《家·祖孙之间》.doc
《《家·祖孙之间》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《家·祖孙之间》.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、家祖孙之间教学设计:张飞 作者博客:张飞教语文【教学目标】 1、了解家族小说的基本概貌。2、了解巴金的生平与创作,并了解家的主要内容和艺术特色。3、阅读选文,理解人物形象的典型意义。 【教学重点】 选文的解读,理解高老太爷与子孙之间的疏离。【教学难点】 理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。【课时安排】 二课时第一课时【教学要点】介绍中国家族小说的发展概貌及巴金的生平与创作。【教学过程】一、中国现当代家族小说的发展概貌 1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性,常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系,并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。所叙故事,具有相当的
2、时间跨度,往往在历史与现实结合中,形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说,有的甚至是多卷本长篇小说。家族小说的叙事模式,有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的兴旺史的非主流模式.家族小说的情节母题主要包括家族、历史、性三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。红楼梦、金粉世家均应属家族小说范畴。 2、五四以来的其他家族小说:巴金的激流三部曲,张恨水的金粉世家,老舍的四世同堂,林语堂的京华烟云,路翎的财主底儿女们,张炜的古船、柏慧,陈忠实的白鹿原,阿来的尘埃落定,莫言的红高粱。二、巴金简介巴金(19042005) 现、当代作家。原名李尧棠、字芾
3、甘,笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说灭亡,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说激流三部曲中的家,以及海的梦、春天里的秋天、砂丁、萌芽(雪)、新生、爱情的三部曲。(雾、雨、电)等中长篇小说,出版了复仇、将军,神鬼人等短篇小说集和海行集记、忆。短简等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”(答徐懋庸并关于抗日统一战线问
4、题)。抗日战争爆发后,巴金在各地致力于抗日救亡文化活动,编辑呐喊。救亡日报等报刊,创作有家的续集春和秋,长篇小说抗战三部曲(又名火),出版了短篇小说集还魂草、小人小事,散文集控诉和龙虎狗等。在抗战后期和抗战结束后,巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判,对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击,艺术上很有特色的中篇小说憩园、第四病室,长篇小说寒夜便是这方面的力作。 中华人民共和国成立后,巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职,并主编收获杂志。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动,多次出国参加国际文学交流活动,首倡建立中国现代文学馆。巴金小说创作最为著称的
5、是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品,家就是这方面写得最成功、影响最大的代表作,曾激动过几代青年读者的心灵,奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中,倾泻自己感情的激流,细腻独到,自有一种打动人的艺术力量。2005年10月17日19时零6分在上海逝世。享年101岁。三、家的内容梗概介绍 成都高公馆,一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者,五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟,他们的继母及继母的女儿淑华,因为父母早亡,现在是大哥觉新当家。 觉新是长子长孙,早熟而性格软弱,受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈,他年轻时与梅表妹相爱,但却接受了父母
6、的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福,有了孩子,也爱自己美丽的妻子,但又忘不了梅,特别是出嫁不久后梅就成了寡妇,回到成都,两人的见面带给他无穷的痛苦。不久,梅在忧郁中病逝。 觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动,遭到爷爷的训斥,并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱,但爷爷却为他定下亲事,觉民为此离家躲避,觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个,他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾,鸣凤在绝望中投湖自尽,觉慧决心脱离家庭。 高老太爷发现最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组织小公馆,并在外欠下大笔债务,老四克安也大嫖戏子,在此打击下一病身亡。家中大办
7、丧事,将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产,觉新不敢反对,因照顾不周,珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个叛徒,他支持觉慧离家去上海。四、 学生浏览课文,整体感知五、 课堂小结六、 布置作业第二课时【教学要点】祖孙之间解读【教学过程】 一、 复习巩固、导入新课二、 精段品读,合作探究1、作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷的? 外貌、神态与动作、语言等2、请画出表现神情的语句和有关心理描写的语段,仔细品味人物性格。 外貌: 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上,身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃,只有少许花白头发。两只眼
8、睛闭着,从鼻孔里微微发出来一点声息。年老而又虚弱 神态与动作: 常常带着凛然不可侵犯的神气。绝对遵从 祖父身体软弱无力地躺在那里,从微微张开的嘴里断续地流出口水来,把颔下的衣服打湿了一团。年迈衰老 祖父忽然睁开了眼睛,看了他一下,露出惊讶的眼光,好像不认识他似的,挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥,又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声,威严的眼光在他的脸上扫来扫去。 (祖父)的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动,后来他便把眼睛闭上了。 祖父的声音虽然严厉,但比先前温和多了。严厉中又有关爱 语言(p69)3、高老太爷到底是一个怎么样的人? 明确:年迈衰老、面目可憎、严厉专横的
9、老人封建制度的维护者和象征。 高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封建大家庭至高无上的统治者,作品突出表现了他专横、冷酷、严厉的性格特征。在高家,他的话就是法律,谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制度,他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。在高老太爷的生命中,维护大家庭的秩序、兴盛,是他意志的全部。也正因此,当他临终前,意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时,又极力挣扎,企图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。当然,高老太爷的挣扎是徒劳的,高家最终没有免于崩溃的命运。作品通过塑造高老太爷这样一位腐朽反动的人物,表现出了封建制度以及旧礼教、旧思想、旧道德必
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家·祖孙之间 祖孙 之间
限制150内