人教版四年级上册英语第一单元教案1.docx
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1、Unit 1 My classroom主备人:侯玉萍 第一课时 一、教学内容:A. Lets learn Lets do,二、教学目的:(1)能听说认读教室中的一些事物词汇:classroom, window, door, picture, light, blackboard,并能正确运用词汇答复Whats in the classroom(2)听懂指示语,并能按指令做出相应动作如Open the door等。三、教学重点:能听说认读教室中的事物词汇:classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇答复Whats in the cl
2、assroom One blackboard, one TV, many desks and chairs四、教学难点:在答复Whats in the classroom时,留意单词单,复数的改变。五、教学用具:教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。六,教学课时数:第一课时七、教学过程:1.Greeting。T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are youSs: Im fine. Thank you.2.Warm-up。Gamel:快速反响。教师快速抽出单词卡片(Book 1 的
3、文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等)学生快速抢答,哪组抢答得最快且正确,哪组得分。3.Presentation教学单词 classroom .(1)黑板上出现5张打乱的教室拼图图片,先让学生猜,最终请两位同学上台快速把图片拼好,最终形成一张大的教室图片,干脆引出classroom, 教读classroom。(2)教学door , board , light , window( ,desk , chair 已学过)。a,教师指着大教室图画问:Whats in the classroom学生听懂后,教师指着教室里的门,黑板让学生说出door, blac
4、kboard ,light, window, picture 并教读这些新单词(说到lights, desks, chairs ,windows 时,提示学生留意复数形式的运用)。b.用chant形式协作动作学习Lets do的内容,如:Door, door, open the door.Light, light, turnon the light.(3) 教学单词pictureT:(指着教室里的一幅图)This is a picture. Its a nice picture.板书:picture,利用大小声操练单词picture:教师高举单词卡片,学生就大声读单词:教师将卡片放到胸前,学生
5、用中等音量读单词;教师将卡片放到腹部,学生則小声读单词(4)教师问:Whats in the classroom?让学生观看Lets learn的教学课件2遍,然后激励学生看着课件画面,答复并填空下列句子:课件展示:Whats in the classroom A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。教师教读以上句子(用语调指挥读句子)学生.跟读。(5)学生两人一组上台练习对话。4.Game1:找挚友。黑板上已有大教室图画,分组竞赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。Game2做Lis
6、ten an find的嬉戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必需立刻跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学推断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,嬉戏接着。最终,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。5教学A Lets do(1) 教师边做动作边说句子,并逐一出示句子Openthedoor.Turn onthelight. Close the windowPut up the pictureClean the blackboard(2)Say a chantDoor, door, open the
7、 door.Light, light, turnon the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作,以加深对句子的理解。七.Homework1.听录音,熟读课文内容。2.及同桌用所学语言简洁介绍自己的教室。八,板书设计:九,教学反思: 本课时的Lets learn 主要学习教室中一些常见的物品:黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课
8、,学生参及课堂教学的热忱极为高涨,因此学得主动、轻松、课堂气氛很和谐。第二课时一、教学目的:1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当运用表示方位的词near。二、教学重点:学习句子Its near the三、教学难点:正确运用介词in,on, under , near四、教具打算:1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。2 教材相配套的教学课件。Unit 1 Lets talk/A3 教材相配套的教学录音带。五、教学课时数:第二课时六、教学过程:一Warm-up1师生
9、问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss HouT: How are youSs: Im fine , thank you.二复习(Warm-up/Revision)1 复习单词: classroom, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chantDoor, door, open thedoor.Light, light, turnon thelight.Window, window. Close the windowPicture , picture,
10、Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作三呈现新课(Presentation)1 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提
11、问:Whats in the classroom (让学生先熟识一下对话情景。)2 让学生带着问题观看本局部的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroomIs the new classroom bigWhere is ZhangPengs seat3 让学生通过视听来答复教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的扶植。4 学生跟读并仿照Lets talk局部的内容。(运用教材相配套的教学录音带)5 请学生说明We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际状况用We
12、have说句子。请学生说明Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告知学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。6 再次观看本局部的教学课件,让学生依据画面内容分角色配音。7 让学生三人一组,分角色表演对话。评比最佳表演奖。教师要留意学生运用my, our两词的精确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。8听Lets chant局部的录音。(运用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进展仿照。四 兴趣操练(Practice)嬉戏1:做找挚友的
13、嬉戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找及自己拥有一样物品的同学。教师说停后,看谁找到了挚友,并让拥有一样物品的挚友一起说:We have 找到挚友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找挚友,接着嬉戏。嬉戏2用 Where is it 句型让学生猜物品所在的位置七 作业布置:1 听录音,跟读对话。2试着用in, on, under, near这些词语来描绘家中物品所在的位置。八、板书设计:九、教学反思 本课时主要学习介词near的用法,此前学生已经理解了in, on, under的用法。在教学中教师可以让孩子通过“找一找”的嬉戏,复习in, on, under的用法,并通过这一嬉戏引出单
14、词near,通过比照,学生很快就理解了新单词near。第三课时一、教学目的:1 复习单词:classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子:Where is it?Its in/on/under/near.2 能依据单词的发音,推断单词的第一个字母和所含的元音字母。3 学习元音字母a在开音节中的发音二、教学重点:学习元音字母a在开闭音节中的发音三、教学难点:初步感知开音节及闭音节的读音规则。四、教具打算:1 写有本课单词的单词卡2 教材相配套的教学录音带3 自制课件(见媒体素材)五、教学课时数:第三课时六、教学过程:(一) 热身、复习
15、(Warm-up/Revision)Say a chantDoor, door, open thedoor.Light, light, turnon the light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard学生边说边做动作(二)复习(Revision)组织学生六人一组,共同设计一张教室的布置图,然后依据布置图编一段对话,如:S1: Whats in the classroomS2: One TV , two
16、 blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs.S1: Where is the TVS2: Its near the blackboard.S1: Where is the pictureS2: Its near the window.(三)呈现新课(Presentation)1教师分别用鼠标点击蛋糕、脸,名字和制作,让学生答复:Whats this 随着学生答复出:Its a cake时,用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的一样字母a。2教师出示单词卡,让学生快速的说出单词:cake, face
17、,name, make. 引导学生复习字母a在闭音节中的发音规律。3 看课本听录音跟读单词。运用教材相配套的教学录音带4 教师出示单词卡,让学生大声朗读。培育学生认读实力。5 教师出示局部图片,下面写有不完好的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动及Write and say相结合。(四)稳固及拓展(Consolidation and extension)1 Read, listen and tick(1)请一些学生试读这六个单词。(2) 教师播放录音,学生勾出所听到的单词。(3) 全班讲评校对。(4) 全班齐读这六个单词,强化a在开,闭音节中的发音七 作业布置:1 听录音,跟读单
18、词。2 完成活动手册配套练习八、板书设计:Unit 1 My classroomCake , face , name, make九、教学反思 这节课主要学习字母a在开音节中的发音。由于学生在本套教材的第二册中已学过元音在闭音节中的发音,为了让学生更好的体会开、闭音节发音的不同特点。第四课时一、教学目的:1 能听懂、会说:This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描绘教室中的事物。2 能听、说、认读本课主要单词:computer, teachers desk, fan, wall,
19、 floor。二、1教学重点:学习单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor2教学难点:后接单数名词时be 动词要用is, 后接复数名词时be 动词要用 are. 三、教具打算:1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教学录音带3 自制颜色转盘(形如第一册P28页Lets learn局部的图片)四、教学课时数:第四课时五、教学过程:(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停顿后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生接着
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- 人教版 四年级 上册 英语 第一 单元 教案
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