《词五首导学案配答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《词五首导学案配答案.docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、25 词五首精彩开篇词梦回唐宋,泛舟诗词会聚的文化瀚海温庭筠笔下思妇的愁情,汇成了滔滔江水;范仲淹的那座孤城,书写着边塞的荒芜;苏轼的矫捷弯弓,幻想射下天上的星座;李清照的浓浓愁思,难载双溪的舴艋之舟;辛弃疾的醉眼,迷离了那片刀光剑影。今日,我们将在词五首中去与古人做一次心灵的对话,去领悟词的艺术魅力。学习目的、写作背景。2.朗读品尝,理解首作的内容,把握作者的感情。3.培育想象力,感受诗歌的画面美。4.体会词作的写作特色。教学过程 第一课时 望江南一、新课导入词,在古代文学的阆苑里,它是一座芳香绚丽的园圃,能与唐诗争奇斗艳,历来与唐诗并称双绝。望江南是一首闺词,表现了一位因爱人远行而独处深闺
2、的女子的生活状况与内心情感。全词言简意丰,景物层出,情感起伏,用语质朴而含蓄,是一首风格清爽明快的小词。今日就让我们走进词人温庭筠的内心世界,体会他笔下那温婉女子的情感。二、自学指导一预习与沟通1.给加点的字注音。斜晖脉脉() 白蘋洲(pn)2.说明以下加点字。1斜晖脉脉水悠悠(含情注视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。)2白蘋(一种水中浮草)3.作者简介 温庭筠,原名岐,字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家,被称为“花间鼻祖。花间派。五代时,后蜀的赵崇祚zu选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为花间集。他们多写闺情,在词风上也大体一样,因此,后世就将他们称为“花间词派。4.文体链接
3、词:兴起于五代,鼎盛于宋代的一种配乐歌颂的诗体。词有题目与词牌。词的题目是词内容的集中表达,概括了词的主要内容;词牌是词调的名称。按流派分:豪放派气概豪放,意境雄浑。代表人物:苏轼、辛弃疾婉约派清丽含蓄,宛转缠绵。代表人物:李清照、柳永按字数分:小令58字以下中调59到90字长调91字以上三、自学指导二合作与探究一整体感知1.理解词的大意,学生概述,老师补充指正。【沟通点拨】一位思念爱人的女子在早晨梳洗完毕后,在楼上凭栏远眺,她看到许很多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流,思念让她肝肠寸断。2.名句观赏:过尽千帆皆不是,斜辉脉脉水悠悠。 【沟通点
4、拨】“过尽千帆皆不是,寓情于景。她看到许很多多帆船从楼前驶过,但都不是思念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船,来写她的一次次悲观,充分地表达了她从渴望到悲观的心理变更过程与内心的苦痛。“斜晖脉脉水悠悠是写夕阳即将西下,江水不断东流的自然景象,同时也是在表达这一女子的思想心情。她从早晨到黄昏已等待了一成天,结果是“过尽千帆皆不是,思念的人终究没有回来。江水悠悠,预示着她明天、后天还要不停地等下去,也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。二深层探究1.文本探究(1)“梳洗罢这三个字能提示出这位女子的什么心态?【沟通点拨】“女为悦己者容,她细心梳洗说明她信任爱人确定会回来,心中充溢渴望。(2
5、)“独倚望江楼中哪个字最能说明女子的生活状态?【沟通点拨】“独这个字写尽了她的孤独与期盼。(3)“过尽千帆皆不是这句话中你能不能体会出她的心理变更?【沟通点拨】“过尽千帆皆不是从“渴望是到觉察“不是,写出了女子一次次从渴望到悲观的过程,让人为之心碎。(4)从这首词中你认为她等了多长时间?【沟通点拨】从“斜晖可以看出她等了一天,而从全文,我们却能读出,以前她可能在这里等过,而以后,她也将接着她的等候,直到爱人归来。(5)你认为白蘋洲会是一个什么地方?【沟通点拨】白蘋洲又可能是她与爱人分开的地方。2.简要分析这首词的写作特色。【沟通点拨】一是用语精炼传神。开头两句“梳洗罢,独倚望江楼,只八个字即写
