苏教版小学六年级劳动及技术上册教案.docx
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1、苏教版小学六年级劳动与技术上册教案1、我新家我做主一、教学目的:1、培育学生主人翁意识,主动参加家庭规划和建立。2、理解日常生活中家用电器,相识它们不同种类和性能,驾驭相关学问和技能。3、采纳分工合作探讨方式,解决规划设计中实际问题。4、通过调查、探讨、购物等活动,让学生形成安康消费观念与初步理财意识。二、教学重点理解日常生活中家用电器,相识它们不同种类和性能,驾驭相关学问和技能。三、教学打算一老师打算1、搜集各种家用电器图片,理解其不同型号。2、制作多媒体课件。3、电视机、卷尺。4、介绍等离子电视机和液晶电视机录像。二学生打算L、理解家庭常用电器多种不同类型。2、理解等离子电视机与液晶电视机
2、区分。四、教学支配2课时。五、教学过程:1、谈话激趣,导入新课。(1)用PPT先播放城市变更、飞速开展情景,再伴随美丽音乐观赏优雅、安静新居环境。(2)老师提问:城市开展日新月异,我们生活程度不断进步,很多人家都乔迁新居,过着华蜜生活。乔迁新居后家中应当有哪些变更?(3)学生沟通;(4)老师引导:很多新家会添置物品,包括家用电器。随着科技开展,有很多新型家用电器已经具备更多更先进功能,值得我们去选购,让我们参加家庭规划和建立,做新家小主人。(5)板书课题:我新家我做主。2、学习探究,驾驭家用电器选购方法。1 出示新家平面图,相识构造,学生指出家庭常用电器应当放置相宜位置。2 用PPT播放各种各
3、样家用电器图片,让学生说说哪些是和自己家一样,哪些是不同。老师和学生沟通不同类型家用电器信息,共同完成课本“填一填,写一写。3 出示教室里电视机,让学生视察并估猜它尺寸大小,再用尺子量一量,从课本中查出它属于什么规格。4 理解屏幕尺寸后,请多个学生用平常在家看电视间隔 站在电视机前,比照课本学问争当“护眼标兵。5 学生沟通课前搜集等离子电视机和液晶电视机资料,分成辩论两方阵,假设自己是一种电视机地经销商,各自推销自己电视机,说特点,说优势,双方进展短时辩论。6 老师播放录像:等离子和液晶两种电视机,比较优劣,汇总表格。7 PPT出示思索题:张小路搬新家,须要为客厅和房间添置彩电,她打算8000
4、元,请扶植她选择相宜型号电视机。8 学生分组探讨:选购时须要考虑各种因素。9 学生“头脑风暴,沟通考虑各种因素,填写课文第2页选购因素排序图。10归纳指导,板书要领:符合实际、品质优秀、价格合理。3、理论操作,合作调查。1、老师谈话:书本中介绍了彩色电视机很多学问,通过学习,我们知道了彩色电视机选购方法,用同样方法选购其他家用电器我们要做什么样打算?让我们一起拟定一份“家用电器市场调查方案表,为新家更好地选择家用电器,更合理建立做打算。2、分组探讨,确定调查家用电器品种。3、老师引导,拟定方案时要周密考虑:如何保证小组调查胜利?调查中可能遇到问题,如何解决?4、师生共同探讨如何有效地分工合作;
5、采访联络留意点;资料搜集、记录、汇总小窍门。5、完成“家用电器调查方案表。选好组长,安排落实小组每个成员任务,选用双休日或假期时间完成信息搜集和调查任务。4、成果沟通,总结得失。1、学生沟通完成调查小报告。2、集体汇总一份家庭常用电器选购方案。3、开展自评和互评活动。设立奖项,评出“合作优胜组、“调查成果显著组、“主动解决问题组等,激励学生不断总结经验,不断进步和获得胜利。2、做家用电器小主人一、教学目的1、让学生理解阅读家用电器运用说明书重要性。2、驾驭阅读家用电器运用说明书正确方法。3、通过教学,扶植学生养成科学合理地运用家用电器良好习惯。二、教学重点驾驭阅读家用电器运用说明书地正确方法。
