七年级历史上册《华夏之祖》教学设计.docx
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1、七年级历史上册华夏之祖教学设计七年级历史上册华夏之祖导学案 七年级历史上册华夏之祖导学案 1.了解和驾驭远古传闻时代中华文明起源的基本概况,包括黄帝其人及他对华夏族的形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2.知道炎帝、黄帝的传闻故事,了解传闻与神话中的历史信息。 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 研读:课本第3课正文,小字部分,并结合图片内容。 圈点:1.涿鹿之战。2.黄帝及其属下的贡献。3.尧舜禹和“禅让”。 想一想:远古传闻与历史事实有什么联系和区分?(10分钟) 两人小对子:相互检查自研成果,并用红笔给对子评定,探讨在自研过程中存在
2、的怀疑、疑点,针对问题发表自己的见解。(3分钟) 互助组:小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题,组织组员做进一步、深层次的探讨。(3分钟) 共同体:A大组长抽签,明确展示内容。B以组为单位分为A、B两个小组,明确小组内任务和目标,确定展示方案,安排好组员任务。C做好表现预演打算精彩表现。(6分钟) 要求:声音嘹亮,姿态自然,表达清楚。 展示单元一 讲解并描述你们所知道的有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传闻 展示单元二 课堂小标兵:针对“华夏之祖”的有关内容,发挥组员的口才作用,把你们的“闪光点”呈现给大家。(展示方案不限,选择你认为更好的方式。) 构建思维导图 拓展性运用(学问生成、拓展
3、提高、规律总结、学问框架) 基础题-阅读下列材料: 材料一:2022年4月5日,庚寅年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄陵桥山轩辕殿前广场隆重实行。本届公祭黄帝典礼议程在持续传统礼仪的同时,首次支配少数民族儿童代表朗诵中华和谐赋,共同歌颂祖国成就,祈福祖国将来。 材料二:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创建指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。 -孙中山请回答:(1)对华夏族的形成作出重要贡献的两位部落首领分别是谁?其中,材料一中的黄帝被称为什么?为什么这样称呼他? (2)在远古传闻中,许多独创创建都与黄帝有关,你知道有哪些?你知道孙中山先生祭文中“平定蚩尤乱”指的是什么吗? 今日心得: 今日不足
4、: 七年级历史上册华夏之祖复习学案 七年级历史上册华夏之祖复习学案 1.知道远古传闻时代中华文明起源的基本概况,包括炎黄对华夏族的形成的贡献;尧舜禹的让;夏朝的建立。 2.初步培育学生进行历史感知、历史想象的形象思维实力;初步培育学生全面、系统的思索问题和追踪历史发展线索的实力。 3.使学生相识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。 :黄帝“人文初祖”:对“禅让制”的相识。一、预习指导(一)阅读第1214页教材,在课本上标出学问点并思索回答1、涿鹿之战是怎么回事?(征战各部落双方、过程、结果) 2、看教材13页下面的插图,说说黄帝对中华文明的贡献。 3、我们为什么尊称黄
5、帝为“人文初祖”?(二)阅读第1416页教材,在课本上标出学问点并思索回答1、什么是禅让制?这种制度出现在什么时期?与哪些部落联盟首领有关?这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质?2、用自己的话概述夏朝的建立(缘由、时间、人物、意义)二、合作探究:1、教材14页上面的“动脑筋”。2、大禹治水胜利给我们带来了哪些启示?3、如何评价禅让制? 三、系统总结:华夏之祖华夏族的形成时间活动范围形成过程黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在之战中大败蚩尤,从今炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族人文初祖黄帝相传,黄帝建立宫室、制作衣裳,还教人挖井,独创舟车,为以后的衣食住行奠定了基础。他
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- 华夏之祖 年级 历史 上册 华夏 教学 设计
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