6、出了这一女子孤寂孤独的生活境况与渴望心上人归来的殷切心情。她早起梳妆完毕,便急迫地倚楼注视江面上驶过的帆船,一片深情地等待着丈夫的归来。“过尽千帆一句那么借船只之多来表现其注视之久与盼归之切,而“皆不是的陡转,更反映出她的悲观之深,在这里作者并未多费笔墨就使人领悟到思妇的心情。“斜晖脉脉水悠悠,夕阳余晖含情脉脉,东流的江水悠悠不断,思妇从早到晚一成天的企盼终以悲观告终。而她的视线也从“斜晖与“江水那里收拢回来,集中在“白蘋洲。白蘋洲是她当时与爱人分手的地方,如今江洲照旧,不见所思,能不肠断?这首词不到30字,却包涵了很多内容:就时间而言,从早晨写到黄昏;就景物而言,从楼头、千帆,写到斜晖、江水
7、,又写到白蘋洲;就人物内心情感而言,从渴望到悲观以致最终愁肠寸断。景物层出,情感起伏。二是白描、直叙的手法,融情于景,表达出含蓄、细腻的感情。“女为悦己者容,她早起梳妆装扮,是惦念爱人今日必定归来,于是登楼注视。作者以白描手法直叙她极目远眺所见之景,千帆过尽,不见归舟。这时的女子,感情是困难的,随着时间的推移,心情是变更的。初登楼时的兴奋喜悦,久等不至的着急,还有对往日的深厚追怀对思妇的感情变更作者刻画得细腻而绵密,但却并未明白道出,而是通过对景物的描绘让读者自己去体会感悟。三是用拟人手法写夕晖、流水,是借以示意思妇因悲观而凝愁含恨。斜阳欲落未落,对悲观女子含情脉脉,不忍离去,静静收着余晖;不
8、尽江水好像也懂得她的心情,悠悠无语流去。这“斜晖、“江水正传达出这位女子爱与恨、相思与悲观、切盼与哀怨心情的困难相织。这以景物描写衬托心理的手法,可谓绝妙。总结:这首词,像一幅清丽的山水小轴,把思妇的形象刻画得显明、生动,把思妇的心情描写得细致入微。画面上的江水没有奔腾不息的波涛,发出的只是一种无可奈何的叹息,连落日的余晖也覆盖着无名的愁闷与难以排遣的怨恨,还有那临江的楼栏、点点的帆船、远远的小洲,都惹人遐思,耐人玩味。整首词清爽疏淡,不事雕饰,意境开阔,情致幽远,情真意切,清丽自然,堪称精品。四、板书设计 独倚渴望望江 皆不是悲观 白描南 直叙 肠断苦痛五、拓展延长你还能说出用“肠断表现哀痛
9、诗句吗? 【沟通】夕阳西下,断肠人在天际。-马致远天净沙。秋思 行宫见月难过色,夜雨闻铃肠断声。-白居易长恨歌 未老莫还乡,还乡须断肠。-韦庄菩萨蛮第二课时 渔家傲 秋思一、新课导入在每一个朝代,都有爱国的将士戍守边关的动人事迹,都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今日就让我们共同走进范仲淹的渔家傲。二、自学指导一预习与沟通1.朗读课文,圈画文中生字词。人不寐(mi)边声:边塞所特有的声音。千嶂:重山峻岭。范仲淹(980-1052),字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹的散文、诗、词均知名篇传世,其词存世不多,仅三首比较完好,但意境宏阔,气象雄奇,以反映边塞风光与征战劳苦见长。具有确
10、定的创新精神。我们学过岳阳楼记,与其中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。1038年西夏元昊称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。宋仁宗康定元年1040,范仲淹自越州改任陕西经略副使兼延州今陕西延安知州。延州当西夏出入关要冲,战后城寨焚掠殆尽,戍兵皆无壁垒,散处城中。此词即作于任延州知州时。三、自学指导二合作与探究一整体感知试用自己的话归纳词的大意。【沟通点拨】文章大意:渔家傲上片描写塞下风光,边塞秋天风光与中原不同,大雁过早向衡阳飞去,毫不留恋,风吼、马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。
11、下片抒情,他们离家万里,但燕然未勒,功业未成,没有方法回去。夜色已浓,羌笛悠悠,将军与征夫们难以入睡,流下思乡之泪。二深层探究1.渔家傲所写的塞下风景“异在哪里?表达了词人怎样的思想感情?【沟通点拨】渔家傲描绘了与中原地区完全不同的塞外风光。“衡阳雁去,秋天际塞的大雁向衡阳飞去,说明塞下天气极寒冷,与作者的家乡吴地(今江苏吴县)大不一样。“四面边声连角起,风吼、马嘶,同不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特异的声音,这种“边声当然也是中原所没有的。“千嶂里,长烟落日孤城闭,座落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生成、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门,这里当然与内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明
