人教版八年级物理上册全册导学案.docx
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1、课题:科学之旅 序号:01导学目的学问点:1、知道物理学讨论的内容;2、相识到物理学是好玩和有用的一门自然学科;3、知道学习物理的一般方法。导学方法:试验视察法、联想讨论法课 时:1课时导学过程课前导学一、 学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门好玩的学科,它讨论 等物理现象。2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科: 3、学习物理的方法有: 课堂导学1、演示1-1,停顿沸腾的水,浇上冷水后会 ,以上现象属于 现象;2、演示1-2,小人跳舞的缘由是 ,以上现象属于 现象;3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗? ,以上现象属于 现象;4、演示1-4,乒乓球会下落吗? ,以上现象
2、属于 现象;5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,视察塑料笔能否吸引小纸屑? ,以上现象属于 现象。6、物理学是一门以 为根底的科学,试验视察,必需是有目的的,让我们带着“目的进展以下视察: (1)图1-7中,冰棍“冒出的“白气向下飘还是向上飘? ,这及吹肥皂泡发生的现象类似吗? (3)图1-9中,视察鸟为什么不会触电死亡? (4)图1-10中,气球能把杯子吸住的缘由是什么? ,你见到过及此类似的现象吗?试举一例 老师引导,学生归纳小结课外作业1、 试用质量不同的小物体 如小石子、长度不同的细线、秒表、仿照伽利略的试验方法验证单摆的等时性原理。 课后反思 课题:长度、时间及其测量 序号:02姓名
3、 班级 导学目的学问点:1、会运用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差,误差和错误有区分。导学方法:讨论、理论法。课 时:1课时导学过程:一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的运用:_。2、时间的单位、测量工具:_。二、课堂导学1、长度的测量1长度单位:_。2测量工具:_。3刻度尺的运用:运用前视察 运用时留意:4测量长度的方法一般方向:_特别方法:_2、时间的测量1时间单位:_2测量工具:_秒表的运用方法:_3、误差:1定义:_2误差及错误的区分:_3减小误差的方法:_三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,
4、其中错误的选项是 A、B、1.712dmC、D、1712m2、以下测量数据中根本符合事实的是 A、一张试卷纸的厚度约为B、课桌的高度约为C、中学生的身高约为D、文具盒的宽度约为35cm3、如下图,物体A的长度为_cm。4、如下图是“秒表的示意图,请视察后答复:1“秒表的量程是_;2“秒表的分度值是_;3图中“秒表的示数是_。6、假如我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体,测量结果会 A、偏大B、偏小C、无影响D、都可能8、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕,这是改用“大球后世界乒坛上首次高程度竞赛,这里所说的“大球是把乒乓球的直径增加了 A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm9、一位同学想
5、要测物理书一面纸的厚度,实行以下的步骤:A、量出100页的厚度LB、选用三角板,检查零刻度线是否完好C、计算每张纸的厚度D=L/100D、取物理书读出100页压紧请将上述操作按合理的步骤排列:_。2、小明利用如下图的装置进展物理试验时,发觉小球每摆一个来回的时间好像都相等,于是小明想到这样一个问题:小球来回摇摆一次所用的时间称周期T跟哪些因素有关呢?揣测1:可能跟小球摇摆的幅度有关;揣测2:可能跟小球的质量有关;揣测3:可能跟绳子的长度有关。为验证自己的揣测,小明用秒表测出了不同条件下,小球来回摇摆屡次所用的时间,算出平均摇摆一次所用的时间,请答复:1小明采纳测量小球来回摇摆屡次的时间取平均值
6、的方法,而不是测量小球来回摇摆一次所用的时间来确定周期T,目的是为了_。2为了验证揣测2是否正确,小明同学已打算了:秒表、刻度尺,还缺少一种试验室常用的测量仪器,它的名称是_。3大量的试验说明,同一个地点小球摇摆一次的周期T只跟绳子的长度有关,且绳子越长,周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发觉家里的摆钟变慢了,要把它调准,小明应将摆钟的摆长_填“调长或“调短。课后反思:课题:运动的描绘 序号:03姓名 班级 导学目的学问点:1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。导学方法:视察讨论法。课 时:1课时导学过程:一、课前导学1、什么是机械运动:_。2、什么是参照物:
7、_。3、如何选取参照物:_。二、课堂导学1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木:运动的有_;静止的有_。2、再视察教材图1.2-1,讨论它们有什么共同点_。3、学生举出一些运动的例子_。归纳:1机械运动:_;运动是宇宙中的_现象。4、讨论:既然运动具有普遍性,为什么说房屋、桥梁是静止的,河水、船只是运动的?归纳:2参照物_。同一物体是运动还是静止,取决于所选的_、_不同,所得出的结论也不同,这就是运动和静止具有_,处于相对静止的物体它们的_、_都一样自然界中一切物体都在运动,肯定静止物体_。由上面的内容归纳:3如何选择参照物:_ _。三、课堂练习:1、请你根据下面的描绘,推断下面
