部编版一年级上册语文 第7单元 10.大还是小(教案).doc
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1、10大还是小(精读课文)【教学目标】 1. 认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁;会写“自、己”等 3 个字。2. 正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾的内心世界。3. 结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。必备品格【教学重点】体会“我”自相矛盾的内心世界。感受成长地快乐。关键能力力格【教学难点】正确、流利地朗读课文。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1. 认识“时、候”等11 个生字,会写“自、己”等3 个生字,掌握多音字“觉、系” 的读音。2. 能正确、流利地朗读课文,知道课文讲了什么内容。【教具准备】 课件 (笔顺
2、动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:出示两张图片: 觉得自己很大 觉得自己很小教师口述:1.教师引导:有个小朋友有时觉得自己很大,有时觉得自己很小。2.导入:这是为什么?让我们到课文中去看一看吧!(板书课题:10大还是小)指名读课题,齐读课题。3.出示本课时教学目标及重难点。【设计意图:谈话导入,提起学生熟悉的话题,让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】二、初读感知1.听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。3.检查初读情况(1)认读生字练 读词语,
3、读生字,再组词,识记生字。出示带生字的新词,让学生认读。 有时 时间 等候 时候 觉得 感觉 得到 得分 自己 自身 自己 知己 很多 很快 穿衣 穿越 衣服 棉衣 服装 礼服 很快 飞快(重点指导生字前鼻音“很”,平舌音“自”,翘舌音“时 穿”等。) 学习双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁。“衣”的偏旁是点横头(亠),注意“很”的偏旁是双立人(彳),“彳”都和道路行走有关;“快”的偏旁是竖心旁(忄),“忄”都与人的心情和心理有关。点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。竖心旁的字注意书写时,先两边后中间:左边点、右边点、竖。你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。多
4、元识字同学们,你们有什么好的办法记住这些生字吗?例如:以词或短语的形式来识记:如“时候、觉得、自己、 穿衣服”,不要孤立地去认。这些词或短语,与学生的现实生活联系比较紧密,不需要过 多地进行讲解。在语境中让学生加深认识。如,有的词,如“很”,对比“大”和“很大”、“多”和“很多”,让学生体会到“很”有程度加深的意思。 适当讲讲字理识记。如,可以用看图片的方式来学习会意字“穿”。教师出示老鼠挖掘洞穴的图片,告诉学生,上面是一个“穴”,表示 的是野兽居住的洞穴,下面是“牙”,表示野兽用自己的牙齿来挖掘洞穴,是“凿通、凿穿”的意思。用熟字组成新词的方法引导学生巩固识字。如“时间、感觉、得到、很多、大
5、自然、穿过、快速”。【设计意图:会认字的学习,从音、形、义入手,鼓励学生多元识字、自主识字,把学习生字的主动权让位给学生。训练学生主动学习的能力,真正体现学生是学生是学习的主人。】(2)学习多音字“觉、系”:练 读一读下面的句子,看看你有什么发现?A.有时候,我觉得自己很大。B.我会自己系鞋带了。这里的加点字“觉”读“ju”,意思是“人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别”,还有一个读音是“jio”,意思是“睡眠”;“系”在这里读“j”,意思是“结、扣”,还有一个读音是“x”,意思是“关联、联结”。组词分别如下: 觉 ju(觉得)(感觉) 系 x(关系)(干系) jio(睡觉)(午觉) j (
6、系鞋带)(系上) 读一读:A.如果你觉(ju)得困了,就去睡觉(jio)吧。B.我正在系(j)鞋带,听到妈妈打电话联系(x)老师给我请假。(3)摘苹果游戏。每读对一个字,就得一个苹果,看谁摘得多。(4)理解词语练 把词语和意思连起来。觉得 下雨前打雷的声音。雷声 认为。(5)指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。【设计意图:多音字的学习,音、意区别开来,学会正确使用和区别多音字。不同读音意思不同,使用也不同。真正弄清和掌握了多音字的不同读音不同意思。】四、学习“会写字”自 己 衣1.学生字认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。2.指导书写(1)
7、观察生字书写特点,交流。(2)老师范写,学生练写。“自”,横平竖直,中间几横之间的间距要均匀。“己”整个字上窄下宽,竖弯钩要圆转。“衣”整个字的重心落在田字格的正中,撇捺舒展,呈三角形;注意笔顺,最后一笔是长捺。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。 3.指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。五、课堂小结初读课文后,你感受到了什么?本课我们认识了很多生字新词朋友,初读课文后,我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情。六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)七、课后作业(请课后完成典中点本课的“基础练
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