12、了战事吃紧、戒备森严的特别背景。 总结:上阕写景(寒冷、荒芜、戒备森严的塞下风光),突出了“异字。“风景异在气候之异、边声之异、边城之异。下阕(抒情),抒发了词人思乡报国之情。2怎样理解“千嶂里,长烟落日孤城闭这一画面?【沟通点拨】描绘出了边塞荒芜而又壮阔的景象,隐隐透出边城严峻的军事形势。3名句品尝:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。【沟通点拨】前句表达思乡之情,后句用典表达报国之情。四、板书设计渔 睹物伤怀异寒、壮家 有家难回傲 典故 家国之思 泪悲 互文秋思 壮志未酬五、拓展延长积累曾经学过的有关描写边塞风光与将士心情的诗句。【沟通】1.李贺:雁门太守行“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
13、2.王维:使至塞上“大漠孤烟直,长河落日圆。 3.岑参:白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 4.王昌龄:参军行“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。5.陆游:十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。6.王翰:凉州词“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?第三课时 江城子 密州出猎一、新课导入同学们,前两节课,我们一起学习了李清照,温庭筠的婉约词,理解了宋代词坛婉约派的特点,是什么呢内容上以情感为题材;语言清爽、含蓄,情思曲折而真实;风格委婉,绮丽。今日我们来学习宋代另一朵奇葩豪放词,看看豪放词有什么特点。让我们一起走进苏轼的江城子密州出猎。二
14、、自学指导一预习与沟通1.朗读课文,圈画文中生字词。右擎苍(qng) 锦帽貂裘(qi) 鬓微霜(bn)2.说明以下加点的词。1老夫聊发少年狂(姑且、暂且)2千骑卷平冈(一人一马称一骑)3会挽雕弓如满月(定将)苏轼,北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。我们学过他的水调歌头明月几时有,是“唐宋八大家之一,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏。本文写于他在密州作太守时。政治上不得意。宋神宗熙宁八年,是苏轼到密州上任的第二年。当时,密州蝗旱相连,而西北方的西夏与辽不断袭扰边疆。作为爱国心切、一贯主见抗敌御侮的苏轼,年届“不惑而雄心勃勃,在贬官外任中,不但尽力解除人民的疾苦,而且时刻准
15、备要驰骋疆场,为国效力。他在这年十月中,祭常山归来,与同僚猎于铁沟、黄茅冈,作此词。三、自学指导二合作与探究一整体感知1.朗读,留意字音、节奏、气概。2.学生四人一小组,翻译全词大意,一人一句。【沟通点拨】作者自称老夫,暂且发发少年的狂气,左手牵着黄犬,右臂上架着苍鹰,戴上锦蒙帽,穿上貂裘,率领众多随从,纵马狂奔,飞速的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎,他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮,两鬓间出现一点白发有什么关系呢?什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢?那时我确定会为国效力。二深层探究1.上阕描绘的是怎样的内容?下阕抒发了什么感情?【沟通点拨】上阕描绘出猎时的浩
16、大场面。下阕抒发渴望被重用,为国效力的爱国之情。 2.上阕描绘这样浩大的出猎,目的是什么?【沟通点拨】上阕写出猎的盛况,表现了他英武的身姿;进而又将自己与孙权相比,表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表如今哪些诗句上?【沟通点拨】开张豪壮;鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。4.词中“亲射虎“遣冯唐“射天狼的典故分别表达什么意思?【沟通点拨】“亲射虎,看孙郎,孙郎即孙权,三国志记载孙权在一次出行中,坐骑为虎所伤,他冷静地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地呈现了作者虽然年纪已经不
