职业生涯规划全册教案1.docx
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1、 模块一 职业生涯规划与职业志向第一课 面对将来的职业生涯规划第1课时 命运之魂-职业与职业生涯教学内容本节课主要教授职业的内涵、特点和作用,以及职业生涯的含义和职业生涯开展的五个阶段。教学目的认知理解职业的内涵、特点和作用,以及职业生涯的含义和职业生涯开展的五个阶段。情感通过分析职业与人生,扶植学生根本形成正确的职业价值取向, 引导学生增加职业意识,形成正确的职业观。运用可以运用所学的职业及职业生涯的学问,对实际生活中的典型事例进展分析的实力。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯的特点。教学方法案例教学法、小组互动式探究法。教学手段多媒体投影仪。教学过程教师活动学生活动教学意
2、图时间前期准备全班学生平均分成5组,各组抽签获得课前预习主题:1.采访一个还没有参与工作的人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。2.采访一个已经工作的学长,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。3.采访一个已经退(离)休的老人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所钦佩的名人的事迹。(2组分别准备)第一单元 职业生涯规划与职业志向第一课 面对将来的职业生涯规划 导入新课 案例导入:职业生涯规划指引我胜利,讲解并描绘的是中职生小张毕业后反复换工作,在哪儿干都不适宜,在进展了职业生涯规划后,最终实现了职业志向。引导学生思索问题:1.为什么小张最初看哪
3、份工作都觉得不适宜?答案要点:小张对自己的职业生涯开展没有充分的相识,没有科学地进展职业生涯规划,对自己的职业开展没能科学定位。2.是什么指引小张最终实现了职业志向?答案要点:人生的开展,明白人生需要目的,职业志向的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。讲授新课一、职业与职业生涯1.职业与人生(1)职业的含义角色扮演:让三个学生用形体表现某一职业特征,让其他学生猜职业。提问:同学们认为什么是职业?然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么?教师归纳职业的含义:职业是指人们从事的比拟稳定的有合法收入的工作。(2)职业的三个特点职业有丰富的内涵,请同学在书上找到职业的三个特点,归纳一下。职
4、业的特点:专业性、多样性、时代性。然后在职业生涯规划指引我胜利故事中,找找小陈的职业中的这三个特征都分别表如今哪儿?学生阅读第三页“学问窗”(3)职业的重要作用没有职业的人生是苍白的,职业对每一个人都特别重要。第一,是我们谋生的手段第二,是我们与社会交往的渠道第三,是我们实现人生价值的舞台第四,是我们为社会创立财宝的途径(4)人生、生涯与职业讲授:人生即人生存、生活的整个过程,生涯是一个人一生的经验。人的生存、生活离不开职业,职业是生涯开展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。(5)人生三大阶段从业准备阶段从业阶段从业回忆阶段。指导三个小组的学生展示预习作业,引导学生在小组
5、间进展讨论。2.职业生涯与开展(1)职业生涯的内涵职业生涯是一个人一生从事职业的全部经验,即一个人一生连续从事的职业活动的开展轨道。职业生涯的开展过程贯穿于人生的开展过程。(2)职业生涯开展的五个阶段职业准备1428,就业与择业1730,职业生涯初期就业后40,职业生涯中期40后,职业生涯后期退休前几年。二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1职业生涯的特点(1)职业生涯的含义讲授:职业生涯是指一个人一生的职业经验,即人们一生职业开展、职位变迁及职业志向实现的过程。事业胜利的人,在职业生涯中都是有确定共性的,咱们来试着分析一下:指导两个小组的学生展示作业4,并引导其他学生对展示材料进展分析,
6、归纳总结出职业生涯的特点。稳固新课以图表的方式回忆所讲内容,指出学问重点。布置作业用职业生涯的特点,梳理一下自己家长的职业生涯,畅想一下自己即将开场的职业生涯。根据抽到的预习主题,学生以组为单位搜集整理材料,准备小组发言。学生思索,讨论。学生发言。学生思索,讨论。看书,归纳。运用职业特征分析实际案例。思索,理解。小组分别展示对不同人的采访,并在各组间进展讨论,分析不同阶段职业和人生的关系。思索,理解。学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所钦佩的名人的事迹。然后对于这两组展示材料进展分析,归纳出职业生涯的特点。一方面可以调动学生课余学习的爱好,引导学生有针对性的预习新知,同时培
7、育学生小组合作学习的实力,各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。以中职学生胜利的案例故事导入,引导学生对对职业生涯规划的重要性有一个初步的感悟,教师以此为契机引导学生自觉进步学习本课内容的主动性和主动性。引导学生更深化的思索人生的开展,明白人生需要目的,职业志向的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。进而引导学生驾驭职业生涯规划对人生开展的重要性。此学问点很重要。职业意识的形成,是关注自身职业生涯开展的前提。一般学生自己可以得出结论:职业就是工作,再通过第二个问题和教材上图表,引发学生深化思索“什么样的工作才是职业?”,从而得出正确结论。将导入所用的案例深化分析,稳固对职业特征