8、标点的物体分别是以什么作为参照物,并把它写在后面的横线上:1夜晚,小明抬头仰视天空,发觉月亮在云中穿行_。2小玲乘飞行旅行,在飞机着陆时,看到地面正向她扑来_。3唐代诗人李白在望天门山的诗中写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来,这两句美丽的诗句中,分别是以什么作为参照物呢?_。4小华看着窗外路边的白杨树,它们正急速地向后退去_。5早晨,太阳从东方地平线上冉冉升起_。2、某同学坐在行驶的列车内,假设论他是静止的,那么所选的参照物是 A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树3、以下关于运动和静止的说法中正确的选项是 A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的B、月亮
9、在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的D、漂流而下的小船,以沙岸为参照物,小船是静止的4、“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走,根据歌词中描绘的状况,先后选取的参照物是 A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公园的湖面上,小刚同学坐在航行的游船里观光,假设说他是静止的,所选的参照物是 A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是 A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来7、蹦极是一种极富挑战的活动,蹦极者在上升过程中
10、,看到地面越来越远,所选的参照物是 A、他自己B、地面C、正在下落的另一个蹦跳者D、跳台8、孝感火车站并列停着两列客车,突然,坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退,那么以下推断中肯定错误的选项是 A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动,乙车正在后退C、甲车正在前进,乙车静止不动D、甲车正在前进,乙车正在后退9、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中 A、相对于电梯来说,乘额是运动的B、相对乘客来说,楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物,电梯是静止的D、以电梯为参照物,楼房的窗口是静止的10、明代诗人曾写下这样一首诗:“空手把锄头,步行骑水牛,人在桥上走,桥流水不流。其中“桥流水不流一句应理解为
11、其选择的参照物是 A、水B、桥C、人D、地面课后反思:课题:运动的快慢 序号:04姓名 班级 导学目的学问点:1、能用速度描绘物体的运动。2、能用速度公式进展简洁的计算。3、知道匀速直线运动的概念。导学方法:视察比较法,练习法。课 时:1课时导学过程:一、课前导学1、速度及其物理意义:_。2、匀速直线运动的概念、特点及图像:_。3、变速运动及平均速度:_。二、课堂导学生活中我们常说“跑比走快,乘坐火车比汽车快,坐飞机比坐火车快,这说明了一个客观事实,物体运动有快有慢,讨论描绘物体运动的快慢有哪些方法,例如:百米赛跑归纳:1:_ 2:_假如两个物体运动路程和时间都不同,通过什么方法比较他们运动的
12、快慢?归纳:3:_ 1、速度:1定义:_ 2物理意义:_ 3公式:_ 4单位:m/s,km/h,1m/s=_km/h,1km/h=_m/s。练习:108km/h=_m/s,10m/s=_km/h。2、运动形式1匀速直线运动:概念:_特点:_2变速运动及平均速度:变速运动概念:_平均速度公式:_留意:平均速度不是速度的平均值。 三、课堂练习1、如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动 2、为了赶去坐火车,大人牵着小孩一起快走了30m,其中大人共走了50步,小孩共走了110步,那么走得较快的是 A、大人B、小孩C、一样快D、无法确定3、
13、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动,它们的图象如下图,经过6s,两车的位置关系是 A、甲在乙前面处B、甲在乙前面处C、乙在甲前面处D、乙在甲前面处4、长50m的队伍,匀速通过一座长100m的大桥需1.25min,那么队伍过桥的速度为 A、/sB、C、/sD、5、一个物体做匀速直线运动,10s内通过路程为200m,那么,它在第1s内通过_m,第2s内通过_m,前5s内通过_m。6、体育课上,同学们用刻度尺和秒表测平均速度,由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻,并记录在下表:路程/m010203040时间/s0根据表中数据,计算李军跑步的平均速度结果保存一位小
14、数:1从起点到10m处的平均速度为_m/s。2全程的平均速度为_m/s。3分析表中数据和你计算所得的数据,可以发觉李军跑步有什么规律_7、小明家距学校600m远,某天他上学时,以1m/s的速度走完前一半路程,为了不迟到,他改以/s的速度走完了后一半路程,他上学的平均速度为多少?8、小明从家到学校前一半时间的平均速度为1m/s,后一半时间平均速度为/s,求他的全程平均速度。9、一列火车以36km/h的速度,用了3min穿过长度为1600m的一座大桥,求这列火车的长度是多少?课后反思:课题:测量平均速度 序号:05姓名 班级 导学目的学问点1. 学会运用秒表、刻度尺正确地测量时间、间隔 ,并会求平
15、均速度.2. 体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程.3. 通过试验激发学生的爱好,培育学生细致细致的科学看法,正确、实事求是记录数据的作风.导学方法:视察试验法课 时:1课时导学过程:一、课前导学 运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑这个故事中,说乌龟胜了兔子,是指乌龟的 速度快;而在它们竞赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的_速度快。340m/s,人喊话后0.2s能听到回音,人离山多远?4.物体做变速运动,前10min走了3km,停顿5min后,又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 二、三、 课堂导学1. 试验原
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