17、小,但是仍有着少年狂气。“遣冯唐,据史记张释之冯唐列传记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,反抗匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝承受了冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻,表达作者渴望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己;“射天狼,天狼星,据晋书天文志说是“主侵掠的,这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家,反抗入侵者,建功立业的决心。5“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼一句勾画出了一个怎样的形象?表达了作者怎样的心情?【沟通点拨】豪气十足,誓死为国的英雄形象。坚决抗拒外族侵略,保卫国家,报效国家的爱国之情。四、板书设计 盛装:左
18、牵黄,右擎苍,锦帽貂裘江城 上片:记叙出猎的威猛场面子 盛势:千骑卷平岗、倾城密 胆气:酒酣胸胆尚开张胆气豪壮州 下片:抒发酒酣之后出 豪气:鬓微霜,又何妨老当益壮猎 胸宽胆壮的豪情 愿望:持节云中,何日遣冯唐盼被重用 志向:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼杀敌卫国五、拓展延长苏轼的代表作观赏: 念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。【赏析】苏轼的念奴娇赤壁怀古是一首咏史怀古
19、词。这首词的上片以写景为主,主要描写赤壁的风光,同时兼怀古人,仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。上片最终两句,是整个上片景物描写的总结,引起了下片对周瑜的追怀。下片怀古,词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征,塑造了他雄姿英发的英雄形象。想当年,年轻的周瑜手执羽扇,头戴纶巾,他是那样的英俊潇洒、倜傥风流;他又是那样的富有谋略,谈笑之间,曹军便被打得一败涂地。周瑜少年有为,在年轻的时候便建立了世人瞩目的赫赫功绩,而自己如今已鬓染霜华,却一事无成,一腔报国之志无处施展。这是让诗人无限感伤的缘由所在。总体看来,这首词写得雄浑豪放,大开大阖,气象恢弘,堪称历代咏史怀古诗词之绝唱,亦开
20、后世豪放一派之先河。第四课时 武陵春一、新课导入今日,我给同学们带来一份见面礼,这份见面礼是一幅对联,上联是:“大河百代,众浪齐奔,淘尽万古英雄汉。下联是:“词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花。聪慧的同学梦确定已经猜出这支女儿花的芳名是李清照学生答复。对,正是这位宋代婉约派女词人,以她卓尔不群的气质与横空出世的才华,在中国古典文学的阆苑中独树一帜。今日我们就要走近这位旷世才女,捡起从她衣袖中飘落的一瓣春花,轻嗅她的芳香,倾听她的叹息。二、自学指导一预习与沟通1.朗读课文,圈画文中生字词。舴艋舟(z mng) 也拟:准备。舴艋:一种形似蚱蜢的小船。2.作者简介李清照,号易安居士,南宋女词人。所作
21、词,前期多写其悠然生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的思念。本词是她后期的作品。其父李格非为当时闻名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。3.写作背景建炎三年(1129),丈夫赵明诚病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首武陵春。这时她已经53岁,阅历了国家败亡、家乡陷落、文物丢失、丈夫病死等不幸遭受,境况凄惨,内心极其哀痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断与思想情感。三、自学指导二合作与探究一整体感知1.老师范读,学生跟读。老师一人的朗读好像有些落寞,能否邀请同学们轻声地跟着
