三年级上册语文教案(西师版)全册.doc
《三年级上册语文教案(西师版)全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册语文教案(西师版)全册.doc(60页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1、我们的民族小学教学目标:1、会认4个生字,会写13个生字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教具:挂图课时:两课时第一课时学习目标:1、我能正确读写课后字词,并默写生字。2、我能正确流利地朗读课文。学习过程:一、揭题示标:同学们,今天我们来学习第一课我们的民族小学,这节课我们的学习目标是:1、2(齐读)相信大家都能很好地完成。二、初读课文,扫除生字。1、学生自由读课文大家自由读课文,遇到不认识的字做出标记,同桌互相请教,3分钟后进行比赛。现在开始。2、指名读时间到,现在我请同学来读,其他同学仔细听,记下错误,及时纠正。3、师生共纠易错字 学生纠错,师板书 师生共同解决易错字。(戴、
2、舞)(1)、学生读字。(2)、学生解决不会的,师生共同解决,认读(3)、检测。(穿戴、蝴蝶、孔雀舞、坪坝b) 三、再读课文,要求流利。 现在同桌互读课文,2分钟后进行比赛,看看谁能读得最正确,最流利 1、 同桌互读 2、指名读 四,学会写生字 现在我们来进行第二场比赛,比谁能正确地默写生字 1 结合课后,自由学生字。 2 (检测)指名读,练读。 出示带生字的词语。 坪坝 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 风尾竹 3、检测 做游戏巩固字词。(找朋友、摘苹果) 指名上台写,其余在本上写。 4、学生纠错。(坪坝、傣族、摔跤、铜铃) 师生共改。(阿昌族、招引、蝴蝶、粗壮
3、) 补错。(穿戴、德昂族) 五、作业: 词语表中前10个词语每个抄写2遍于作业本上。 教学反思:第二课时 一、板题、示标: 今天我继续来学习第1课我们的民族小学,相信大家一定能更好地完成本节课的任务。 1、学习目标(口述) 我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 我能体会作者的自豪和赞美之情。 二、过程: 1、生自由读课文 请同学们细读课文,想一想:我们的民族小学和我们现在的小学有什么不同?(4分钟后指名回答) 2、指名学生回答o(多民族团结、服装不同、语言不同) 3、师板书 师生共同补充 4、师生评议 同学们刚才做得都非常好,我们再共同来看下一个任务吧! 三、再读课文,理解。 指导:同学
4、们默读课文,想一想:1、作者是怀着怎样的心情写文章的?(用示出记号)2、你是从哪些语句中体会到的?5分钟后我们比谁说得既正确又完整。 l、 自由默读 2、指名回答,师板书(自豪、赞美) 3、 品读相关句子(二、三自然段中) 4、师生共评议(刚才同学们做得非常好,我们再共同来看下一个任务吧) 5、 用“”画出描写窗外安静的句子,同桌互读一遍。(这时候是那样好奇地听着同学们读课文) 四、背诵自己喜欢的部分。 好,相信大家现在都能有感情地朗读课文,并且找到了自己最喜欢的部分,现在给大家5分钟时间,背下自己最喜欢的部分。 五、检测 1、分小组互相赛读(有感情)2组。 板书:1、我们的民族小学 自豪、赞
5、美 多民族、 团结、 服装不同、 语言不同 动物、美 上课:专心 生活幸福 下课:有趣 小结:不同民族, 教学反思:2、金色的草地教学目标:1、会认2个生字,会写13个生字。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容,体会文中一些句子表达情意的作用。课时:两课时第一课时学习目标:1、我会认2个生字,会写13个生字。2、我会正确流利地读课文。学习过程:一、揭题示标: 大家一定都去草地上玩过吧,知道草地是什么颜色的(绿色),今天,我们大家一起去看一块不一样的草地。(板题)这节课我们的学习目标是:1、我会认2个生字,会写13个生字0 2、我会正确流利地读课文 二、 初读课文,扫除生字。 指导:自由读课文
6、,不认识的字做出标记,同桌互帮,问师,3分钟后指名读。 1、生自由读全文。 2、指名读。 3、生纠错。师板书,共同评议。 4、生读易错字。钓(diao)鱼:合拢(16ng 三、 再读课文,要求正确流利。 现在生字都扫除了,再去读一读课文,3分钟后我们来比一比看谁读得最正确、最流利。 1、分小组读 ji(放假) 2、指名读 假 ji(假如) ch0(朝代) 朝 zho(朝阳) 四、 三读课文,理解文中词语。 非常好,大家课文读得很正确、流利,文中有两个词语不知大家注意到了没有“一本正经、引入注目”。 1、生读课文,借助工具书,结合文中句子理解。 2、生说一说。 谁来试试说一下它们的意思。 3、生
