2022年青岛版小学数学四年级下册《三角形的认识》说课稿 .pdf
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1、青岛版小学数学四年级下册三角形的认识说课稿各位老师,大家好!今天我说课的课题是青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元角与三角形的认识,信息窗2三角形的认识。首先,我对本节教材进行简要分析。一、【教材分析】教材中的 “ 三角形分类 ” 是新课程教材中 “ 空间与图形 ” 领域内容的一部分。四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识,“ 三角形分类 ” 是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的, 教材分为两个层次: 一是三角形按角分类, 并体现分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分类,按边分类较难一些,教材不强调分成几类, 着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形
2、边和角的特征。 学好这部分内容, 为学习其他多边形积累了知识经验,为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。二、【教学目标】知识与技能目标: 使学生理解三角形的概念, 知道它各部分的名称,了解它的特性,掌握它的分类。过程与方法目标:培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力,发展学生的创新思维。能力与情感目标:在小组合作学习中培养学生的团结合作精神,激发学生良好的数学学习情感,增强学习的自信心。三、【教学重点、难点】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5
3、页 - - - - - - - - - 教学重点 :学生能按角和边的特征给三角形分类。教学难点 :学生能理解并掌握各种三角形的特征。四、【教具准备】教师:三角形和平行四边形框架、多媒体课件学生:不同长度的小棒、不同类型的三角形。五、【教法与学法】根据新课程教材的特点与学生的实际情况,以学生自主观察、探索、思考、发现为主,教师引导为辅,结合现代化教学手段让学生在观察三角形的过程中能结合自己以前所学的知识进行创新,从而获得新知,达到教学目的。六、【教学过程】一、创设情境,导入新课谈话: 为什么饱经风雨的宏伟建筑和结实的塔吊最基本的构造都是三角形呢?学生回答:具有稳定性、牢固。谈话:三角形到底有什么
4、魅力,使人们在生活中处处都离不开它?这节课我们就一起来研究三角形。(板书课题:三角形的认识)【设计意图: 创设学生熟悉的生活情境, 提出问题引发学生深入思考,引起悬念,从而激起学生探索的愿望】二、深入生活,感知特性谈话:三角形真的牢固吗?让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架,先观察一下, 两者间有什么区别?引导学生观察边和角的数量。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 分别拉一拉,比比看,两个框
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