22、老师,仿照老师的节奏语气语调,试着读准字音,读准节奏。2.理解大意。学生概述,老师指正。【沟通点拨】文章大意:暮春季节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,只有土地上还留有花的芳香,日色已晚,自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此,而人与以前却不一样了,我对一切都丢失了爱好,即使有心诉说,也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。二深层探究1.小组探讨:1在望江南中,主人公是“梳洗罢,而本文中作者却“日晚倦梳头,从中,你能体会到作者什么心态?【沟通点拨】“梳洗罢是一种信念,一种渴望,而“倦梳头是一种放弃,一种对生活毫无爱好的悲凉。从中可
23、以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型微小环节来反映主人公的心态,应当学习这种写法。2“闻说、“也拟、“只恐这三个词说明了什么?【沟通点拨】“闻说、“也拟、“只恐这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种渴望,好像可以为作者松一口气,而“只恐又让人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了读者的心。3本文是如何抒发作者感情的?【沟通点拨】作者通过风光、典型微小环节来抒情,即间接抒情。也有干脆抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流使文章的风格既含蓄又直朴、率真。2.品尝名句:只恐双溪舴艋舟,载不动很多愁。【沟通点拨】愁是什么?它是什么状态?是感情,是抽象
24、的东西,是无形无影无声无息的。而能用船装载的是什么?东西,货物,有形有重量。词人把无形抽象的情感当作有形详细的事物,化虚为实,巧用比方夸张。3.比较望江南与武陵春,说说这两首词有什么一样之处?【沟通点拨】风格相近,都比较婉约;写作手法相近,借景抒情或干脆抒情;抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。老师进一步引申:词开展到后来兴盛的时候,人们将词分为两大派:婉约派与豪放派。今日我们学的词属于婉约派的风格。下一次课我们将体会豪放派的作品风格。四、板书设计 上片写景:景物照旧,物是人非武陵春 悲苦 下片抒情:舴艋之舟载不动愁五、拓展延长回想前人总有很多描摹愁的诗句,能说出一两句么?【
25、沟通】李白“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。把愁比方成水,表现愁的绵绵不绝。李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。把愁比方成春水,显现愁的绵长。李清照“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般味道在心头。 把愁比方成丝麻,纠缠在一起,纷繁芜杂。小结:李白写出了愁的韧度,李煜量出了愁的长度,而李清照呢,别出心裁称出了愁的重量,其才情可见一斑。第五课时 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之一、新课导入同学们还记得陈子昂吗?他因为生不逢时、明珠暗投,而喊出了“前不见古人,后不见来者的旷古的苍凉与孤独。报国无门,是中国古典诗词一个常见的主题。今日我们学习的这首宋代词人辛弃疾的破阵子,就是一首这样主题的悲壮诗篇。二
26、、自学指导一预习与沟通1.朗读课文,圈画文中生字词。麾下炙(hu)八百里分麾下炙(军旗下面,指军营里)五十弦翻塞外声(奏)马作的卢飞速(像一样)2.作者链接辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,著有稼轩词,存词600多首。猛烈的爱国主义思想与战斗精神是辛词的根本思想内容,他是山东济南人,诞生时山东已被金兵占据,年轻时参与抗金军,后来提出抗金主见始终未被承受。3.写作背景这首词约作于淳熙十五年1188。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。布衣陈亮“为人才气超迈,喜谈兵,争论风生,下笔数千言立就。辛、陈两人才气相假设,志向一样,都是力主抗金复国的志士,大方悲歌的词人。1188年,辛、陈鹅湖之
