湘教版小学美术布艺温馨说课稿.doc
《湘教版小学美术布艺温馨说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版小学美术布艺温馨说课稿.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流湘教版小学美术布艺温馨说课稿【精品文档】第 6 页湘教版小学美术布艺温馨说课稿邯郸市邯山区光明南小学 李志斌教材:五年级上册第3课布艺温馨 课型:造型表现 课时:1课时我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材五年级上册第3课布艺温馨一课,下面,我将采用“六说六明确”即:“说教学目标,明确总体构思;说教材分析,明确重点难点;说教学设计,明确教学结构;说教学流程,明确教学思路;说学法指导,明确生情学情;说特色创新,明确课堂亮点”的说课模式来贯穿在我的教学流程当中。一、 说教学目标本节课要面对的教学对象是小学5年级的学生,这一年龄段儿童是想象力非常丰富和
2、活跃的时期,结合小学学生的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:思想目标:培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。能力目标:能运用各种布材和方法制作一件布艺小品;能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。感受、了解布的材质特征,能发现和表现出材质的美,体验“变废为美”的乐趣。二、说教材分析首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标,确定布艺温馨一课属于“造型表现”学习领域,即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。因而在备课上我结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与
3、意识”的要求以“快乐求知”为目标,打破原有的单纯讲授示范的教学模式,力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系,充分调动学生的积极性、主动性,使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识,真正体验到求知的快乐。三、 说教学设计布艺温馨一课共计两课时,我所选择的是第一课时,教学过程的安排,可设立如下程序:创设情境-欣赏激趣-感受材质-学习指导-创造表现-交流评析。“创设情境”时可利用课件或实物展示生活中丰富多彩的布艺制品,让学生重新审视生活,发现生活中的美。“欣赏激趣”环节可利用课件欣赏民间布艺制品。也可结合当地的民间布艺制品进行欣赏,让学生了解中国传统文化,同时从民间工艺品的造型
4、,色彩和装饰方面汲取营养。“感受材质”时让学生把布和其他的材质进行比较,通过观察、触摸、挤压、拉扯、拆开等方法对布料的特点进行较全面的了解。“学习指导”应在造型和制作方法上加以指导。可通过对原材料方向的变换,原材料局部造型的改变等,设置几个小游戏,激发学生展开联想。“创造表现”环节中教师应加强个别辅导和经验提示。“交流评析”时应让学生充分感受到成功的喜悦。四、说教学流程教学重点难点:灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学程序 :教学活动 ,媒体运用 看一看,试一试1欣赏作品。从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆,发现美,感受美。 (1)你看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版 小学美术 温馨 说课稿
限制150内