8、的理解。此学问点为本节课的重点,给学生充分的时间进展小组展示和小组间讨论,让学生学会在沟通中梳理学问,建构新学问。职业生涯的特点必需结合实际材料分析, 引导学生用所学的学问分析身边的实际,并可以思索自己的人生。4分钟3分钟4分钟1分钟18分钟12分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划与职业志向一、 面对将来的职业生涯规划(一)职业与职业生涯1就业是民生之本(1)职业的含义(2)职业的四个特征2职业与人生(1)人生、生涯与职业(2)人生三大阶段(二)职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点(1)职业生涯的含义(2)职业生涯的特点第1单元 第1课 第2课时面对将来的职业生涯规划教
9、学内容本节课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及扶植学生明确中职生职业生涯规划的特点。教学目的认知理解职业生涯规划的内涵,理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。情感通过感受职业生涯规划的重要性,扶植学生尽快对自己的职业生涯进展规划,形成关注自己的职业生涯规划及将来职业开展的重要性。运用区分中职生职业生涯规划与其别人群职业生涯规划的不同,培育自信、自强的心态。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯规划的特点。教学方法案例探究法、嬉戏式教学法。教学手段多媒体投影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图时间复习提问请你谈谈自己即将开场的职业生涯。 导入新课 大家对于自己职业
10、生涯的畅想,其实就是对于职业生涯的规划。今日,我们来学习职业生涯规划。1. 职业生涯的特点: 第一,独特性。 第二,开展性。 第三,阶段性。 第四,终身性。 第五,互动性。2职业生涯规划的重要性讲授新课我们要理解职业生涯规划的重要性,先一起来做一个撕思人生的嬉戏。教师带着学生进展嬉戏。(嬉戏说明附后)共享:面对这张纸,你有何感受?那仅有的,可以用来努力学习和舍命工作的时间,我们又该怎样利用呢?讲授:职业生涯规划是个人对自己一生职业开展道路的设想和规划,是对个人职业前途的瞻望,是实现职业志向的长远支配。学生讨论:让学生谈谈自己对职业生涯规划的相识,简洁地从支配-目的的关系考虑。回忆案例职业生涯规
11、划指引我胜利问题2()扶植你目的明确地开展自己职业生涯规划既可以使我们充分相识自己,客观分析环境,科学树立目的,正确选择职业;又为我们供应了走向胜利的行之有效的技巧与方法,并扶植我们抑制职业生涯开展中的困难,让我们少走或不走弯路。对自己的职业生涯做规划设计,就是将自己的志向化为现实的统筹支配,把对将来事业开展的预期变为明确的行动步骤。职业生涯规划已成为个人就业、择业、从业、创业不行或缺的重要手段。上次课,同学们都说了自己为什么会来到职业学校的,下面我们给大家的心态分分类,同学们自己对号入座:中考失利盲目从众(父母)省心省事拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。从小立志的陈东提问:从故事中,
12、你觉察职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么?3.职业生涯规划对中职生的作用第一,扶植我们确定职业开展目的第二,鞭策自己努力学习第三,引导我们发挥潜能第四,提升我们应对竞争的实力()扶植你扬长补短的开展自己指导学生进展小嬉戏:比一比。“扬长”即根据职业生涯开展目的,有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的特长。“补短”即根据职业生涯开展目的,理解自己的短处,同时不断调整自己,不断缩小自身条件与开展目的之间的差距。人无完人,扬长补短才能最终胜利。在校期间,扬长补短,主动适应即将从事的职业的要求;择业阶段,扬长避短,要选择能让自己“扬长避短”的岗位;就业以后,扬长补短,更具晋升或转岗的开展前景。(三)中
13、职生职业生涯规划的特点指导各组活动:1.请以组为单位将脚踏实地步步攀登中新建的职业生涯规划,和给出各组的几份职业生涯规划进展比拟和分析,找出中职生的职业生涯规划应当具有什么?2.归纳结论,简洁分析点评。3.深化探究,我们专业的学生,在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗?三、中职生职业生涯规划的特点1、表达主体性以自身的特点为规划动身点。首先要明确自己的志向和志向,确定自己的职业开展目的,对自己的将来有所规划。其次,制定职业生涯规划还要理解自己的特点、优势、爱好和缺乏,从而对自己有一个准确的定位,既不高估自己,又不自暴自弃,从实际动身规划自己的职业生涯。2、突出专业性中职生制定职业生涯规划,要充分
