沪科版八年级上册物理 第6章 【学案三】6.2 怎样描述力.doc
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1、6.2 怎样描述力学习目标:了解力的三要素;了解力的单位;并对1N、10N等有具体的感受;能用示意图描述力。教学重点与难点力的三要素及单位;用力的示意图表示力;课前准备1、 复习上节内容力的作用是相互的和力的效果2、 课前了解英国物理学家牛顿的生平事迹学习过程【学点一】力的三要素回顾:力的作用效果是 和 问题:有哪些因素可以影响力的作用效果呢?活动:1、打开或关闭教室前门,试一试怎样用力效果好,并与同学交流。2、利用桌上的实验器材(图钉、木块、铁丝、小车和橡皮泥等)和身边的物品进行实验,分析影响力的作用效果的因素有哪些?小组合作说出你的实验方法。3、结合课本交流与讨论插图,思考并讨论力的作用效
2、果和哪些因素有关?猜想:结合上述活动,猜想力的作用效果和 有关填一填影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的 、 和 ,我们把它们叫做力的三要素。学生活动:举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。跟踪练习1、当人用力提起一个物体后,人对物体施加了一个拉力,物体也对人施加了一个拉力,则这两个拉力的三要素是( )A.都相同 B.作用点C.大小相同 D.大小、作用点相同2、分析下面所给出的几个现象,归纳出影响力的效果的三个因素:(1)、排球运动员向上托球,球就向上飞。(2)、已经平衡的秤杆,当再向秤钩的方向移动秤砣时,秤杆末端就上翘。(3)、推门时越靠近门轴越不容易把门推动。(4)、小
3、孩推不动的一块石头,大人却能推动。因素1 上述能说明的例子有 因素2 上述能说明的例子有 来源:学。科。网因素3 上述能说明的例子有 3、在排球比赛中,二传手传过来的排球,主攻手用大小不变的力扣球,方式不同,所产生的作用效果不同,球落地的远近和旋转各不相同。这说明力的 和 有关。【学点二】力的单位 1、 阅读课本“力的单位”内容,说说通过阅读你知道了哪些关于力的单位的知识?填一填在物理学中,力的单位是 ,简称_,用符号_表示,这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。来源:Z+xx+k.Com2、 学生讲述牛顿小故事,学习他探究科学的精神。3、 小组合作,利用身边的物体感受不同力的大小,例如托
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