小学二年级音乐下册全册教案.docx
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1、二年级下音乐教案 第一课:春天来了教学目的:1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓,演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点:按音高唱唱名。教学方法:综合音乐感教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程:一、组织教学:师生问好二、仓U设情景、聆听歌曲二、(多媒体版余)古;寺春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。2、教师
2、导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题 春3、教师板书春,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷 跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前? ”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老 师根据学生所说相应点击画面)4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、 好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到
3、处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一 找,好吗?7、播放CAI歌曲滴哩滴哩(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告 诉老师)8、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴哩,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了)c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹏)d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演
4、唱)f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色 吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游)14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同 学们都行动起来,去保护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。第二课时教学内容:表演小树快长高、编
5、创与活动。教学过程:一、表演小树快长高1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3通过对小树的讨论“你为小树做了什么?加深对保护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动L认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌 握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。3视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。教学重点:指导学生用不同情绪演唱歌曲。教
6、学难点:用七个唱名编唱旋律。教学方法:综合音乐感教学法教具准备:多媒体课件、箫、钢琴。课时安排:两课时第一课时教学内容:表演音乐小屋;聆听单簧管波尔卡。教学过程:一、组织教学:学生卷音乐小屋的优美乐曲中进入音乐教室。二、表演音乐小屋1、出示多媒体:师:今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)2、师:音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)请仔细听:3、师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞。请同学们随音 乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进
7、音乐小屋。(师范唱)4、师带着学生富有感情的朗读歌词:5、师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句 不太会唱。6、根据学生情况,解决难点句。(重点解决一字多音的地方)7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生讨论:带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?9、分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)1。、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏:三线跳拐子1、翻开音乐书39页,让学生观看三条线上标记好misolla三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条 线上跳舞,感受三个音在线、间的位置。2、学生边
8、唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来。4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。四、复习巩固:1、分小组为歌曲加入打击乐。2、分组表演,学生和教师共同评价(评价要有针对性,要说出为什么)五、聆听单簧管波尔卡师:除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)1、完整地聆听全曲。提示:听了这首乐曲,你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。提示:在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。3、再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。提示:相同的音乐应该怎样表示。4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六
9、、课堂小结 第二课时薮学内容:表演箫;编创与活动;聆听青蛙音乐会。教学过程:一、组织教学:生随戢山音束小屋边唱边律动进入音乐课堂。一、导入新课1、师老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫。假设没有实物,可用图片代替)你 认识它吗?根据学生回答的情况,教师来补充。(箫,又名洞箫,吹奏乐器。这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现。汉代以前,横吹竖吹的单管乐器 统称为笛或卷,所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖链,那么是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹 之笛,明代将竖吹之镀称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端留有竹节,下端和管内去节中空。上端边沿开吹口,管身中部开六
10、 个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、 拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫,管身较粗,节数不限,音色消沉宏亮,多用于独奏 或合奏;九节箫,管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰,有的在下端镶骨圈;黑漆九节箫,管身外涂黑漆。 这两种九节箫,发音淳厚、音色优美,多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉,善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏,还用于江南丝竹、广东 音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。)2、网上下载一首箫独奏曲,请学生欣赏。3、师:箫是人们极喜欢的乐器之一
11、,下面老师就请同学们听一首好听的歌,名字就叫箫三、学唱歌曲箫1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。提示:歌中讲述了一件什么事?2、听教师范唱。3、学生随CAI课件轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。6、分小组编创动作,边唱边表演。四、创编与活动:1、看课本43页,随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来,全体学生共同演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来表演。五、聆听青蛙音乐会1、静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么?2、复听音乐。提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。简
12、短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蚌音乐会中。启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲 中,还要保持音乐的完整。六、课堂小结课后记:第八课静静的教学目的:1、通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的“静“,能用有感情的声音演唱。2、能区分不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点:指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点:区别听到的音乐。教学方法:综合音乐感教学法。教具准备:多媒体、琴、打击乐器等。课时安排:两课时第一课时教学内容:聆听天
13、鹅、表演小小摇篮曲。教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听天鹅1、提问导入师:天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象? 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听:请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏, 钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?3、根据学生的回答,教师加以引导,鼓励孩子们大胆说出自己的感想。4、讲小故事:被埋没了 25年的圣一桑作品动物狂欢节这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然,这样的事情在音乐史上绝不少
14、见。但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。1886年,法国著名作曲家圣一桑完成了标题为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年3月,作者亲自指 挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎。但是,就在这次演出后不久,圣一桑突然宣布禁止这部作品在他生前 继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这 部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲天鹅,成为了脍炙人口的著名乐曲。人 们感到奇怪:既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为 人所知呢?原来,圣一桑在这
15、部作品里挖苦了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏 辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他 还是做出了上述的决定。5、复听乐曲,进一步感受、理解作品。放课件观赏绘画音乐天鹅。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己 见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)。6、再次欣赏,请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作,也可用颜色来表示,也可 用线条来表现乐曲,还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲:1、老师请同学们听一首歌曲,你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱? (CA
16、I播放歌曲)2、学生回答后,教师紧接着问为什么是晚上唱的,这样的歌曲,应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱?3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手,或轻轻晃动身体,或闭上眼睛,用不同的方式来体 会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4、老师来扮演妈妈,妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范唱)5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。7、听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第 一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力。8、编创动作边唱边四、编创活动:1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品,引导学生分辨哪
17、些物体发出的声音清脆。2、动脑筋想一想,敲哪几件物品可以为歌曲伴奏,小组讨论如何来为歌曲伴奏。五、课后小结第二课时教学内容:聆听月亮河边的孩子、表演月光光。教学过程:一、组织教学:师生问好二、聆听月亮河边的孩子:1、师:我们一起来欣赏一首优美的歌曲月亮河边的孩子。歌曲里的月亮河真的是条河吗?月亮河边的孩 子们在做什么?2、复听歌曲。提示:这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三 拍子。3再听歌曲,让学生用碰钟、沙球伴奏,参与歌曲的表现。三、表演月光光1、师:月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲月光光。(多媒体播放歌曲)提示:这首歌曲是“静”的吗?