14、考虑到自己的专业优势。 专业技能是我们将来就业的资本。立足专业,留意发挥专业优势,在择业时才能更具针对性和方向性,才能在就业市场中准确地找到自己的位置,实现自己的职业志向。3、留意理论性制定职业生涯规划,要针对自身学习和将来职业的特点,突出理论性的导向,要把参与实训实习和社会理论,不断进步动手实力和实际操作实力,作为制定职业生涯规划的动身点。我们要在做职业生涯规划时,就把理论环节的内包容入其中,通过规划和落实措施,把自己培育成一个“准职业人”。稳固新课以图表的方式回忆所讲内容,指出学问重点。布置作业 思索职业与人生 1. 中职生的职业生涯规划应具有哪些特点? 职业生涯规划是规划自己的将来,因此
15、要根据自己的特点为规划的动身点,要突出主体性;要充分考虑自己的专业优势专业技能,突出专业性;要针对自身学习和将来的职业特点,突出理论性。2. 制定科学的职业生涯规划对我们目前的学习与将来的就业有什么扶植?第一,扶植我们确定职业开展目的第二,鞭策自己努力学习第三,引导我们发挥潜能第四,提升我们应对竞争的实力整理本章节教材中的全部名言,并选择一个你最宠爱的名言,用所学的职业生涯规划的学问进展分析。学生答复问题,复习职业生涯的相关学问。学生进展嬉戏。学生思索,答复问题,互相沟通共享,形成正确相识。学生思索,理解。学生发言。听故事,思索问题。学生发言,讨论。学生进展嬉戏。理解、思索。以组为单位,把中职
16、生的职业生涯规划分别同高校毕业生的职业生涯规划和已有职业经验的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进展比拟。各组代表发言,归纳总结。思索,探究。稳固学问。此心理嬉戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动,看到职业生涯的短暂,不规划或晚规划都将会让自己错失胜利的时机。活动之后,教师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。扶植学生学会用比拟的方法来思索问题。以活动的方式,扶植学生正确对待自己,树立自信,扬长避短。以组为单位合作探究打破学习难点。指导学生正确运用比拟的方法得出正确结论。深化探究,结合学生的专业实际,为后面的教学做出铺垫。运用所学学问分析名言,稳固
17、学问的同时,扶植学生以名言的方式把学问转化为正确的情感看法价值观,指导今后的理论。3分钟1分钟10分钟2分钟3分钟4分钟7分钟2分钟18分钟2分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划与职业志向面对将来的职业生涯规划(一) 职业与职业生涯1.就业是民生之本(1) 职业的含义(2) 职业的四个特征2.职业与人生(1) 人生、生涯与职业(2) 人生三大阶段(二) 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点(1) 职业生涯的含义(2) 职业生涯的特点附:斯思人生嬉戏说明.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的诞生日期和年龄0岁,在终点上标注出你自己预料的死亡年龄。2.在线段的适当
18、位置上标注出你如今的年龄,并将这之前的得线段撕下来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄,然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的局部有多少?你手中拿的这段时间是什么,有多少?(我们可以用来努力学习和工作的时间)图示:诞生年龄(0岁)预料死亡年龄如今的实际年龄撕下来你想功成名就的年龄思索在以后的人生中最迫切想要实现的三件事,并写下来。撕下来剩下的局部有多少?你手中的这段时间是什么?第1单元 第2课 第1课时职业志向的作用课程名称职业生涯规划适用班级中职学校一年级课 题职业志向的特点和对人生开展的作用所在章节第一单元第二课
19、教学目的学问目的:明确驾驭职业志向的特点和对学生人生开展的作用。实力目的:培育比拟与鉴别、综合分析、理论联络实际的实力。情感目的:感悟确立职业志向的紧迫性和重要性。重点难点1.职业志向对人生开展的作用(重点)。2.职业生涯规划与职业志向的实现(难点)。教学设想 针对学生自己的职业志向进展启发式讲解,用教师提问学生总结教师提升的方式启发学生理解相关内容,运用六个活动把课堂内容串联起来,既能发挥学生的学习主动性,又可以使所学的学问由学生自己总结归纳,活泼课堂气氛,突出重点和难点。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。板 书设 计1.职业志向的含义:是个人对将
20、来职业的憧憬和追求。2.职业志向的特点是:(1)社会性;(2)时代性;(3)开展性;(4)个体差异性。3职业志向对人生的开展作用:一是供应有足够的动力不怕困难,主动进取。二是供应有长久的动力坚持不懈,永不放弃。课前导入 (10分钟)写一写 每个学生写出自己的职业志向并互相沟通。 1互相沟通并说出自己建立职业志向的根据是什么?2结合每个人的特点讨论分析谁的职业志向实现的可能性更大?导入新课 (25分钟)议一议 大家刚刚在考虑自己的职业志向时是如何理解职业志向的含义的?学生主动发言。教师总结:职业志向是个人对将来职业的憧憬和追求。上述大家的职业志向绝大局部都是特别具体并且又符合每个人的特点是可以实
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