6、三、教学打算1、老师打算:家用电器实物、遥控器和说明书。2、学生打算:家用电器说明书。四、教学支配1课时。五、教学过程1、创设情节,导入新课。1 故事介绍生活中“马虎人:如添置了新电器,胡乱按钮;昂贵价格买回电器,只会运用最简洁功能。2 学生探讨导致缘由,说说阅读说明书重要性。3 提示课题,明确本节课学习内容。2、分组探讨,明确相识、驾驭阅读重点。1、出示事先打算好某同学说明书文件保藏夹。展示多种家用电器运用说明书,老师引导:我们在安装、运用、修理家用电器时,都要用到这本“说明书,所以,要妥当保管好。有家庭用一个文件夹把全部家用电器运用说明书都依次夹在里面,便于查阅,这是个好方法。引导学生评议
7、这样保管好处。建议借鉴这一做法。2小组探讨:你阅读过家用电器运用说明书吗?你是怎样阅读?在这方面有没有什么经验教训?建议阅读过家用电器运用说明书学生可多谈一些自己体会。让学生在探讨中进一步相识阅读家用电器运用说明书重要性。3了讲解明书主要组成部分。学生归纳说明书中大体包括3个组成部分:一,平安考前须知。二,构造说明。三,操作运用。引导学生仔细阅读这几方面,驾驭阅读重点。3、竞赛比拼,理论操作。1 学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而探讨电视机运用说明书。2 小组代表竞赛操作。老师规定操作工程,要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定时间内看懂,操作标准。结合操作探讨“考前须知。3 评比得出“
8、标准操作优胜。4 小组选定一种家用电器,探讨操作要领和考前须知。概括要点并记录下来。5 分组沟通,汇总成一张总表。表扬精确概括、驾驭要领到位小组。6 作业布置:选择一种校园内电器设备,书写一份运用考前须知,张贴在电器设备旁,扶植和提示运用操作人。4、小结学习,拓展延长。1 学完后可推选一名代表谈谈小组内学习收获。2 探究探讨:在日常生活中,还有哪些物品在运用前必需仔细阅读说明书?例如:药品、衣物、食品、玩具等。3 激励学生回家后运用课堂上学到学问,广泛阅读各种家用电器运用说明书。可再家长指导下边阅读边动手操作。4 激励学生将家中家用电器运用说明书进展归类摆放,养成良好物品归类习惯。3、学习运用
9、家用电器一、教学目的1、培育学生酷爱生活、享受高科技生活情感。2、理解日常生活中电视机,相识它们不同种类和性能,驾驭相关学问和技能。3、采纳仔细阅读课本或说明书方式,学习运用电视和机顶盒。4、通过理论活动,让学生驾驭彩色电视机与机顶盒连接及运用方法。二、教学重点理解日常生活中常用家用电器电视机,相识机顶盒,驾驭电视机和机顶盒连接方法。三、教学难点正确连接电视机和机顶盒。四、教学打算1、 老师打算:1 搜集各种电视机图片,理解不同种类电视机。2 制作多媒体课件。3 电视机、机顶盒。4 介绍等离子电视机和液晶电视机录像。2、学生打算:1 理解电视机多种不同类型、机顶盒作业。2 等离子电视机与液晶电
10、视机区分。五、教学支配2课时。六、教学过程1、谈话激趣,导入新课。1 用PPT先播放介绍电视机不断开展录像,出示家庭中常见电视机。2 老师谈话:是否喜爱看电视?平常喜爱看什么节目?让学生充分沟通,引发学生爱好。3 老师引导:很多新家会添置物品,包括电视机。随着科技开展,我们都看上了数字电视,特别清楚,今日让我们学习运用电视机,收看数字电视。4 板书课题:学习运用电视机2、学习探究,理解运用电视机考前须知。1 引导学生阅读课文,再让学生说一说,读了课文后理解到了什么学问。2 引导学生理解电视机摆放时四周应留确定空间,以利于通风透气和便利接线。3 小组探讨:观看电视节目时,多少间隔 最相宜,激励“
