苏教版小学美术第一册全册教案.docx
《苏教版小学美术第一册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学美术第一册全册教案.docx(37页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一课 走进大自然 教材思路:本课属于“综合、探究”领域的美术课。本课是美丽的,感性的,斑斓的。大自然的色彩丰富美丽,而红黄蓝三原色可以调配出许很多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己宠爱的颜色画出来,把自己视察到的大自然的色彩表现出来。课 时:12课时教学目的:1、通过多种途径感受大自然,培育学生对自然的酷爱。2、用水粉颜料做调色嬉戏,相识大自然的色彩。3、学惯用几种根本的颜色彩配很多颜色。重、难点:色彩调配的方法,对颜料习性的驾驭。教学打算:教师:七彩自然的图片若干,颜料,彩笔,几种蔬果切面,范作等。学生:搜集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、
2、作业纸等。教学过程:欣赏及沟通:1、观看大自然的风光图片或记录片。(如四季美景)相识各种颜色,相识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能辨别出来吗?2、沟通各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。3、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化装脸谱。4、“猜猜看”色彩嬉戏。视察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?(大自然的光和色会玩魔术)展示及介绍:做一幅色彩嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒
3、、彩色铅笔。调色嬉戏(几种根本的颜色可以调处许很多多颜色来)1、水彩笔、油画棒涂色并进展变色练习。2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!3、用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会溶化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定,相识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描绘。教师可将不同色彩形态的花板演一些。(梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉,并添画小草、蘑
4、菇或小昆虫,空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习,师巡察指导。2、可用蔬菜切片玩色彩盖章嬉戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。3、介绍点画法、平涂法,重点让学生驾驭正确的涂色方法。可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽、丰富的色彩。小结与评价1、作业小组及班级观摩,互评。2、讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。3、宠爱哪些颜色,不宠爱哪些颜色?为什么?(设计的环节较多,可根据课时须要选择性运用)第二课 七彩生活教材思路:本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的持续,”生活中并不缺少美,缺
5、少的是发觉没的眼睛“,从学生熟识的生活入手,引导他们多关注生活,从而去创建生活,美化生活,领悟生活的多姿多彩。课 时:12课时教学目的:1、通过对七彩生活的回忆,培育学生对生活的酷爱。2、视察生活中的色彩,理解色彩互相混合后的不同效果。3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,视察其效果;用水粉做调色嬉戏,完成一张随意画。重、难点:能相识生活中的色彩,并驾驭一些色彩的调配学问。教学打算:教师:七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。学生:一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,支毛笔,调色盘等。教学过程:沟通及讨论:1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生
6、活像彩虹;好好学习去创建,奇妙生活在前头”2、说说生活中的色彩有哪些?举例说一说七彩生活(互相讨论后答复)。如建筑物有七彩的,热气球是五彩缤纷的,焰火是五彩缤纷的,衣服是美丽的,家具是很美很好用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不一样的、沟通观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。、宠爱生活中哪些物品的颜色,为什么?欣赏及介绍、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣,得意的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。如用水粉色做调色练习,视察颜色互相混合,并列或覆盖后的不同
7、效果。(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,视察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些好玩的效果!(油水分别)介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法,选定目的,撕出外形加以拼贴。练习与体会:、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。、学生练习,教师巡察指导。用自己选定的方法画生活,画自己熟识的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创建,会比现实生活还美丽。、完成作业后,退后看色彩互相混合、并列和覆盖后的不同效果。小结与评价、课堂小结,作业互相观摩、
8、说说自己的画,介绍自己的生活,唱一些快乐的歌,并做做嬉戏,感受生活“我们的祖国像花园、设法自己去装扮生活,感受生活的美!(设计的环节较多,可根据课时须要选择性运用)第三课 新花布,新衣服教材思路:本课属于“设计应用”领域的美术课。本课学生乐于来展示,孩子都宠爱穿新衣服,都宠爱美丽的花布。给自己或家人设计一件衣服是兴奋的事儿。设计制作时能否做到有变更、有创意,敢于想象是重点。学生可用多种材料进展创作。本课通过师生沟通启发,使学生造型设计有创意。课 时:12课时教学目的:1、相识生活中的花布及服装,理解服装设计的一些简洁奇异。2、引导学生运用身边能找到的工具材料进展创作,设计花布和衣服。3、培育对
