苏教版六下品社教案.docx
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1、第一单元:我们生活在一个地球村第一课:得意的地球第 1 课时教学目的:1让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中,感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关,激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬,从而激发学生探究科学奇妙的主动性。 2培育学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力。在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力。 3.通过搜集材料,绽开主题活动,使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程。 重点难点: 让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中,感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关,激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬,从而激发学生探究科学奇妙的
2、主动性。 教学打算: 1在课前搜集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2让学生搜集能证明地球是球体的有关材料。 3地球的图片,地球仪。 教学过程: 一、导入看看说说,相识地球 1出示杨利伟的图片资料。学生沟通课前搜集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2从卫星上看,地球是什么样子的? 3看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话“我看到咱们漂亮的家了”。 4提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形态的?组织小组讨论,得出地球形态的初步结论。 二、探究学习地球的形态及相貌 1我们如今都知道地球是一个球体,那么古代人类如何理解地球是一个宏大球体的呢?时至今日,我们
3、能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢? 2学生沟通。 3比照试验:模拟“海边看船”。 小组讨论,得出结论:地球是一个球体。 4出示地球仪:地球仪及地球真实的原貌有哪些主要的不同? 学生视察总结,老师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后,简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5地球外表真实的原貌是怎样的呢? 读加加林的描绘,讨论。 6小组竞赛:在地球仪上找大洲大洋。 三、学问拓展复习及稳固 活动:科学畅想,遨游太空 分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进展串联,模拟宇宙飞行,说说看到的状况。必需反映的内容是:地球形态特点
4、,宇宙中的星球。 第2课时教学目的: 1 让学生相识地球的形态特点,理解地球外表大洲大洋的根本学问。 2学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力。在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力。 3.通过搜集材料,绽开主题活动,使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程。 重点难点: 让学生相识地球的形态特点,理解地球外表大洲大洋的根本学问。 教学打算: 1地球仪。 2世界地图。 3让学生调查,调查家中餐桌上的食品分类及来源。 教学过程:一、导入看看说说,相识大洋大洲 1复习地球仪学问,以及海洋及陆地面积比例示意图,在地球仪上区分世界的大洲大洋。 2大洋大洲概念比拟。 通过读图,
5、知道什么是大洋,什么是大洲。 3出示东西半球图,指导学生从东西半球图,区分陆地和海洋,相识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置,同时相识七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小组借助地球仪和世界地图,找出各大洋大洲的位置。 4读“七大洲名称的由来”,加深对大洲大洋学问的理解。 通过地图的判读,从东西半球和南北半球的不同角度理解世界各大洲大洋的分布,然后对东西半球间,南北半球间陆地面积大小进展比拟,得出:东半球陆地面积大,陆地主要集中在北半球。 二、探究学习奇妙的陆地及海洋 1先出示一组不同的地形图片,理解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。 2分小组讨论: (1)说说
6、我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 (2)说说我所知道的陆地动植物资源。 (3)说说我所知道的有关地形的世界之最,如最大的平原,最大的高原,最大的盆地,最高的山脉等。 3汇报:我家餐桌上的食物调查。 说说常常出如今人们餐桌上的食品,然后将这些食品进展划分。 4说说对将来开发海洋的想法。 小结:海洋是人类当今和将来开发的重要领域,是人类开发利用地球资源的重要场所。 三、学问拓展复习及稳固 美文观赏得意的地球 说一说我们居住的“家”:从不同角度夸夸我们生活的地球,提出爱护地球的必要性和紧迫性。 针对爱惜地球行动,提一条建议。 第3课时教学目的: 1通过对地球形态特点、麦哲伦环球航行等事例的学
7、习,培育学生不畏困难、勇于探究的意志品行,深化爱国主义情感。 2扶植学生理解人类一些不文明的行为对环境造成的危害,引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一个地球”的含义,唤起人类酷爱地球、爱护家园的意识,培育学生酷爱地球,爱护环境的自觉性。 3理解学习地球的相关学问,是为了今后建立更美妙的人类家园。 重点难点: 扶植学生理解人类一些不文明的行为对环境造成的危害,引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一个地球”的含义,唤起人类酷爱地球、爱护家园的意识,培育学生酷爱地球,爱护环境的自觉性。 教学打算: 1搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。 2郑和下西洋的资料。 3歌颂地球的诗歌。 教学过程:
