九年级化学上第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案新版粤教版.docx
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1、九年级化学上第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案新版粤教版九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的改变教案1新版粤教版 物理改变和化学改变教学设计课标要求驾驭物理改变和化学改变教材及学情分析物质的改变学生在生活中常常见到,物理改变和化学改变的概念学生也简单理解和推断,但化学改变的现象及物理改变和化学改变的本质区分学生不简单理解,需通过一些典型的改变的分析和推断,加深对两种改变的区分和联系的理解。课时教学目标学问与技能:理解物理改变与化学改变的概念及两者之间的区分与联系过程与方法:通过对物理改变和化学改变概念的学习,能推断生活中一些简洁的物理改变和化学改变情感看法与价值观:体验对改
2、变的视察过程,相识视察和思索是学习化学的重要环节重点重点:物理改变与化学改变的概念及会辨别两种改变 难点难点:理解化学改变的本质特征教法学法指导试验法、归纳法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆化学探讨的对象化学课学习的内容?今日我们先学习有关物质改变方面的学问。目标:导课 教 学 过 程视察试验,思索物理改变的特征填写教材上的空白。举诞生活中物理改变的两个例子 学生视察、思索将视察到的现象填写在教材的空白处。思索:火柴和镁条在空气中燃烧前后物质的形态都发生了改变时是物理改变吗?为什么1、活动一:老师演示:视察活动喷雾写字活动二:视察活动【改变1】、
3、【改变2】、【改变3】、【改变4】、【改变5】引导学生视察、分析、思索以上五个改变,强调:形态或状态;熔化与溶解的区分总结:(1)、概念:没有新物质生成的改变叫物理改变;(2)、特征:物质的形态或状态发生了改变。 演示【试验1-5】和【试验1-6】,引导学生视察火柴、镁条在空气中燃烧前、燃烧过程中及燃烧后出现的现象,总结:概念:有新物质生成的改变叫化学改变;说明:在化学改变中一般有发光、发热、变色等现象。新课一、物理改变 二、化学改变教 学 过 程思索1:为什么这几个改变都是化学改变?它们分别有什么特征?思索2:有这些现象的肯定是化学改变吗?(电灯通电发光是物理改变)演示【试验1-7】、【试验
4、1-8】和【试验1-9】,引导学生视察、思索、分析总结:化学改变中一般会有发光、发热、变色、产生气体和产生沉淀等现象。探讨:1、物理改变与化学改变的本质区分是什么?2、物理改变和化学改变有哪些联系?分析:蜡烛燃烧过程中包含了哪些改变?强调:1、物理改变与化学改变的本质区分是是否有新物质生成;2、在化学改变中一般包含有物理改变,而在物理改变中不肯定有化学改变三、化学改变的特征 小 结物理改变与化学改变的区分板计1、3物理改变和化学改变一、物理改变二、化学改变三、化学改变的特征四、物理改变与化学改变的联系及区分 计练习册:(必做题:基础.达标;选做题:综合.提升) 九年级化学上册第1章大家都来学化
5、学1.2化学试验室之旅教案新版粤教版 1.2化学试验室之旅教学设计课标要求相识常见的化学仪器及运用方法教材析本节是系统学习九年级化学学问的第一节课,化学学习中有许多的化学试验,学生虽然在物理和生物试验中接触过一些玻璃仪器,但化学试验的基本操作、药品的取用及化学试验的平安学问学生还不了解,所以化学试验的基本操作和平安学问显得更加重要。课目标1、知道化学试验的基本要求;2、相识常用的化学仪器;3、了解常用仪器的运用方法。4、通过练习操作,学会药品的取用、等化学试验常用的基本操作。 5、通过化学试验平安学问的学习,养成良好的试验习惯重点重点:常用仪器的运用方法,试验的基本操作 难点难点:药品的取用、
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