第11课《元朝的统治》教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流第11课元朝的统治教学设计【精品文档】第 6 页教学设计七下第12课元朝的统治一、教材分析本课是部编本义务教育教科书中国历史(七年级下册)第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治。义务教育历史课程标准(2011年版)要求:通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元朝正式纳入中国版图。本课共分为元朝的疆域、行省制度、元朝对边疆地区的管辖三个部分,主要围绕如何治理疆域辽阔的统一的多民族国家这一核心来构建教材知识。在课堂教学中,一方面要找到元朝的个性,因为它是第一个由少数民族入主中原所建立的统一王朝;另一方面,要找到元朝与以往王朝的共性,探寻其在
2、中国历史发展过程中体现出的制度延续性。二、学情分析本课授课对象是七年级第二学期的学生,通过第10课的学习,大部分学生已经了解了元朝建立的基本史实,有了一定的知识储备。同时,经过前面几课的学习,学生对于中国古代历史发展的总体趋势已经较为熟悉,有利于更好地学习和理解本课的内容。三、教学目标1.通过地图的阅读和文字材料的研读、合作探究,知道元朝拓展疆域的史实和对边疆地区的有效管理。2.通过史料研读,了解元朝行省制度。3.通过元朝对巩固和发展统一多民族国家的贡献,认识到维护祖国统一对民族团结的重要性。四、教学重难点重点:行省制度。难点:元朝对边疆地区管理的加强五、教学过程导入新课同学们,你们的家乡是哪
3、个省?学生回答,教师追问:那你们知道“省”的来历吗?带着这个问题,让我们来共同学习第11课元朝的统治。讲授新课(一)辽阔疆域快速抢答:阅读教材第51页地图并结合所学知识,说出元朝疆域的四至。(参考答案:北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。)材料一 唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)齐世荣总主编:义务教育教科书中国历史(七年级下册),7页北京:人民教育出版社,2016教师设问:唐朝是中国历史上一个强大的王朝,对比教材第51页的元朝疆域图和材料一的唐朝疆域图,从疆域的角度,说说两个朝代。(参考答案:疆域辽阔,但元朝疆域更广阔;都是统一的多民族国家。)教师讲述:元朝是中国历史上疆域最广阔
4、、国力最强盛的王朝。元朝的疆域名义上应包括“大汗之国”和西北各“宗藩之国”(伊利汗国、钦察汗国、窝阔台汗国)的统治区域。元朝强盛时期的疆域北至阴山以北,南至南海诸岛,东北到今库页岛,西北达新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区、台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。通过对不同时期王朝疆域图的对比,使学生对元朝辽阔的疆域有直观的认识,培养学生的时间、空间思维能力,同时激发学生的学习兴趣。(过渡)面对这样辽阔的疆域,如何进行有效的统治呢?元朝统治者在继承前朝制度的基础上又进行了创新。(二)制度的继承与创新1中央官制教师指导学生阅读教材第52页第二段。教师设问:元朝的中央官制主要有哪些
5、,分别掌管什么?(参考答案:主要有中书省、枢密院、御史台,它们分别掌管行政、军政、监察。)教师讲述:忽必烈即位后,继承了中原王朝的统治制度,建立汉式官僚机构,形成对明清有影响的中央官制。其中最主要的机构是掌管行政的中书省、掌管军事的枢密院和负责监察的御史台。其中中书省下面又设六部,负责国家的日常行政事务。当然除了这三大机构外,还有宣政院、翰林国史院、大司农司等。2地方制度材料二到金代时,曾两度设立行台(省),金前期设置行台长达 13 年之久,“金后期,章宗明昌五年(1194)出现行省设置,直至金亡,共设置 36 处行省”,但这些都是中央尚书省的派出机构,称为行尚书省,目的在于适应战争形势和有效
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