18、为什么?让学生分析,月光下原本是“静的”,但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的“静”被打破了, 夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容,把握好演唱的感情,理解“静静的”主题的不同含义。2、听琴模唱,先听教师弹一遍,学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、引导学生有感情地演唱歌曲。四、编创活动:1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示,其他同学演唱歌曲,比一比哪一组的伴奏效果最好,师生共同进行简短的评价。五、音乐游戏:1、教师轻唱misolla三个音,学生要手指五线谱上迅速的找出来。2、在游戏中加入re音,边在手指五线
19、谱上找出各音的位置,边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是加入fasi两个音。继续进行游戏。4、边做柯尔文手势边随琴唱,比一比,谁唱的准,谁的手势准确、漂亮。小企鹅学会演唱小企鹅这首歌。课时第一课时教具头饰、电子琴、教学课件教学目标知识目标:能学会演唱小企鹅这首歌。能力目标:能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标:体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。教学重点学唱歌曲小企鹅和歌表演的创编活动。教学难点歌曲中的切分节奏“XXX”和后半拍起“0X”。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图情境定向1、听音乐小企鹅进教室。2、师生问好,安定学生情绪。留有音乐的印象创设情境、激发兴趣,初次感受小企鹅这首歌曲的旋
20、律。导学铺垫1、导言:今天,老师邀请了一群可爱的朋友来做客,你们看,他们唱着歌来了。2、发声练习:学生随琴学唱一遍。让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。1、感知歌曲。2、发声。引导并启发学生模仿小企鹅的动作,为歌曲的创编表演做铺垫。解决歌曲中的难点。学唱歌曲1、学习歌词看课件说说它的特点,及它的家住在哪里。想知道它唱的什么吗?那让我们一起看一看,读一读吧。自由读词,并试着按歌曲演唱的节奏读一读。分角色按节奏读词。2、学唱歌词教师弹琴,学生用Iv唱旋律。1、引读歌词。2、学唱旋律。熟悉歌曲,加深印象,并引出将要学习的歌词。注重个性开展、创设学习环境。教学过程教学内容教师指导学
21、生学习方法及意图学生分成两大组对唱歌谱,能用唱名的学生唱名唱,不能用唱名的同学用Iv唱。全班跟琴齐唱歌谱。在老师的帮助下解决难点。综合表现1、模仿小企鹅的动作。2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。3、学生围城一个大圆圈,营造出南极的气氛,再次播放课件,全班一起边唱边表演。1、模仿。2、探索、表演。3、表演。师生同唱,师生同乐,师生同舞。小结1、小朋友想想,这节课你们和老师一起学到了一些什么?2、学生一边听音乐,一边唱小企鹅,一边表演着离开教室。小音乐家教学目标1 .通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。2 .能用图形或线条表示自己听到的音乐。3 ,能用七个唱名编唱
22、旋律,并能准确地吹奏、演唱。教学内容聆听单簧管波尔卡教学基本要求1 .完整地聆听全曲。提示:听了这首乐曲,你想要做什么?2 .教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快,流畅。教师提示学生在复听时注意为乐曲设计动作,相 同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。3 .再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。提示:相同的音乐应该怎样表示。4 .让学生小结这首乐曲的三个局部。各有什么特点。聆听青蛙音乐会教学基本要求1 .静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么?2 .复听音乐。提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。简短地表达你听到的音乐会。3 .再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律
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