27、会争论抗金大事,一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。三、自学指导二合作与探究一整体感知1诵读:留意把握好语速、语调、节奏。2文意理解。【沟通点拨】作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑,早晨醒来听到众多军营里传来的号角声,想起在军营里与部下分食牛肉,听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队,准备战斗。在战场上骑着飞速的的卢马,猛力拉满霹雳作响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业,赢得生前的功勋,身后的美名。可是自己已经年近半百,还有时机实现自己的志向吗?二深层探究1.文本探究1“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。作者为什么要“醉?为何要在梦中回到连营?【沟通点拨】闲居在家,没时机去战场,只能在梦中回
28、到连营。表现出诗人时刻不忘杀敌报国。2“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。这几句写了什么内容?【沟通点拨】这几句写的是将士们的军营生活场面,壮美,豪迈。将士们竟然吃“八百里駮这样的名牛肉只要是杀敌卫国,这又算得了什么?表达了将士的豪迈之情。“沙场秋点兵,其中“秋字既点明了季节,也为战士出征增加了肃杀的气氛。句子示意了战斗即将开始。3“马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊。这两句诗用了什么修辞方法?这两句中出现了哪些事物?从哪些角度写了什么内容?描绘一下你从这两句诗中看到的场景。【沟通点拨】对仗。破阵子这两句要求对仗。出现了“马与“弓,这是战场上运用的东西,这是从视觉与听觉两方面写猛烈的战斗场面
29、。马飞速,追杀之速;弓如霹雳,杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃,瞬间成为残兵败将,辛弃疾身先士卒,奋勇追杀,敌人纷纷落马,宋军大获全胜。4“了却君王天下事,赢得生前身后名。“赢得生前身后名是不是说作者杀敌只是为了自己的“名?【沟通点拨】不是。“君王天下事,作者看来就是收复中原,与自己的抗金思想是一样的。而通过自己的奋勇拼杀,能“了却君王收复中原的大事,正是自己实现自我人生价值的最好表达。“赢得生前身后名不过是“留取丹心照汗青而已,不是为了自己的私名。南宋抗金英雄岳飞在小重山词中也说“白首为功名,这些都是指实现自己报效国家的政治志向。5“可怜白发生。诗意在这里发生突然的急转。前九句与这一句是
30、什么关系?【沟通点拨】前九句一气贯注,密不行分,追忆往事,豪情满怀,结尾一句,词意陡转,梦中的往事消逝,回到现实,感情一落千丈,从豪情壮志跌落为深厚苦痛的悲叹。前九句事实上是为了最终一句画龙点睛之语衬托铺垫的。这种前后猛烈的比照,更突出地表现了志向与现实、渴望与悲观的冲突。令人不能不为作者的不幸而悲愤,而叹息。6“可怜白发生。诗人何处可怜?是可怜自己经老了吗?【沟通点拨】第1,诗人毕生的杀敌报国的志向终未实现,可怜;第2,诗人的杀敌之策不被统治者承受,致使收复中原大业不成,可怜;第3,诗人身已老迈,鬓已如霜,虽仍有杀敌报国之志,但仍赋闲在家,不得其用,壮志难酬,可怜。第4,诗人只能以酒为伴,在
31、醉梦中重温杀敌报国的情景,可怜。 诗人可怜的不是自己老了,而是自己已经老了,但杀敌报国之志仍未实现。2.词作特点辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词,试结合作品加以说明。【沟通点拨】“赋壮词,从题材上看是写军营中的生活情景,看剑,听角声与塞外曲,分八百里炙,沙场点兵,骑快马,挽强弓,这种种情境都极威猛、雄健;从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志;从语言风格上看壮美而不“纤巧,所以叫做“赋壮词。四、板书设计破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 沙场秋点兵豪迈场面志士热忱 可怜白发生冷酷现实朝廷冷漠 五、拓展延长比较阅读:渔家傲、江城子、破阵子1.词的惯例是上阕写景或叙事,下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事?各有什么特点?【沟通】渔家傲:塞下风光,特点:寒冷、荒芜、戒备森严。江城子:打猎,特点:雄壮、开阔。破阵子:回忆军旅生活,特点:豪放、猛烈,具有英雄气概。2.下阕分别抒发了什么感情?【沟通】渔家傲:思乡,爱国,渴望建功立业。江城子:渴望被重用,为国效力,爱国。破阵子:渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、愤慨。第 16 页
限制150内