵母i u 教案【精品文档】第 5 页学习单韵母i u 。活动目标:1、学会i u 三个单韵母,能读准字音,认清字形。活动准备:1、 幼儿用书或与字母i u 读音相关的情境图。2、 单韵母i u 的字母卡片。3、 幼儿用书。活动过程:(一) 学习字母i u 的音和形。1、 引导幼儿观察幼儿用书第四页的图,提问:“你看到图上有什么?我们今天要学的拼音字母就藏在这三幅图中,谁发现它们了?”2、 根据幼儿的回答,出示相应的字母卡片,并带领幼儿跟读。请幼儿观察教师口形,模仿体会发音要领。3、 请幼儿说出图中哪部分与所出示的字母相似,或什么部分提示了字母的发音。
2、(衣服的“衣”提示了“i”的音,衣服的扣子与衣襟构成“i”的形;房屋的“屋”提示了“u”的音,房屋的门形成了“u”的形;金鱼的“鱼”提示了“”的音,金鱼的身体鱼眼睛构成了“”的形。) 教师:小朋友们,我们怎么记住的样子呢?谁来说说像图上的什么?(u像鱼的身子,上面的两点就像鱼的大眼睛) 教师:谁还有其他的办法能帮助我们记住呢?能用自己熟悉的字母来记住它吗?(可以用u来记住它,在u的上面加两点就是)4、 用类似的方法来学习i u。教师:还有什么好方法来记住其他的字母呢?小结:刚才大家说了两种记忆方法,一种是用图画帮助我们记拼音,还有一种是用熟悉的字母记忆。这两种方法都很好。5、 帮助幼儿理解单韵
3、母:今天我们学的i u ,和上一次学的a o e,它们合起来有一个名字叫做单韵母。(二) 学习语境歌。1、 请幼儿打开幼儿用书第五页,提问:“图上有哪些小动物?这些小动物们在干什么?”2、 幼儿观察已经入,并讲述图意,鼓励幼儿大胆想象和猜测小动物们的对话。3、 请幼儿边看图边跟教师朗读语境歌12遍,同时将字母卡i u 贴在相应的位置。发音要领:1、 发i时,舌头前伸,舌面前部隆起并尽量像硬腭升起,舌尖抵住下齿背,下上牙齿对齐,口型扁,自然发音。2、 发u时,口腔近似闭拢,双唇尽力收成圆形,使中间留一个小孔,舌头向后缩,舌面后部升起,自然发音。3、 发时。发音部位与方法与发i时大体相同,嘴唇隆成
4、圆形,舌尖抵住下齿背,自然发音。复习单韵母i u 。活动目标:1. 巩固对声调符号和四线三格的认识。2. 能在四线三格中正确书写单韵母i u 。活动准备:1. 单韵母i u 的字母卡。2. 四个声调图。3. 四线三格。4. 幼儿用书。活动过程:(一) 复习单韵母i u 。1. 幼儿复习情境歌。2. 引导幼儿正确读出i u 的读音。3. 请幼儿单个读或分组比赛读,看哪组读得最好。(二) 学习单韵母i u 的四个声调。1. 出示分别代表四个声调的卡片,边做手势边示范其读法,请幼儿跟读并模仿。2. 告诉i u 和a o e 一样,也是单韵母,它们都有四声。i 标调时去掉点,但标调时不能省写两点。3.
5、 范读i u 的四个声调,幼儿跟读。重点练习i u 的二声,如教i时,可以教幼儿说:“咦,你怎么来晚了?”(二声是难点)(三) 指导书写i u 。1. 出示四线三格,请幼儿分别指出上格、中格、下格,巩固幼儿对四线三格的认识。2. 请幼儿打开幼儿用书第27、28页标有书写笔顺和笔画的的字母,看清每个字母在四线三格中所占的位置。3. 边在黑板上示范每个字母的笔顺边讲解,请幼儿模仿书写。i占上中格,先写竖,写在中格,上下顶格。再写点,写在上格靠近第二线的地方,两笔写成。u占中格,先写竖右弯,在写竖,两笔写成。占上中格,先写u,在写两点,两点写在上格靠近第二线的地方,四笔写成。 4 指导幼儿按正确笔顺
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