2022年以全新的视野赏识学生 .pdf
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1、以全新的视野赏识学生当今中国,应试教育的重压使人间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然。学校本是知识的海洋,学校生活应使孩子的眼神越来越有智慧之光,而现实的学校生活却往往导致:不少孩子上学后, 亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了;不少上学前能问十万个为什么的孩子,竟连一个为什么也问不出来了;上学前个个都有“自已是好孩子”的感觉,上学后却往往被“坏孩子”的自我感觉替代了。这是为什么呢?这是我们的学生观认知上存在偏差,教师不懂得用赏识的眼光看待学生,因为没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,就精神生命而言每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间。赏识
2、导致成功,抱怨导致失败。本文只针对教师在对学生的态度认知的差异性上进行探讨,即我们教师应具有什么样的学生观。教师的不良学生观的具体表现:1、 民主、平等意识淡薄。 教师很强调自己的尊严,在 “尊师爱生” 的问题上首先考虑 “尊师”,要求学生无条件地遵从自己,认为学生是教育的对象,师生是领导与被领导的主从关系,自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言” ,作为学生必须“铭记在心”。有时会当着众多学生的面说出某学生的个人隐私,甚至取笑作乐。对“好生”百依百顺,而对“差生”任意挖苦讽刺。上课时经常没有好方法维持良好教学秩序,随意骂人,或者随意叫学生站在讲台、门口,或者罚抄、 罚写等。 上课提问、 批
3、改作业、 工作安排等方面只顾“好生”,不管“差生”,对待学生因人而异。进入教室时总是怒气冲冲,面露不悦。把自己摆在学生的对立面上,甚至憎恨学生没能弥补自己的无能。如近期报刊杂志上披露的许多校园恶性事件的肇事者-教师所表现出来的行为就是不良学生观的体现。2、教师的情商水平较低。在技术化社会,在讲究理解、沟通、包容、合作和创业的时代,好教师还需要高水平的情商。教师在自我认识、自控能力、自我激励、抵制诱惑、善于沟通、协调和组织管理等方面的水平有待进一步提高。3、教师对学生认知水平的差异性认识不足。在普及义务教育的今天,学生之间的差异明显拉大,许多教师过高地估计了学生的认知能力,当达不到要求时就产生失
4、望情绪,一味地责怪学生,没有用动态发展的眼光看待学生,学生之所以为学生,旨在于其可塑性强,发展弹性大,作为教师,要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,要用积极的态度对待哪怕是一时所谓的差生;没有认识到每个学生都有巨大的发展潜能,已有的科学研究证实,学生的发展潜能是巨大的,并非像僵化的学生发展观那样认为学生的智能水平是先天决定的。此外,学生的优势发展潜能是各有所长,不尽相同的,教师面对某个学生,要问的不是这个学生是否聪明的问题,而是他究竟在哪些方面聪明。每个学生都有自身的优势和弱势,这不是问题,问题是能否扬长避短。某方面的弱势,或许恰恰就是另一方面的优势。相信学生的潜能,诊断学生的优势智力,
5、并且激励其发展成材,不仅是用发展的眼光看待学生,而且是对学生个性特质的真正尊重。如何改进教师的学生观:1、加强自身修养,提高认识水平。首先,热爱学生是教育学生的感情基础。爱是人们身上普遍存在的一种心理要求,人们想得到别人的爱,又想爱别人,人类生活充满着爱的关系。学生渴望得到教师的指教、肯定和赞许,由此促使学生积极的情绪体验,从而转化为接受教育的内在动力,教师在教育学生时,一定要满怀真挚热烈的感情,经爱的教育感染和打动学生的内心世界。其次,热爱学生是做好教学工作的必要前提。教师在教学过程中要用真爱的情感,饱满的情绪,认真的态度,渊博的学识启迪和引导学生进入知识的殿堂。教师的爱会激起学生潜在的学习
6、力量,使学生变得聪明、活跃,它不仅能诱导学生积极向上的激情,而且名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - 影响学生的智力、情感、个性的成长。反之,学生会紧闭心灵的大门,无动于衷,甚至产生抵触、对抗情绪。第三,热爱学生是顺利进行思想政治教育的重要条件。思想政治教育是一件复杂而艰巨的工作,教师一定要以关心爱护学生为前提,通理先通心, 要对学生动之以情,开展以情感人,以感动为先导的教育,把动之以情与晓之以理结合起来,做到情理交融
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