教科版小学六年级科学上全册实验记录单.docx
《教科版小学六年级科学上全册实验记录单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学六年级科学上全册实验记录单.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新教科版小学六年级科学(上)全册试验记录单试验内容1运用工具试验目的使学生理解常用工具的运用方法与作用。试验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块试验步骤用克丝钳将一根铁丝夹断。2、用开瓶器翻开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎。3、将一颗铁钉从木头里起出来。试验现象不同的工具有不同的运用方法试验结论不同的工具有不同的运用方法备注试验人试验时间2011年9月7日小学科学试验报告( 2 )试验内容2杠杆的科学试验目的理解杠杆的工作原理。试验器材杠杆尺、钩码、杠杆类与非杠杆类工具35种试验步骤将杠杆尺调整到平衡状态,在杠杆尺左边的第二个孔
2、上挂两个钩码,分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。分别变更杠杆尺左右两边挂钩码的位置与数量。试验现象变更杠杆尺左右两边挂钩码的位置与数量杠杆尺的状态会随之变更。试验结论变更杠杆尺左右两边挂钩码的位置与数量杠杆尺的状态会随之变更。备注试验人试验时间2011年9月12日小学科学试验报告(3)试验内容3杠杆类工具的探讨试验目的杠杆是否省力试验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀试验步骤1、杠杆的比拟与分析。2、小杆秤的探讨。试验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置确定的。试验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置确定的。备注试验人试验时间20
3、11年9月14日小学科学试验报告(4)试验内容4轮轴的隐私试验目的使学生知道合理运用轮轴可以省力。试验器材轮轴试验装置1个,钩码、线、铁架台。试验步骤1、将一个轮轴试验装置安装在铁架台上,并在轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。2、将另一个轮轴试验装置也安装在铁架台上,再在它的轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。试验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费劲。2、轴一样时,轮越大越省力。试验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费劲。2、轴一样时,轮越大越省力。备注试验人试验时间2011年9月19日小学科学试验报告(5)试验内容5滑轮的探讨试
4、验目的使学生分别相识定滑轮与动滑轮的工作特性。试验器材定滑轮与动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。试验步骤1、定滑轮能否变更力的方向。2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、变更方向。试验现象1、定滑轮可以变更力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能变更方向。试验结论1、定滑轮可以变更力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能变更方向。备注试验人试验时间2011年9月26日小学科学试验报告(6)试验内容6滑轮组试验目的理解滑轮组的作用试验器材光滑的木棒、长绳子、简洁机械试验盒、测力计、棉线、钩码试验步骤1、组装一个最简洁的滑轮组。2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重
5、物,并与干脆吊起该重物的力比拟。试验现象定滑轮与动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组可以变更力的方向,而且可以成倍地省力。试验结论定滑轮与动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组可以变更力的方向,而且可以成倍地省力。备注试验人试验时间2011年9月21日小学科学试验报告(7)试验内容7斜面的作用试验目的相识斜面的省力原理。试验器材木板(长度不同)、木块、重物、测力计。试验步骤1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面对上提升。2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。试验现象1、从斜面拉上去用的力都小于干脆把物体垂直提上去用的力。2、发觉木板越长即坡度越小越省力,坡
6、度越大越不省力,干脆垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。试验结论1、从斜面拉上去用的力都小于干脆把物体垂直提上去用的力。2、发觉木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,干脆垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。备注试验人试验时间2011年9月28日小学科学试验报告(8)试验内容8自行车上的简洁机械试验目的探讨自行车上的机械原理试验器材自行车试验步骤对链条与齿轮的探讨找寻自行车上的简洁机械试验现象自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简洁机械的原理,是应用广泛的交通工具。试验结论自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简洁机械的原理,是应用广泛的交通工具。备注试验人试验时间2011年10
7、月10日小学科学试验报告( 9 )试验内容1反抗弯曲试验目的探讨纸的厚度与抗弯曲实力的大小试验器材长度、宽度一样厚度不同;长度、厚度一样宽度不同的纸条、垫圈、竹片、尺子试验步骤纸的厚度与抗弯曲实力的大小。平放还是立放。试验现象增加厚度可以明显地加强其承受重量的实力。试验结论增加厚度可以明显地加强其承受重量的实力。备注试验人试验时间2011年10月12日小学科学试验报告( 10 )试验内容形态与抗弯曲实力试验目的理解把“一字形”材料弯折成其它形态后,可以增加其抗弯曲实力。试验器材硬纸条、砝码、瓦楞纸等试验步骤学生预备两个文具盒,中间放一张硬纸条,看看能承受得起几个砝码?2、把这张硬纸条弯折成“V
8、”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后,再看看能承受得起几个砝码?试验现象把“一字形”材料弯折成其它形态后可以增加它的抗弯曲实力。试验结论把“一字形”材料弯折成其它形态后可以增加它的抗弯曲实力。备注试验人试验时间2011年10月17日小学科学试验报告( 11)试验内容拱形的力气试验目的依据视察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。试验器材做拱形的纸、铁垫圈若干、厚书几本、搭瓜皮拱的瓜皮、小刀试验步骤拱形承受压测试。2、 让拱形承受更大的压力。试验现象拱形可以向下与向外传递承受的压力,所以可以承受很大的压力。试验结论拱形可以向下与向外传递承受的压力,所以可以承受很大的压力。 备注试验人试验时间
9、2011年10月19日小学科学试验报告(12)试验内容找拱形试验目的理解圆顶形、球形等有与拱形相像的特点,可以承受很大的压力。试验器材完好的与对半剖开的乒乓球、完好的与剪开的塑料饮料瓶等试验步骤相识圆顶形、球形,探讨它们承受压力的特点。塑料瓶形态的分析。相识生物体构造中的拱形构造。试验现象圆顶形、球形等有与拱形相像的特点,可以承受很大的压力。试验结论圆顶形、球形等有与拱形相像的特点,可以承受很大的压力。备注试验人试验时间2011年10月24日小学科学试验报告(13)试验内容做框架试验目的理解三角形框架具有稳定性试验器材筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等试验步骤1、利用筷子捆一 角
10、形框架与长方形框架2、做一个坚实的正方体框架试验现象三角形框架具有稳定性试验结论三角形框架具有稳定性备注试验人试验时间2011年10月26日小学科学试验报告(14)试验内容建高塔试验目的理解上小下大、上轻下重的物体稳定性好。试验器材几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等试验步骤1、制作不简洁倒的高塔2、铁塔形态与构造的思索:塔为什么不简洁倒?试验现象底部越大越不易倒,底部越重越不易倒,空体比实体抗风实力更强,地基陷于地下越多越不易倒。试验结论理解上小下大、上轻下重的物体稳定性好。备注试验人试验时间2011年10月31日小学科学试验报告( 15)试验内容桥的形态与构造试验目的桥的形态与构造与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 小学 六年级 科学 上全册 实验 记录
限制150内