8、一、导入看看说说,麦哲伦环球航行 1同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗? 板书“麦哲伦”,导入新课。 2依据课前预习和课前搜集的资料,学生沟通:我所理解的麦哲伦。 3依据教材供应的麦哲伦环球航行示意图,说说麦哲伦环球航行线路,主要是从哪个大洲动身,经过哪些大洋大洲,最终到达哪里。 4讨论:麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么? 5活动:我是小小环球航行家。 以小组为单位,依据麦哲伦航海路途示意图,结合对所经过地区自然风貌或风土人情的也许理解进展状况介绍。 二、探究学习形形色色的环球旅行 1沟通环球航行的有关素材。 2老师介绍:现代麦哲伦。 英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记
9、录驾帆船71天环游世界。 3生朗读书上的环球航行故事资料。 三、学问拓展复习及稳固 1分小组,各自沟通三节课的学习体会,然后,小组合作完成图画创作。 2小组分角色朗读“地球,我的母亲”。 3集体阅读“世界地球日”资料。老师介绍近几年地球日的主题。 第二课:从世界看中国第1课时教学目的: 1让学生在理解中国国情概况的根底上,理解中国幅员宽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的理解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显”特点的理解。在这个过程中,激发学生对于祖国大好河山的酷爱之情,培育学生的爱国主义情感。 2扶植学生理解我国地理位置的优越性,正确理解区域差异大,人口
10、众多对我国经济建立带来的负面影响。 重点难点: 通过对不同区域地理特点的理解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显”特点的理解。 教学打算: 1东西半球图、地球仪。 2中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3录音:请到天际海角来、黄河颂、康定情歌、青藏高原。各地区风光的景观图。 教学过程: 一、导入 1出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。 2请两位学生分别扮演迈克和袁小光,互相自我介绍,说明目的,各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图,找出瑞典和中国的地理位置。 小结:从南北半球看,中国在北半球;从东西半球看,中国在东半球;从世
11、界大洲大洋的位置看,中国在亚洲东部,太平洋西岸。 2迈克提出新问题:中国及他的国家谁大? 指导看图:中国陆地面积及欧洲面积的比拟图。 学习阅读方格统计图,分小组计算面积数,得出结论:中国的面积很大,及整个欧洲的面积相差无几。 3学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位,各自介绍“我所知道的中国档案资料”。 读图练习: 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛,相识中国面临的海洋。 4介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 依据中国地形图,设计几条迈克的旅游路途,选择其中一条。 1将旅游路途按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的依次设计。 2确定在各个地区想理解什么
12、,让学生各抒己见。 (1)播放东北人都是活雷锋,学习东北地区内容。 理解:吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解:东北平原是我国最大平原,也是我国最主要的粮食消费基地。 (2)播放歌曲请到天际海角来,转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片,介绍海南岛特有的热带海洋风光。 (3)播放黄河颂,提醒:黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源,讨论黄河的功过。 (1) 播放洪湖水,浪打浪,介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建立的图片。 观赏古人对江南的赞誉忆江南。 四、总结 播放康定情歌,指名朗读“溜溜的跑马山”。 第2课时教学目的: 1让学生相
13、识到中国是世界地球村的一般一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。正确相识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。在学习中进一步进步学生阅读地图的实力,进步利用地图来解决实际问题的实力。 2在地图阅读、资料搜集、分类整理、系统分析的过程中,学生能学会如何查询资料,如何有效的进展信息提炼,从而培育学生自主学习的实力和本事,也强化了团队合作的精神。在学习过程中,进一步增加爱国主义情感,并让这种情感有机地融入学生的学习和生活中。 重点难点: 让学生相识到中国是世界地球村的一般一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。 教学打算: 1中国行政区地图,地球仪。 2搜集
14、邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。 3录音机。 教学过程: 一、导入 1讲故事鉴真和尚东渡日本。 2看中国行政区地图,找出日本的位置,导入新课。 二、教学互动 1中国的邻居有多少?中国的邻居可分哪几类? (1)指导学生按依次在地图上把14个邻国一一找出来。 (2)让学生在地图上找出我国的主要海上邻国,并说说它们分别及我国相隔哪些海洋。 2依据自己的课外学问,向同学们介绍其中自己比拟熟识的邻国及它们的首都。 看世界地图,比一比,日本和美国距我国的间隔 哪个更远。 3什么是比例尺?阅读“小百科”。 4自古到今,人们交往的方式有何变更? 提出观点:有人说,世界变小了,你同意这个观点吗?
