以新课程理念指导中学化学实验教学(2页).doc
《以新课程理念指导中学化学实验教学(2页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《以新课程理念指导中学化学实验教学(2页).doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-以新课程理念指导中学化学实验教学王秋生浙江师范大学化学与生命科学学院 321004化学实验是通过活动时的情境体验来培养学生实践能力和创新意识, 提高学生综合素质的一个有效载体。本文着重探讨如何在新课标理念指导下开展实验教学的一点粗浅经验。关键词 新课程理念 实验教学 探究性教学以实验为基础! 是化学学科的基本特征。化学课程标准#( 义务教育) 强调 学生通过实验研究和认识物质, 掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法; 在实验过程中学生积极地动脑动手, 体验科学探究的过程和方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦!。同时 学习必要的化学实验技能, 体验和了解化学科学研究中的重要作
2、用!也是化课程标准#( 高中) 的重要内容。因此, 探索有特色的实验教学是适应新课标的需要, 顺应新形势的要求。1 重视实验设计, 培养创新精神让学生在学得化学知识和实验技能、技巧的基础上, 进行实验方案设计并完成实验, 这是实验教学中高层次的教学目标。我们在实验教学中, 要尽力变验证性实验为探索性实验, 变封闭性实验为开放性实验, 让学生掌握一些器材的替代方法, 重视实验设计教学, 积极鼓励学生的求异思维和发散思维, 培养学生的创造能力和创新意识, 力求使设计的实验简单可行、操作方便、现象明显、安全可靠, 只有这样, 才能适应当前中学生实验素质的要求。例如: 在高一化学实验教学中, 我要求学
3、生设计并完成一个证明次氯酸具有漂白性的实验。鼓励学生用不同的实验方法达到统一的实验目标。结果学生设计出下列方案并实验之: 用一张红纸, 下端用水浸湿, 迅速放入盛有氯气的试管中, 不到半分钟, 下端漂白, 上端不漂白, 现象很明显。这样的实验设计既可以加深学生对重点知识的理解, 又能化解学习中的难点, 培养学生分析问题和解决问题的能力, 在学习的过程中培养学生的创新意识。创造性是化学实验设计的灵魂。学生在设计化学实验时, 首先是通过模仿现有的实验方案, 然后通过独立思考、探索, 逐渐在设计中体现自己的个性。教师在组织学生开展课外活动时, 可引导学生阅读、查找一些实验小窍门、实验药品及仪器的代用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 理念 指导 中学化学 实验教学
限制150内