鲁科版五年级下册英语教案unit1、2.doc
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1、Unit 1 Winter HolidaysLesson 1 What did you do in the holidays?一、热身(Warm-up)教师与学生交流问好,拉近师生距离,营造良好的英语学习氛围。二、呈现(Presentation)1.教师与学生交流:Welcome back to school.并提出问题:How were your winter holidays?板书单词holiday,并教授。然后引导学生回答Great. Wonderful! 随后请学生互动交流。2.出示Liming的头饰,教师介绍:寒假假期结束,同学们回到学校,并讨论彼此的假期生活,现在,请大家站在Lim
2、ing的角度,和我进行交流。接着教师提出问题:How were your winter holidays, Liming? What did you do?教师播放Listen and say部分第一幅图的光盘或录音,然后请学生戴上头饰,并回答:I learned Beijing Opera. 教师出示单词卡片,教授Beijing Opera, a little difficult.21世纪教育网版权所有3.教师出示Wanghong的头饰,并提出问题:What did you do in the holidays, WangHong? 教师播放Listen and say部分第二幅图的光盘或录
3、音,并请学生回答:I went to Hainan. 教授went。然后出示几张海南的图片或幻灯片,教师介绍:Hainan is a beautiful place. 教授place。教师提出另外一个问题:Did you swim in the sea? 引导学生回答:Yes, I did. I had a good time.4.通过have a good time引出新词enjoy,教师出示Peter的头饰,并提出问题:Did you have a good time in the holidays, Peter? Did you enjoy your holidays?教授enjoy。然
4、后教师提出第二个问题What did you do in the holidays?播放Listen and say部分的第三图图的光盘或录音,然后引导学生回答:I went back to Canada. I visited my friends and took many pictures. 教授many。5.教师再次播放录音或教学光盘,请学生模仿跟读,注意语音语调。三、练习(Practice)1.组织学生分组操练,分角色表演对话,并带头饰上台表演展示。2.请学生看Lets talk部分的内容,播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后,请学生分组操练,并展示。提示学生可以用否定句。四、运用(Pr
5、oduction)1.完成Lets do部分。此活动是让学生做一期以Winter Holidays为主题的板报,具体活动步骤如下:(1)请学生准备一些在寒假里拍摄的照片,以小组为单位,在组内互相交流。(2)请学生将照片贴在板报上,并在旁边配上相应的短语词条。2.完成配套练习。五、课外活动(After School Activities)1.听录音,模仿跟读。2.课后与朋友互相交流彼此的寒假生活。教学反思:Unit 1 Winter HolidaysLesson 2 I didnt ski.一、热身(Warm-up)1.利用单词卡片或PPT,复习动词或词组,如:learn Beijing Ope
6、ra, swim, take pictures, play football等。教师与学生一起,边说英语边做动作。21教育网2.教师与学生交流互动:What did you do in the holidays?复习巩固上一课的语言知识,为学习新课做好准备。二、呈现(Presentation)1.教师与学生交流互动:Did you enjoy your holidays?学生回答:Yes, I did. 教师继续发问:Did you learn Beijing Opera? 请学生根据自己的实际情况作答:Yes, I did./No, I didnt. 引导学生说出I didnt learn
7、Beijing O2.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第一幅图,教师介绍:在上节课我们了解到,Peter告诉WangHong说:I went back to Canada. I took many pictures. 今天,我们来一起欣赏一下Peter的照片。教师指着照片说:Look at the pictures. So beautiful. 教授so。教师出示Peter的头饰,并请学生站在Peter的角度,和教师进行交流。教师提出问题:Where did you take the pictures?然后播放Listen and say部分的第一幅图的光盘或录音,引导
8、学生回答:I took them in Ottawa.21cnjycom3.利用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第二幅图,教师提出问题:What sport is this?然后介绍冰上曲棍球的相关知识,并教授ice hockey.教师提出问题:Where are you in the picture?然后播放Listen and say部分的第二幅图的光盘或录音,引导学生回答:Im here, behind the tall boy.www.21-cn-4.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第三幅图,介绍滑雪和狗拉雪橇的相关知识,并教授ski和dog
9、 sledding。教师提出问题:Did you ski? What did you do?然后播放Listen and say部分第三幅图的光盘或录音,引导学生回答:I didnt ski. I took pictures for them.21cnjy5.教师提出问题:Did you go dog sledding with your mum?再次播放Listen and say部分第三幅图的光盘或录音,引导学生回答:No, I didnt. I went dog sledding with my dad.6.运用教学挂图或教学光盘呈现Listen and say的第四幅图,介绍冰钓的相关
10、知识,并教授also, ice fishing和lake。教师提出问题:Did Danny go ice fishing?然后播放Listen and say部分第四幅图的光盘或录音,引导学生回答:No, he didnt.教授got.7.教师再次播放录音或教学光盘,引导学生进行模仿跟读,提醒学生注意语音语调。三、练习(Practice)1.小组内分角色表演课文内容,并带头饰上台表演展示。2.请学生看Lets talk部分的内容,播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后,请学生分组操练,并展示。【来源:21世纪教育网】四、运用(Production)1.完成Lets do部分。此活动是让学生以小组为