15、 5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项根本原则。 三、布置作业。 以小组为单位,完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。第三课:我们互通有无第一课时教学目的: 1引导学生理解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而骄傲。 2扶植学生理解我国经济和世界经济之间的互动关系,理解经济全球化的概念,在生活中可以主动关切身边发生的经济活动。 3通过资料搜集、讨论、专题调研等活动,让学生相识到中国走向世界的同时,进口货也走进国门,经济沟通是双向的。初步培育学生经济全球化的意识。 教学重点难点: 通过资料搜集、讨论、专题调研等活动,让学生相识到中国走向世界的
16、同时,进口货也走进国门,经济沟通是双向的。初步培育学生经济全球化的意识。 教学打算: 1查找关于我国出口商品信息的信息资料。 2调查身边的进口货,登记产品名称和产地等相关信息。 教学过程: 一、导入 同学们假设留心的话,会发觉我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样,它说明这件东西是我们中国制造出来的。如今国外很多地方可以看到这样的产品,我国出口商品的状况是怎样的呢? 二、学习“中国制造走向世界” 1主题新闻发布会:学生展示所搜集的关于我国出口商品信息资料。 老师讲解图表的有关学问,请学生借鉴课本第16页的表格,试着画一个及我国出口商品状况有关的图表。 2阅读圣诞老人中国造。 讨论:圣诞老人
17、中国造代表了怎样的现实?你对中国制造走向世界这一现实有什么看法? 3指名朗读我在美国逛超市。 同桌沟通:你对黄奇逛美国超市的经验有什么感想? 讨论:黄奇发觉姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西,如今却是在国内买很多东西,大包小包地往美国带。你能帮他说明一下其中的奇妙吗? 三、学习“我们身边的进口货” 1学生整理课前的调查结果,填写调查报告,调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。 2比拟讨论:你在调查中有没有发觉有些商品的不同组成局部产自不同的国家? 3理解“外来词”。 阅读课本中的咖啡汉语中的外来词。 你还可以找出几个汉语中的外来词吗? 讨论:汉语中有这么多的外来词,汉语有
18、浸透到一些别的国家和地区,这一现象说明了什么? (明确:中外文化沟通特别亲密) 第二课时教学目的: 1通过对世界及中国经济互通有无的重要行的相识,培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋,对外来事物持包涵的正确看法。 2引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培育学生搜集资料、归纳总结、获得信息的实力,初步养成以开放的国际视野来思索问题的习惯。 教学重点难点: 通过对世界及中国经济互通有无的重要行的相识,培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋,对外来事物持包涵的正确看法。 教学打算: 1查找张骞、马可波罗等人的历史故事。 2调查我国参加世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。 教
19、学过程: 一、复习检查: 谈谈对中国制造走向世界的看法。 二、学习“互通有无,由来已久” 1自主阅读有关“丝绸之路”的段落。 比照插图,说说:“丝绸之路”连接了哪些国家和地区? 谈谈你对“丝绸之路”的理解和看法。 2分组朗读课文马可波罗在中国和郑和下西洋。 (1)在文中标出表达中外经济文化沟通的“关键词”。 (2)请同学走上讲台,讲讲张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。 (3)讨论:马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里,对我国产生了怎么样的影响?在今日看来,又具有怎样的历史意义?你认为这种影响可以持续到今日的理由是什么? 3为纪念郑和下西洋之举,600年后的今日,两岸青年又开场重走郑和下西洋之
20、路。 自由阅读两岸青年重走郑和下西洋之路。 讨论:假设有时机,你会不会去参与这样的活动?说说你的理由。 三、学习“走向世界的中国大蒜” 1朗读小华家的大蒜。讨论:小华家的大蒜的遭受说明了什么问题?参及国际竞争要留意哪些事项? 2阅读美国大蒜向中国大蒜低头。 讨论:你听说过类似的新闻吗?这些新闻说明了一个怎样的现实? 3阅读世界贸易组织的简介。 展示自己搜集的有关世界贸易组织的资料。 讨论:世界贸易组织成立的意义何在?我们国家已经参加了世界贸易组织,你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和优势?参加世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢?你觉得我国在对外经济沟通中有哪些要留意的问题?
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