部编一上语文《iuvy》.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流部编一上语文iuvy【精品文档】第 8 页2、i、u、v、y、w教学目标:1. 学会、 3个单韵母和、两个声母,读准音,认清形,正确书写。 2学会整体认读音节、。 3掌握、的四声,能直接读出它们带调的音。 教学重点:正确认读、 区分声母和韵母,读出、的四声 教学难点: 韵母i u 能够读准音,认清形,并能正确书写 会整体认读音节、 教学过程:一年级语文上册 129班 第 课时 时间: 年 月 日第一课时一、 激趣导入 复习a、o、e 2出示情境图() 今天,张老师带来了一幅有趣的图,请同学们仔细观察一下,图上画的是什么地方?(图上画的是一个村庄的小河边。
2、)图上画了哪些小动物?(图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼)蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么? () 老师把图上的故事编成了一首儿歌,请跟我读。(小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。)(相机在图片上出示i、u、) (3) 揭题:三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、。(出示课题、i、u、) 二、 学习韵母i、u、的读音。 、 学习u的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢?为什么?(我应该向乌龟伯伯学习,因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人)(出示乌龟图) 今天我们要学的单韵母u,读音就象乌龟的乌。(出示u) 请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读u 请跟我读u
3、,u,u, 嘴巴小圆uuu(两遍) 开火车读 u的读音象乌龟的乌,老师编了句口诀,一只乌龟uuu。(跟读) u的形状象茶杯,老师又编了句口诀,一只茶杯uuu。(跟读) 你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗?(火车开了uuu,一只乌鸦uuu) 、 学习i的读音。 图上的三个小动物中你还喜欢谁?为什么?(小蚂蚁,勤劳)(出示蚂蚁图) 蚂蚁的“蚁”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母i了。请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读i 请跟我读i,i,i, 牙齿对齐iii(两遍) 开火车读 你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗?(一件衣服iii, 一位医生iii,) 、学习的读音。
4、 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼(出示鲤鱼图) 鲤鱼的“鲤”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母了。请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读 请跟我读,嘴巴扁圆(两遍) 开火车读 你能给编个口诀吗?(一条金鱼, 鱼吐泡泡) 、 巩固练习 、刚才我们学习了i、u、,这三个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的3个单韵母“a o e”。现在我们一共学习了6个单韵母,依次是“a o e i、u、”。你们能试着背一背吗? 、同学们背得很好,张老师带你们轻松一下,来玩找朋友的游戏,好吗? ii我是i,我的朋友在哪里?ii你是i,你的朋友在这里。(
5、i、u、a、o、e) 、张老师带大家玩个配音游戏,老师读一个单韵母,但是不读出声音,你们看老师的口型,猜猜老师发的是哪个音,给老师配音好吗? 三、 学习四声和写法 1、 出示 2、范读、领读。 衣服的衣,医生的医。 阿姨的姨,移动的移。 可以的以,椅子的椅。 容易的易,注意的意。 3、听学生读,个别指导纠正。 4、指导在四线格书写 i . 5、同样的方法学习u 的四声和书写。 乌鸦的乌,屋子的屋 。 无用的无,吴老师的吴。 中午的午,五号的五。 动物的物,服务的务。 6、同样的方法学习 的四声和书写。 淤泥的淤。 吃鱼的鱼,剩余的余。 下雨的雨,羽毛的羽。 玉米的玉,体育的育。 四、 区分读法
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