9、生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创建力。重、难点:设计服装外形,并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计,服装的搭配。教学打算:教师:布娃娃1-2个(穿美丽服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等学生:水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等教学过程:欣赏及沟通:、欣赏一些美丽花布实物,问学生可以做什么?、服装设计师用花布设计美丽衣服,观看图片和小挚友们自己的衣服,看一些搭配的实物。、相识花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法,。如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。、介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
10、介绍及演示、介绍运用不同材料制作的作品(图片)用彩色水笔可以涂抹出美丽的花布;用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进展作业。、观看同龄学生设计的作品(实物)、设计花布的方法介绍()有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。()找出自己设计花布所需的美丽颜色,一一摆放好。()是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。练习与体会:教师可以根据教学须要适当介绍一些利用不同材料进展制作的方法,以及在制作中应当留意的问题。、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。(留意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服、设计可以是立体作品(
11、利用各种现成的废旧材料进展创作。),围在布娃娃身上。、也可先设计好服装,再在上面装饰。、可结合换装嬉戏设计一服装展示小册子。将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。向左一折,换了一套衣服;向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?学生自由创作,教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精致、图案新颖、色彩明朗,设计一块美丽花布及一套美丽服装,当一位小小设计师。绽开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,别出心裁。(服装设计师大赛开场,四组进展创建竞赛。)小结与评价、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。、课堂小结,
12、作业评比观摩。自由欣赏全班的作品,选出你最宠爱的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?用花布设计成服装,可用撕或剪的方法。课后拓展:、打算材料,可以小组现场装扮位同学,出谋化策,设计出确定的风格。、可以装扮自己的洋娃娃,用包袱、拼贴等方法。、服装设计师是创建生活美的魔术师,还可创建哪些奇妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。第四课 圆圆的世界教材思路:本课是属于“造型表现”领域的美术课。本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。美丽、柔软、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的得意世界。课 时:12课时教学目
13、的:*说说对圆形物体的感觉,培育学生视察力、想象力。*启发学生相识圆形,相识各种圆形物。*用线条或颜色画诞生活中的圆形物并添画好玩的细微环节。重、难点:相识圆形,找诞生活中的圆形物并能用彩笔表现。奇妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。教学打算:教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。教学过程:沟通及讨论:、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的,圆形给人美丽、亲和、活泼的感觉。、世界上的很多东西为什么要做成
14、圆形呢?(便利,敏捷)、说说自己对圆形物的感觉。嬉戏及体会、师生玩嬉戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩。欣赏及评述出示范图,理解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。展示及介绍板演示范徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。讨论与练习、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。对局部同学进展面对面的指导。(提示留意圆形的画法,添画的构思、操作等。)、学生作业,教师巡察指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽
15、的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的互相重叠亦很好玩!我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能获得最好的效果。对造型饱满、作业细心,添画好玩的作品予以确定。人们常说:画无定法,就是说,画画没有确定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。小结与评价、作业展评、小结。让局部同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。、课后作业:多去画画四周的圆形物,让圆圆世界变得更好玩。第五课 方形的物教材分析本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活:书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度视察,让学生通过视察理解到:从
16、不同的角度看,方形会变更形态。教会学生视察的方法,引导学生在生活里找寻方形,体会方形的特点。另外两幅是学生的作品:是用不同的方法、材料表现的方形物,启发学生能用多种材料和方法表现方形,激发学生的创作欲望。本课是在学生学习找找圆形的根底上,稳固视察的方法,进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中找寻方方的物体,视察它们的特征,并区分方与圆的不同,深入地感受方形稳定,对称的美感,并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维,绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动,进步培育学生的视察实力、表现实力和创建实力。教学目的1、相识方形,找寻、视察生活中的方形物。
