部编八语上14《背影》教学设计.docx
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1、背影朱自清教学目标学习抓住“背影”这一感情聚焦点,提高学生品味语言的能力。有感情的朗读课文,品味朴实的语言,在品与读中理解人物的情感,受到精神的熏陶。 感受父子之间的深情,懂得感恩父母,学会关爱他人。教学过程一、导入课前互动:猜谜语:出门带镜子送你们两句话,见课件无论我们长多大,在父母心中我们永远都是孩子。这不,一个21岁的大小伙子北上念 书时,年老的父亲非得送他到车站,还亲自送上车,还主动去买吃的。今天有幸能和可爱 的你们一起学习著名作家朱自清的背影,我非常高兴。希望我们合作愉快! 二、出示学习目标 三、教学过程(一)初读课文,聚焦重点请同学们快速浏览课文,思考:(1)这是谁的背影?(2)这
2、个背影是在怎样的场景中留下的?(3)作者是怎样描写这个背影的?(二)重点品读,感受父爱1、请同学们根据阅读建议和问题认真品读第六自然段(1)自由读,多读几遍。(2)圈点勾画描写背影的内容。(3)反复揣摩父亲攀爬月台的动作描写。(4)问题:父亲这一系列动作有何特点?请用文中的两个词语加以概括。“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两
3、手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子J 把“攀”换成“抓”,把“缩”换成“蹬”行不行?为什么? 两个词来概括父亲攀爬动作的特点,那就是“不容易”和“努力”。小结和过渡:原本我可以去完成的事情父亲却亲自做,原本年轻人轻而易举能完成 的事情,父亲却如此艰难还装出一副轻松的样子不让我担忧,“不容易”,“努力地爱我”, 这便是我的父亲(板书这两个关键词)。话说回来,穿过铁道爬上月台去买橘子毕竟是件小 事,于肥胖年老的父亲而言大不了费些体力而已,要知道,生活中父亲的“不容易”何止 这些呢?有些“不容易”可以算是沉重的打击吧。2、请在文章中找到生活中的父亲还有哪些“不容易”人到
4、中年,承前启后,在这个关键时刻那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了, 正是祸不单行的日子”。这是季节轮回的冬天,也是父亲生命中的冬天,这是他更大的“不 容易”。“回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事J面对这些沉重打击,父亲却依 旧努力地爱着我。而这些无微不至的关爱便表达在他送我去车站的点点滴滴的小事中。3、文中哪些事件表达父亲“努力地爱着我”车站送行(1)到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上 车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱 咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十 岁
5、,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我 去。我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”问:找找这一段中特别的用词并思考有何用意。“再三”、“终于”、“踌躇”这三个实虚词,都用了两遍。段落中重复使用一个词语, 可以从语气、语意上表达并强调这样的意思:父亲为了我平安抵达北京,不怕麻烦在一些 细节上再三交代安排,足见他的“努力的爱”一一爱在不厌其烦(板书)。(2)我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些 小费,才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮, 非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送
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