青龙偃月刀教案.docx
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1、青龙偃月刀教案教学目的1、整体感知,理解小说的情节构造。2、通过人物细微环节描写,分析小说中主人公的人物形象。3、理解小说反映的主题思想教学重点分析小说的人物形象教学难点理解小说反映的主题思想。教学时间一课时教学步骤一、导入以关羽的青龙偃月刀图像导入二、检查预习1、给加点的字注音。偃月( ) 趋时( ) 焗油( ) 刨刮( ) 铲削( ) 惊悚( )2、说明下列成语大张旗鼓、振振有词、探囊取物、奄奄一息、无坚不摧、余音袅袅三、搜集问题预设:为什么把何爹的剃刀比作青龙偃月刀?小说为什么以“青龙偃月刀”为题?何爹技艺超群,为什么生意越来越萧条?何爹为什么不情愿染发、焗油?课文写三明爹的死有什么用意
2、?四、文本训练先让一个同学按小说的先后依次回忆本文记叙了何爹的哪些事,他没提到的由其他同学补充。再让一个同学来说说从这几件事分别能看出何爹的什么性格特征及这一人物形象具有哪些特点。完成表格人物关羽何爹职业技艺命运性格先结合文本分析,引导学生讨论何爹与关羽的相像之处。再回到前面的问题让学生尝试答复。后分析小说的最终详写何爹最终一次给三明爹剃头的情节作用。五、探究“青龙偃月刀”有什么象征意义?怎样对待何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏”的这种坚持?面对传统技艺的衰落,你对当今渐渐失势的传统文化有何思索?何爹须要不须要创新?六、总结小说类的阅读应当从情节入手来把握人物形象,进而把握文章的主题。因此在阅
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- 青龙偃月刀 教案
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