11、单位调查交流彼此的假期活动,具体活动步骤如下:(1)调查交流组内同学在假期里做过哪些事,没做过哪些事,并完成表格。如果同学做的活动在表格中未出现,教师可以指导学生在空白处填上。21世纪教育网版权所有(2)根据调查结果,向全班做汇报展示。2.完成配套练习。五、课外活动(After School Activities)1.听录音,模仿跟读。2.课后以班级为单位调查交流彼此的假期活动。教学反思:Unit 1 Winter HolidaysLesson 3 Everyone was happy that day.一、热身(Warm-up)利用单词卡片或PPT出示寒假活动的图片,根据图片内容,师生、生生
12、互动交流:Did youin the holidays? Yes, I did./ No, I didnt. I didnt ski. I 21教育网二、呈现(Presentation)1.出示一幅元宵的图片,教师提出问题:Did you eat yuanxiao in the holidays?再出示一幅元宵节的图片,教授Lantern Festival。然后,教师提出第二个问题:What did you do at the Lantern Festival?请学生自由讨论,如:visit grandparents, take pictures, set off fireworks.利用图片
13、教授watch the lanterns, guess a riddle, watch a parade和yangge dance。21cnjycom2.出示一张题卡,请学生快速阅读文本,完成连线。Liming joined the paradeJenny visited his grandparentsDanny learned the yangge dance3.运用教学挂图或教学光盘呈现Lets read的第一幅图,教师提出问题:What did liming do at the Lantern Festival? What did they have for breakfast?请学生
14、仔细阅读第一幅图的语篇,并找出答案:Liming visited his grandparents with Jenny and Danny. They had yuanxiao for breakfast.教师介绍:Yuanxiao is very nice.教授very。www.21-cn-4.运用教学挂图或教学光盘呈现Lets read的第二幅图,教授yangge dance。教师提出问题:Did Jenny learn the yangge dance from grandpa?请学生阅读第二幅图的语篇,并回答:No, she didnt. Jenny learned the yang
15、ge dance from grandma.21cnjy5.运用教学挂图或教学光盘呈现Lets read的第三幅图,教师提出问题:What did Danny do?请学生仔细阅读第三幅图的语篇,并找出答案:He joined the parade. He acted like the Monkey King.教授act和like,提醒学生注意like在此处的意思。6.运用教学挂图或教学光盘呈现Lets read的第四幅图,教师提出问题:When did they watch the lanterns?请学生快速阅读第四幅图的语篇,并找出答案:In the evening.教授单词evenin
16、g。教师再提出第二个问题:What did Danny do in the evening?请学生再次仔细阅读第四幅图的语篇,并找出答案:Danny guessed a riddle and got a prize.教授单词prize。【来源:21世纪教育网】7.播放教学光盘或录音,让学生整体感知。然后再次播放,引导学生进行模仿跟读,提醒学生注意语音语调。三、练习(Practice)1.请学生看Lets discuss部分的内容,播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后,请学生分组操练,并展示。提示学生第一个问题的答案不是唯一的。2.请学生以小组为单位,选择喜欢的语段,尝试对语段内容进行复数。四、运
17、用(Production)1.完成Lets write部分。此活动是让学生根据图片和单词提示,帮助Liming完成一篇日记。教师可参考以下教学建议:请学生认读提供的单词。请学生阅读日记内容。完成填空,将单词抄写在相应的位置上。2.完成配套练习。五、课外活动(After School Activities)1.听录音,模仿跟读。2.请学生仿写一篇描写寒假生活或元宵节的短文。(此作业作为选作内容,学生可以根据自己的情况自由选择)21世纪教育网版权所有教学反思:Unit 1 Winter HolidaysLesson 4 Again,please!一、热身(Warm-up)1.利用单词卡片或PPT快
18、速呈现本单元的单词,请学生快速读出单词。2.Free talk. 教师与学生互动交流:What did you do yesterday/last Sunday?21世纪教育网版权所有二、练习(Practice)1.完成Lets listen部分的内容。2.完成Talk about the above pictures部分。请学生根据四幅图的内容展开讨论。3.学习Listen and repeat部分。(1)教师播放录音,请学生跟读,引导学生注意单词中的重读。Picture, music, tiger, pupil为第一音节重读,today, again, enjoy, behind为第二音节
19、重读。再次播放录音,学生模仿跟读。(2)请学生找出其他符合这种重音规律的单词并朗读。三、运用(Production)1.完成Lets read部分。此版块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识,使学生感知词汇、语句的用法,更好地理解和内化知识,增强学生的语感,增加中外文化常识,培养学生自主阅读的能力。学生阅读短文之后自主完成相关练习题,教师也可以针对短文内容口头提问,能够答对问题即可。教师组织学生默读故事,引导学生自主阅读,借助notes来理解文章并独立回答问题。教师检查题目完成情况,也可根据学生的学习水平提出问题,请学生回答。教师播放Lets read部分的录音,请学生模仿跟读。2.完成Fun
20、 time部分。此任务是以游戏的形式让学生用已学单词和短语造句。教师可参考一下教学步骤:教师准备三个盒子,分别写上name, activity, place.准备名字,活动和地点三类字条。也可让学生自己准备。将字条分别放在相应的盒子内。请学生分别从三个盒子里取出一张字条,并读出组成的句子。有的句子是逻辑不通的,要让学生认识到错误之处在哪里。3.完成配套练习。四、课外活动(After School Activities)运用本单元所学知识询问朋友或家人在某个时间做的事情或活动。教学反思:Unit 2 Good BehaviourLesson 1 Lets stop and wait.一、热身(W
21、arm-up)利用课件或单词卡片快速复习和地点及交通工具有关的单词,如:zoo,park,school,hospital,car,bus,bike等。二、呈现(Presentation)1.出示单词卡片“street”,教师指着卡片描述:“We can see many cars and buses in the street.”教授“street”。 教师接着说:“There are so many cars! Look before you cross the street.”教授“cross”。21世纪教育网版权所有2.出示交通灯的图片,引导学生说:“Red light, yellow
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