7、评议(“一本正经、引人注目”) 4、师纠正,共同总结。 五、 学习会写字 同学们刚才说的真好,下面我们来练练笔吧。 l、观察会写字。 2、生互相交流易错字。(耍一要 钩钓 劲) 3、自由练习写 六、字大家写得很漂亮了!相信作业也能很好地完成 七、 作业:每个词语写两遍。 盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 教学反思:第二课时 一、揭题示标 导入:同学们,今天我们再次踏上金色的草地看看你是不是会有更多的收获。 学习目标: 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容,体会文中一些句子表达情意的作用。 学习过程 (一)自由读课文,初步了解文中大意 请同学们在读课文时,认真思考:这篇
8、课文讲了两件什么事情?3分钟后,我找同学回答。 1指学生回答: 2生答:师板书: 一、草地一玩耍 一、草地变色 (二)、再读课文,理解文意。 同学们说得都很好,说明大家认真读了。下面我们再看看,从课文哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。4分钟后,我们比一比看谁找的最准确、最完整。 1、默读课文。 2、 指名回答。 合:绿色 师板书:蒲公英 草地 3 画出相关句子。 开:金黄 (蒲公英的花就像我们的手掌草地就变成绿色的了。) 现在大家已经找出了草地的可爱,蒲公英的有趣之处,那么谁能读出这种语气?(喜爱) 四、品读课文 l、男、女生分组读。 2、指名读 大家读得很好,谁再来说一说,他们玩耍时
9、是什么样的心情呢?(高兴快乐开心) 1、生读(自由读) 2、 带感情读、分小组赛读 五拓展 全班交流,谈自己在大自然中发现的新事物,写下自己心中想说的话。(太阳花,含羞草) 六作业: 同学们的课外知识真丰富,相信作业你也能写得漂亮。 每个词语抄写三遍 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 板书设计: 2、金色的草地 合 绿色 蒲公英 草地 开 金黄 教学反思:3、爬天都峰 教学目标: 1、 会认6个生字,会写1 1个生字。 2、 有感情地分角色诵读课文。 3、把握课文内容,体会如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。 教具:挂图 课时:2课时第1课时 学习目标: 1、 我会认6个生字,会写5个生字
10、。 2、 我能正确、流利地朗读课文。 学习过程: 一、揭题示标: 导入:今天我们一起来学习爬天都峰 出示学习目标:(口述) 一、初读课文,扫除生字。 1、同桌互读课文。借助工具扫除生字。 大家认真读,3分钟后我们比一比谁读的最正确、最流利。 2、指名读课文。 3、生教生,纠正易错字。 颤chn(翘舌音) f(发现) 发 f(白发) Xing(相信) 相 Xing(相声) s(似乎) 似 sh(似的) 三、检测:(仰、苍、爬、辫、勇): 字卡,学生注音,连线,生教生,师纠正,共评议 四、二读课文,要求正确、流利,理解词语 师:文中的字词学会了,下面请同学再次读课文,并理解文中的词语,不理解的问问
11、同桌或查工具书,5分钟后我们来交流。 1、生自由读 2、全班交流词语(生说,生解释意思) 汲取:吸取。 发颤:因紧张或害怕而发抖。 3、指名读 检测内容(作业) 峰顶 辫子 居然 相片 咱们 汲取 小结 1 生听写。2 全收师批改。教学反思:第2课时 一、揭题示标: 导入:本节课我们继续学习爬天都峰。出示学习目标:(师读生看) 1、 理解课文后,有感情地朗读课文。 2、我会有感情地分角色朗读课文。 一、过程: 1读课文,整体感知。 生自由读课文,并思考:文中讲了一件什么事? 指名回答。(引导学生用一句完整的话概括文意) 2、二读课文,理解文意 自学指导 请同学们默读课文,边读边思考:小作者爬天
12、都峰时的心理变化,并画出相关的词句。(5分钟后比准总结得好) 相互致谢、发颤、终于、鼓舞、读出相关的句子。【师引导学生说出这些词语后体会】 嗯,说得很好,再想想他们为什么要相互致谢呢? 3、品读课文,回答上述问题。 【相互鼓舞,汲取力量】 4、分角色读课文(指名读) 四、总结全文,布置作业 用自己喜欢的方式读课文,并抄下自己喜欢的部分,全班交流。 五、拓展延伸: 谈自己的课余生活,写下来,全班交流。 板书: 发颤 奋力向上 相互道谢 鼓励 战胜困难教学反思:4、槐乡的孩子 教学目标: 1、有感情地朗读课文 2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念 3、 了解采摘槐米的经过 教具:挂图
