夜莺的歌声》教案.docx
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1、夜莺的歌声教学设计【设计理念】 进入高年级,语文课堂提倡指导学生进展探讨性阅读,也就是依据课文的中心找专题做小课题研读,指导学生用探讨探究的方式来自主地阅读课文,从而获得和运用知识。这篇课文以夜莺的歌声为线索进展记叙,以空行为标记,写了三局部内容:先写“小夜莺以歌声引诱敌人上钩,再写“小夜莺在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,最终写战斗完毕后“小夜莺在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。“小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充溢英勇镇静,紧急中充溢才智机敏,一个英勇机灵的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。在教学时,相宜以“夜莺的歌声作切入点,引导学生作自主性探讨阅读,学习归纳文章主要内
2、容,在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文,相识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛个生字,会写“削、喂、哨、挺、斯等个生字,懂得“呻吟、宛转、低垂、轻视、以防万一等词语的意思。、理解课文主要内容,懂得“夜莺的歌声的真正含义,体会文章所表现的小夜莺的机灵、英勇以及及敌人斗争究竟的爱国精神。、学习归纳文章主要内容的方法,体会文中重点句子的含义。【教学重难点】、重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会小夜莺的机灵英勇。、难点:懂得“夜莺的歌声的真正含义,领悟文中重点句子的含义。【教学打算】、课前师生收集第二次世界大战的
3、资料,了解故事背景。、老师抄出课文生词及重点句或制成课件。【教学过程】第一课时一、听录音,激趣导入、师:同学们,你们知道哪些鸟儿的叫声好听么?学生自由发言放夜莺歌声的录音,师:听听,这是什么鸟儿的声音?板书:夜莺、师小结导入:夜莺的歌声多美啊!今日,我们就来读一个故事,故事的名字就叫夜莺的歌声。师板书补充课题、质疑过渡:这个故事特别有意思,写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿,终究是什么呢?请大家自己来读一读。设计意图:引起学生的阅读爱好事一堂课胜利的开场。语文课上听鸟声,既是调动气氛,又切合文章主题,而内容及题目的“不挂钩那么是让学生带着疑问进展自主阅读的“诱因,使探讨性阅读的开端。二、学生自主读文
4、要求:读精确、流畅,标出自然段,想想故事主要写什么。三、检查自学,了解大意,理清脉络、出示本课生词,学生认读,说说自己理解的词语。、小组内轮番分自然段读课文,相互正音,并沟通共同探讨课文主要内容。、全班沟通:课文围绕“夜莺的歌声,主要写了什么事?战争期间,小“夜莺奇妙地和敌人周旋,利用夜莺的歌声传送情报,扶植游击队歼灭敌人。、这篇课文在构造上有什么及以往课文不同的地方吗?每个局部以空行隔开。、默读课文,看看四个局部分别讲什么?能不能分别用个词概括下作为小标题、沟通归纳:第一局部唱歌巧周旋。第二局部歌声传情报。第三局部森林灭敌人。第四局部唱歌站岗哨。设计意图:本课篇幅较长,相宜学生分组沟通,才能
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