六年级语文电子教案汪正留.docx
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1、学科电子教案 2021学年第二学期学校_羊街小学_学科 _语文_年级 _六年级 _姓名 _汪正留 _阿子营中心学校阿子营中心学校学科电子教案 主备人: 汪正留 总第 33 课时教学内容10螳螂捕蝉课 型新授教学目的1. 学会本课生字,理解由生字组成词语。2. 能联络上下文说出“逍遥自由、“茅塞顿开意思,并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗读课文,复述课文。4. 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教学重点理解语言文字,熟识课文内容,理解文中寓意。教学难点让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教具学具课件教 学 内 容个人修改设计教学过程
2、一、板书课题,导入新课。螳螂和蝉和两种不同昆虫,它们之间会发生什么故事?请同学们自己读课文。二、学生自读课文要求:1.读准字音,读通句子。2.边读边想,争取弄清上面问题。3.遇到比较难读句子,难懂句子,多读几遍。三、查自读状况。1. 指名分段课文,留意订正学生读错字音。2. 检查有关词语理解。投影出示:假如其它诸侯国乘虚而入,后果将不可思议。蝉高高在上,悠然地叫着,逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话,吴王茅塞顿开。1指名读句子,联络句子联络词义。2指名说,集体探讨。3. 针对前面几个问题,说说对课文内容理解。教学过程四、再读课文,理清脉络1. 默读课文,看看写个故事起因是哪些自然段,写起因、经
3、过、结果。2. 组成小组想到沟通探讨。3. 集体沟通,探讨。4. 分段读课文,争取能讲清故事起因、经过和结果。五、指名书写生字。1. 出示生字。2. 指名读。3. 师生评价。4. 学生描红,临写。六、作业。1. 完成习字册描红。2. 熟读课文。板书设计或要点10螳螂捕蝉假如其它诸侯国乘虚而入,后果将不可思议。蝉高高在上,悠然地叫着,逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话,吴王茅塞顿开。教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第 34 课时教学内容10 螳螂捕蝉课 型新授教学目的正确流利有感情地朗读课文,复述课文。 能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教学重点
4、理解语言文字,熟识课文内容,理解文中寓意。教学难点让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教具学具课件教 学 内 容个人修改设计教学过程一、复习1. 检查课文朗读状况。2. 螳螂和蝉之间发生了什么故事?二、指导精读课文。1.精读课文第一段。1精读第一段,留意读好吴王话。2你认为吴王应当出兵吗?为什么?3从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全?4假如你是大臣,会想什么方法劝阻?2.精读课文第二、三段。1轻声读课文,自己复述故事。2同桌互说。3指名说,同学评议。4探讨:少年为什么要讲这个故事?他故事为什么能消退吴王攻打楚国念头?出示:大臣们认为,攻打楚国虽然取胜盼望很大,得假
5、如其它诸侯乘虚而入,后果将不可思议。教学过程蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢?你认为这两句话之间存在着什么样联络?3. 运用词语“逍遥自由、“茅塞顿开说话。相机出示:蝉高高在上,悠然地叫着,逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话,吴王茅塞顿开。三、复述练习。指名复述,结合对学生评议,指导学生驾驭复述根本要求,既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清晰,又要能把关键地方讲,生动。四、学生质疑,结合质疑小结课文。五、作业:1. 讲解并描述故事。2. 练习说话。3. 搜集生活中只顾眼前利益故事。板书设计或要点螳螂捕蝉吴王楚国赵国在后螳螂蝉黄雀在后只顾眼前利益身后隐伏祸
6、患教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第 35 课时教学内容书法教化课 型新授教学目的1、 正确书写毛笔字。2、 书写细致、标准,培育良好习惯。教学重点布局合理,占格标准。教学难点布局合理,占格标准。教具学具毛笔教 学 内 容个人修改设计教学过程一、提出学习任务。 按要求练习写毛笔字。二、老师讲解示范 1、老师出示范字。 2、学生视察例字、布局、占格。 3、老师书写示范。 4、学生跟随老师书空。 三、学生练习写毛笔字。教学过程1、 学生自己书写例字,先描红,后临写。2、 老师巡察指导。3、 沟通展示。四、老师批阅学生毛笔字。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主