11、护眼标兵。4 介绍爱护电视机方法:不频繁开关,留意防雷,介绍运用电视机防雷装置。5 归纳指导应留意几个方面,板书要领:预留空间、散热、防雷。3、理论操作,学会方法。1 老师谈话:刚刚我们理解了彩色电视机很多学问,如今我们家里都在看数字电视,你知道观看数字电视时,除了彩色电视机,还要什么设备2 出示数字电视机顶盒,介绍彩色电视机和数字电视机顶盒连接方法。3 学生分组操作,驾驭连接方法。4 老师引导,操作时要留意观看运用说明书,理解各个接口用处。5 选好组长,支配小组每个成员操作任务,老师巡回指导。4、总结评价,沟通得失。1 组织学生展示成果:沟通操作中心得。2 学生依据自评和互评结果,自己填上星
12、数。4、学习运用微波炉一、教学目的1、培育学生酷爱生活、享受高科技生活情感。2、理解日常生活中微波炉,相识它们不同部件名称,驾驭相关学问和技能。3、采纳仔细阅读课本或说明书方式,学习运用微波炉。4、通过理论操作,让学生驾驭运用微波炉炖蛋方法。二、教学重点理解日常生活中常用厨房设备微波炉,驾驭运用微波炉方法。三、教学难点学会用微波炉热牛奶方法。四、教学打算1、老师打算:1搜集各种微波炉图片,理解不同种类。2制作多媒体课件。3约六人为一组,配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等餐具。4介绍微波炉工作原理录像。2、学生打算:1理解微波炉多种类型。2理解家庭中电热器具。五、教学支配1
13、课时。六、教学过程1、谈话激趣,导入新课。1PPT出示家庭中常见微波炉图片。2老师谈话:你相识它吗你家微波炉派什么用处?让学生充分沟通,引发学生爱好。3老师引导:很多新家厨房会添置厨具,包括微波炉。它低碳、环保,是我们做家务事好帮手。今日让我们学习标准运用微波炉。4板书课题:学习运用微波炉2、学习探究,理解微波炉工作原理和用处。1引导学生自读课文,再让学生说一说,读了课文后理解到了什么学问。2播放有关介绍微波炉录像,引导学生理解微波炉工作原理,相识微波炉各部分名称。3请学生依据平常生活经验,集体探讨:微波炉用处有哪些?3、理论操作,学会方法。1老师谈话:刚刚我们理解了微波炉很多学问,如今我们学
14、惯用微波炉烹饪食物,今日老师要大家用微波炉炖鸡蛋。2老师示范操作。3探究炖鸡蛋需加热最相宜时间。4老师引导,操作时要留意阅读课本或运用说明书,小结运用微波炉留意点。5选好组长,支配小组每个成员操作任务,小组合作完成,老师巡回指导。4,总结评价,沟通得失。1 组织学生展示成果;沟通操作中心得。2 学生依据自评和互评结果自己填上星数。5、平安运用家用电器一、教学目的1、理解平安用电常识,进步平安用电意识。2、关注平安用电方面隐患,驾驭触电时急救方法。3、让学生通过课前调查相识都视察重要性,合作与沟通重要性,乐于用学到科学学问改善生活,意识到科学技术会给人类与社会带来好处。二、教学重点驾驭平安用电根
15、底学问及触电急救处理方法。三、教学难点树立平安用电意识,进步平安用电自觉性。四、教学打算1、老师打算:1一些触电事故图片多媒体2围绕课文推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象录像短片,制作成多媒体。2、学生打算:1查阅“电会给人们带来哪些危害资料及其他有关电资料,搜集和整理平安用电方面相关资料。2家用电器运用说明书。五、教学支配1课时。六、教学过程1、情境导入。老师:同学们,我们生活中能不能缺少电有了电,可以给我们带来哪些便利?假如请你说一句赞美“电话或者赞美电词,你想说什么?学生探讨“电给我们生活带来便利。1 电能让我们黑夜变成白天。2 电能让我们夏天更凉快能吃冰淇淋,能用空调等。3 电能让