13、课时安排:一课时 教学过程: 一、揭题示标: 同学们游戏时,去野外郊游时,一定心中都是充满快乐的,今天我们一起去看着槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的 示标(师读,生看)l、有感情地朗读课文2、读懂内容,了解采槐米的经过3、引导学生树立热爱劳动的观念。 二、过程 1、整体感知全文。 生自由读 大家认真读一读,4分钟后比一比谁读的最正确、最流利。(借助工具书,同桌交流,扫除生字) 指名读 生纠错、指正。 师板书: si 槐huc/i 塞 s 炊chui si 耷da 检测 Si塞(塞满) si(塞外) s(堵塞) 师生共读全文。 三、二读课文,理解内容。 自学指导:同学们自由读,边读边思考: 1
14、、 课文主要讲了一件什么事? 槐乡的孩子可爱吗?从哪里可以看出来?5分钟后回答 自学,师巡视。 指名回答。 生补充,师总结。(槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐) 品读自己喜欢的句子。 指名读,生评议。 四、拓展 1、讨论 学习这篇文章后,在以后的生活中你决定如何做呢?分小组讨论,3分钟后交流。 2、全班交流。 五、小结:希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳懂事,在家里帮助家长多做家务 板书 男孩:爬、削 勤劳、满载而归 女孩:捡、塞 快乐 六作业:练习册。教学反思:5、灰雀 教学目标: 1、 会认5个生字,会写12个生字。 2、 分角色有感情地朗读课文。 3、 了解课文内容,体会人物的心理活动
15、。 教具:生字卡,挂图。 课时:2课时第1课时 一、揭题示标: 同学们都知道许多伟人吧,今天我们就来学习一篇有关伟大的故事一列宁。 出示目标(生齐读) 我会认5个生字,会写12个生字。 我能正确流利地朗读课文。 二、初步感知课文 l、学生自由读 现在开始读,3分钟后比赛谁读的正确(生字可借助工具书) 2、分段读。 3、生纠错,并更正。 zh xing p wn Yng jio 面包渣 胸 脯 婉转(形容声音很好听 仰 望(抬头向上看) 郊 外 4、检测:(胸脯、或者、散步、郊外) 出示字卡、注音、选字填空,提写生字、词 ( ) ( )仰 望 婉 转 (口头说意思)5、生改正,师生共评。三、二读
16、课文,读流利上个环节大家做得非常好,下面我们就再比一比谁的课文读得最流利,3分钟后进行比赛。1、生自由读。2、男、女声赛读。3、分小组读。四写字: 1指导易错字(步、低、或) 2练写易错字。 五作业: 词语表中词语2遍。教学反思:第2课时 一、揭题示标: 导语:本节课我们继续来学习“灰雀”。 出示目标(生读) 1、我会分角色有感情地朗读课文。 2、 我能了解课文内容,体会文中人物的心理。 二、一读课文,整体感知。 指导: 1、自由读课文,想一想:文中讲了一件什么事?3分钟后回答。 2、指学生回答。 3、生纠正、补充。 三、二读课文,理解课文。 出示指导: 1、从文中哪些部分看出列宁喜欢灰雀?
17、2、 当小男孩说“一定会飞回来!”时,心里在想些什么? 3、 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢? 现在开始,我们看谁能最快又准的在文中找到这些问题的答案。 l、生自由读课文。 2、指名回答。 3、 生补充、纠正、师板书。 (每次 都停下 仰望 经常) (我一定要把灰雀送回来) (对小男孩尊重、爱护。)四、品读课文。 现在大家也都了解他们当时的心情了吧?谁敢来试读读他们的话。(指导有感情朗读)1指名读2分组读3小结:应读出列宁对小男孩的尊重和爱护五作业: 做练习册上的相关习题。 板书设计: 列宁 自言自语 微笑 尊重爱护 小男孩 肯定 低着头 诚实守信教学反思:6、小摄影师 教学目标: 1、会认8个
18、生字,会写14个生字j 2、分角色有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容,体会人物的心理。 4、续写这个故事。 课时:2课时 第1课时 学习目标: 1、我会认8个生字,会写14个生字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 一、揭题示标: 今天,我们再来学习位苏联著名作家高尔基和小男孩的故事。 I、出示目标(生齐读) 2、生自由读课文(3分钟后比赛谁读得字音准) 3、指名读, 4,生帮生(纠错、补漏) 一:。 易错字摄(sh)影 区别:聂(ni) 社(sh) “突”易少一点。“卷”易多一横。4、检测(出示会认字卡片,学生认读,纠正,巩固)二、再读课文,要求读流利1、生自由读全文2、指名读3、分组
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 语文教案 西师版
限制150内