17、2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中好玩的细微环节。3、体验方形给人的感受,通过学习培育学生酷爱生活视察生活和创建奇妙生活的愿望。教学重难点通过学生找寻、视察和表现方形物,培育他们视察和表现事物的实力。在方形的根底上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加好玩的细微环节让画面更生动、更完好。教学课时:2课时教学打算教师打算:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生打算:彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程A导入a学生参加嬉戏:请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。通过嬉戏,学生们发觉小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。由此知道:
18、方形具有稳定、对称的美感。b提醒课题:方方的物。今日,教师要和你们一起来找寻、视察、表现方形物。B新授a启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:(1)你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢?(请学生小组讨论并沟通。)(2)教师出示教材中的图片:请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好挚友,在生活中无处不在的。(3)分组进展竞赛:在一样的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的爱好。最终评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?哪组纪律最好(得胜组嘉奖小星星或小旗等)。b指导学生表现方形物,并刻画出细微环节。(1)出示两幅一样的方形物的作品,请学生们选择哪幅完好?(绘画细致的完好)(2)
19、出示多幅学生作品,着重让学生们视察方形物的细微环节表现。(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充溢,更丰富。)c小组讨论沟通:(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?d学生作业,教师巡回指导。C小结a作业展评:大家欣赏作品。b互相评论:有哪些独特的方形物?有哪些独特的表现手法?谁的画面最完好?对优秀作品给以嘉奖:小星星、小旗等。c课后拓展:搜集各种方形物的图片供大家沟通,学习。第六课 找找三角形 教材分析教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用,如:船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生视察和找
20、寻四周的三角形,让他们发觉生活中三角形的众多存在和作用,让学生能发觉三角形的异同,比拟不同形态的三角形给人不同的感受:尖头向上的三角形显得稳定、坚硬;倒立的三角形给人危急和锋利的感觉。通过学习,让学生理解三角形的物体可以用多种方法来表现,并尝试用一种方法来表现生活中好玩的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画,让学生找到三角形,理解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目的1、认知目的:找寻、发觉和视察生活中好玩的三角形物体,并发觉它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。2、技能目的: 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中好玩的三角形物体。3、情感目的: 培育学生视察生活、酷爱
21、生活和主动创建生活美的奇妙情感。教学重难点找寻、发觉和视察三角形的物体,培育学生的视察力和感受实力。采纳不同的手法表现生活中好玩的三角形物体,并添加细微环节组成好玩的画面进一步来美化生活。教学课时:1课时课前打算教师打算:打算三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生打算:打算彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程A导入a教师提问:你们知道三角形是什么样的吗?b出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。c提醒课题:今日,我们就来找一找生活中好玩的三角形物体,并且把它们表现出来。B新授启发学生理解、找寻、视察三角形:a教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步理解三角形。和大师一起画三角
22、形:米罗、毕加索。他们两个都是大画家。b为激发学生们的爱好,教师带着他们来到操场开展活动:请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。c在学校中、教室中找寻好玩的三角形:红领巾、三角尺d欣赏课本中古今中外典型的三角形物体:建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发觉三角形在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望。猜猜看:滑梯为什么要做成三角形呢?引导学生视察三角形物体,尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体。a出示三角形物体,尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体。b教师示范:在实物投影仪上画三角形。讨论:你们还有什么手法来表现
23、三角形的物体呢?激发学生表现的爱好。c出示图片:用多种手法表现的好玩的三角形物体:色彩画、剪贴画、线条画等。d以小组为单位沟通自己想用什么方法来表现什么好玩的三角形物体。学生作画,教师巡回指导。学生们在三角形的作业纸上制作:剪贴或绘画等。C小结小组合作,把三角形的作业“串”在绳上作彩旗,既展示作业又装饰教室。第七课 形的组合教学目的:1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。驾驭形体的根本学问,并学会应用各种形体来组成艺术作品。、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识,利用废弃物进展再创建,美化环境。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学美术 一册 教案
限制150内