小兔请客》教案.docx
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1、 小兔请客一、教学目标1、从详细情境中,经验提出问题,解决问题的过程,进一步理解加减法的意义。2、探究并驾驭整十数加减整十数的计算方法,相识加减法算式中各局部的名称。3、在生动活泼的情境中,激发学生学习的爱好和主动探究的意识。二、教学重点驾驭100以内的整十数加减整十数的计算方法。三、 教学难点敏捷运用所学知识,解决实际问题。四 、教学方法本节采纳讲授的教学方法五、教具打算多媒体教学课件、小棒六、教学时间1课时。七、教学内容分析 “小兔请客的教学内容是100以内的整十数加减法,是进一步学习100以内加减法的根底,它是在学生相识了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的根底上进展教学的。教材通
2、过“小兔请客的童话故事,创设加减法的详细情境,从中引出问题:一共有多少个果子?草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,扶植学生建立加减法的表象,最终激励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过沟通,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生相识加减法算式的各局部名称。八、教学过程:一复习旧知识同学们我们前面已经学习了20以内数的加减以及相识了100以内的数和数的组成了。那接下来老师就考考大家,看大家学的怎么样。多媒体出示欢乐抢答。1、2个十是 。 2、5个十是 3、10个十是 4、90里面有 个十。 5、70里面有 个十。 6、40里面有 个十二创设情境,导入新课1、老师童话引入
3、课题。创设加减法情境。 同学们太棒了都答对了,为了激励大家,小兔要请大家吃果子,大家想吃吗?生:想那我们就来让小兔请客。板书小兔请客并让学生读课题。 小兔还请到了它的几个好挚友,我们来相识一下它的挚友们。同学们你们相识它们吗?多媒体出示小兔请客生:相识,猴子、松鼠、刺猬 2、出示挂图。请学生说说图意。 相识了小兔的挚友后,我们来看一下小兔为大家打算的果子,它先给我们端上来3盘,觉得不够又端上来2盘,每盘10个。那同学们能从图中得到哪些数学信息呢? 生:1先端上来的苹果比后端上来的多几个? 2一共有多少个果子? .3、探讨沟通,动手操作,老师巡察指导。 同学们太棒了,能提出不同的问题,那我们来解
4、决其中的一个问题。(多媒体出示:一共有多少个果子?) 怎样列式计算呢? 生:20+30=50个 这个同学不仅列出了算式还计算出了结果,那结果对不对呢?请同学们以小组为单位借助数学工具探讨一下怎么计算?同时板书20+30=50个 请同学们说一说你们的计算过程,是怎样计算出来的?4、总结算法。1数小棒,十个小棒一捆,十个十个的数,30,40,50。 (2)用计数器,先在十位上拨两颗珠子,表示20,再在十位上拨三颗珠子,表示30,一共 拨了5颗珠子表示50 。刚刚我们是借助数学工具计算的,假如不用数学工具我们还可以怎么计算呢,有没有别的方法呢?生:汇报。120里面有两个十,30里面有三个十,所以2个
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