16、我们冬天更温煦可睡电热毯等4 电能让我们生活更丰富可以看电视,玩电脑等2、电会给我们带来哪些损害?老师:展示几幅电给人、财产带来损害图片,同学们这些损害都是因电而造成,电在给我们人类造福同时,假如运用不当,也能给我们大家造成损害。所以我们在用电时候确定要留意平安用电。板书课题学生上台,展示自己搜集资料和图片。学生拿出自己搜集到资料,小组沟通,探讨,然后小组代表发言,说一说自己搜集资料方法、途径及由此得出结论。1、怎样平安用电。1 探究学习,想一想,说一说,以下行为对不对?可能造成危害性。出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片2 议一议。老师出示教材中推断题,并说说为什么?学生再来辨一辨这种行
17、为正确与否,可以开展辩论,明确危害和正确做法。3 认一认。老师出示几种警示标记,说一说其含义。学生说说在生活中哪些地方见过这些标记,说说含义,再谈谈这些标记所起作用。4 读一读沟通各自从家里带来家用电器说明书,选择重要平安考前须知读一读。5 说一说说一说自己家庭在这方面做法,以及做得不够好得地方。6 查一查依据自己拟定平安用电要求,查一查自己家里电器运用状况,并作出平安评价。7 评一评除了平安用电,我们还要留意节约用电,生活中怎样才能做到节约用电呢?节约用电又有什么好处呢?写一写拟定一份平安用电考前须知建议书。2、触电急救处理。1提问探讨:假如我们生活中遇到电器起火了,怎么办?能用水干脆灭火吗
18、?为什么?假如我们看到别人触电了,应当怎么办?2课堂小结。只要大家有充分平安意识,留意消退隐患,即使遇到电器火灾或触电事故时,能临危不乱,快速处理,就会将损失和损害减小到最小限度。画一画。课外作业:画一幅宣扬平安用电或节约用电宣扬画,向大家宣扬节约能源。3、课堂小结。老师提问:通过本节课学习,你有什么收获?今后用电时你将留意哪些问题?生活中用电时你将留意哪些问题生活中用电时还有哪些值得留意问题?请同学们课后接着查找这放面资料,同时向你家人、挚友、邻居宣扬平安用电常识。4、课外延长。老师建议:让我们做一个“平安用电监视员,找一找学校、家庭、社区等场所平安用电方面存在隐患,并提出你建议。课外作业:
19、小调查,调查四周环境中还存在哪些平安隐患,这些隐患可能造成什么样后果,应当实行什么样预防措施。6、家用电器开展一、教学目的1、培育学生创新意识,尝试对家用电器改进进展大胆设想。2、理解日常生活中家用电器将来开展趋势。3、采纳学生上网查找资料探讨方式,调查一种家用电器开展历史。4、通过调查、探讨、上网等活动,进步学生搜集和处理信息实力。二、教学重点理解日常生活中得家用电器,相识它们不同种类和性能,驾驭相关学问和技能。三、教学难点学生驾驭调查探讨方式,有效解决家用电器规划中得实际问题。四、教学打算1、老师打算:搜集各种家用电器不同历史时期图片。制作多媒体课件。2、学生打算: 课前调查家庭常用电器摆
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- 苏教版 小学 六年级 劳动 技术 上册 教案
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