7、备人:汪正留 总第 36课时教学内容11 读书要有选择课 型新授教学目的1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍方法,并理解驾驭选择相宜读物这种本事好处。教学重点学会选择相宜读物方法。教学难点学会选择相宜读物方法。教具学具课外读物教 学 内 容个人修改设计教学过程一、导入新课,激发爱好。我们以前学过哪些关于读书课文?煮书、读书做记号学问、精读和泛读。这些课文告知我们哪些读书方法?二、依据已学过读书方法,学习新课。1. 默读课文,边读边做记号,想想每个自然段意思使什么,并结合课文自学生字新词。2. 检查自学效果。1指名读生字新词。2指名读文章。3. 轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分
8、为几段?4. 评议课文使怎样写。以问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物范围和选择读物好事。教学过程三、说说自己以后怎样选择读物。板书设计或要点板书:优秀文学作品,获得更多学问 读书要有选择名人传记科普类书工具书教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第 37 课时教学内容我读书我欢乐课 型新授教学目的1、 理解西游记主要故事内容。2、 初步理解西游记中人物形象。3、 激发学生阅读名著爱好。教学重点理解故事内容梗概,感受人物形象教学难点感受人物形象教具学具歌曲敢问路在何方教 学 内 容个人修改设计教学过程一、歌曲导入1、播放歌曲敢问路在何方2、听着歌声,你眼前仿佛出
9、现了怎样画面。3、介绍西游记二、整体感知1、让同学说一说西游记写了一件什么事,让学生明确。它写是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经验了九九八十一难,最终取回了真经。2、说说你最喜爱西游记中哪一个人物。教学过程3、在这些人物当身上发生过很多好玩故事,你能谈谈你印象最深一个片断吗?大闹天宫三借芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国4、说一说你喜爱这个片断理由。三、补充资料西游记简介。板书设计或要点西游记唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人大闹天宫三借芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第 38 课时教学内容习作3课 型新授教学目的1、 引导学生联络实际,
10、抒真情讲真话,自由表达写出独特感受和体验。2、 进步学生阅读和写作实力。教学重点指导找准文章中感受最深地方,联络自己实际谈感想。教学难点引导学生联络实际,抒真情讲真话,自由表达写出独特感受和体验。教具学具读书卡教 学 内 容个人修改设计教学过程一、 谈话导入1、 同学们最近肯定看了很多书,说说你都看了哪些书。2、 你最喜爱看哪本书,说说这本书主要讲了什么?你为什么喜爱?二、学习例文 1、有位同学读海伦、凯勒后内心涌现了很多感想,并把这种感想写下来,成了一篇读后感,我们一起来看一看。 2、学生自读例文。 3、齐读这篇例文。 4、你读了这篇文章,是不是也很想读一读海伦、凯勒传,有时机也去借一本读一
11、读。教学过程三、指导习作。 1、读懂原文,明确中心。 2、拟定一个醒目的题。 3、抓住重点,写出感想。 4、要选好角度,找好结合点。四、自由习作五、集体评议,点拨评价。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第39-40 课时教学内容习作3课 型新授教学目的1、 联络实际,抒真情,讲真话,写出独特感受和体验。2、 培育良好阅读习惯。教学重点写出独特感受教学难点写出独特感受和体验教具学具读书卡、学生例文教 学 内 容个人修改设计教学过程一、讲评重点。 1、留意写读后感方法。 引议联结 2、写出自己独特感受。 3、语句通顺,感情真挚。二、讲评例子。 1、读鲁滨逊漂流记有
12、感。 学生介绍了这一部历险小说内容,也联络实际绽开了阐述。2、读三毛漂泊记有感学生原来选题材是好,对学生教化也可以,但学生对于三毛介绍太过于简洁,人物形象不够突出。教学过程3、或重于争论,或重于引用。三、改进措施 有选择性读课外书,留意看专家点评。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人:汪正留 总第 41 课时教学内容练习3课 型新授教学目的1、体会红楼梦中描写“笑一段精妙之处,领悟同是写“笑表达方式却不同。2、积累、运用关于笑词语。3、熟读并背诵描写孙悟空词语,体会人物性格。教学重点体会红楼梦中描写“笑一段精妙之处,领悟同是写“笑表达方式却不同。教学难点积累、运用关于笑词语
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