松鼠(苏教七下).docx
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1、松鼠(苏教七下)录音新闻(苏教七下) 录音新闻 学习目标: 1、了解我国运载火箭水下放射胜利的状况,学习参试人员团结帮助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点,模拟播音,提高口头表达实力。 3、体会本文的语言特色口语和书面语自然结合。 学习方法:“自主、合作、探究”方式 教学过程: 自主积累 1、同学沟通积累的词语。 2、(同学自学效果沟通)理解下列句子中划线词语的含义。 (1)它们镇定自若地在各自的就位点下锚停岸。 (2)活像一朵硕大的莲花,怒放在蔚蓝色的海面上。 (3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。 (4)参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。朗读课文 1、本文很明显有两
2、种文字,你能说出这两种文字的不同作用吗?黑体字报道的是事务,括号内的字是现场录音,是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道了事务,这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读(模拟播音)要求:留意语速、语调,把握感情。 3、同学评析。 探究练习 结合课文理解下列句子的内容,体会在播音时所应有的感情、语速、语调。 1、这里蓝天碧海,一帆风顺,阳光绚丽,运载火箭的水下放射试验就要在这里进行。 2、顷刻间,火箭上升了,尾部的火焰也越来越长,犹如一条出水巨龙,扶摇直上,腾空而去。 3、各位听众,你们好,现在向你们报道我国由潜艇水下放射的运载火箭落水的实况。 4、各位听众,这时候我
3、们看到直升机已经飞抵落点上方,对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。 5、指战员们拉响了汽笛,扩大器中奏起了国歌,参试人员一齐拥向甲板,欢呼雀跃。理清思路,把握内容 合作探讨解决下列问题: 1、用一句话概括本文内容。 2、本文写了哪几方面内容?是根据什么依次组织的?说说这样组织材料的好处。 3、火箭放射胜利后,记者采访了放射海区指挥所负责人,听了他的话,你有什么启发? 4、假如你在放射现场,放射胜利后,你的心情怎样?你能用详细而生动的语言描述吗?体会本文语言的特色 1、划出你最喜爱的句子,并作赏析。 例:它(潜艇)像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后,渐渐潜入水下。 赏析:用比方的手法,
4、把潜艇下沉的动作写得非常详细、非常精确、非常形象。 2口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色,你能从文中找出例子并说明其好处吗? 说话练习:以“我学了这篇课文,了解了”的形式,谈学习体会。进行说话练习。 作业: 1、从最近的报纸上找一则新闻,进行模拟播音,在课余时间播给同学听,并请对方评论。2、完成本课相关的书面作业 柳叶儿(苏教七下) 柳叶儿 教学目标: 一、体会作者童年的“苦”与“乐”。 二、相识过去的童年,了解时代的变迁,珍惜今日来之不易的生活,向往美妙的明天。 教学方法:合作探究法 学习时数:1课时 教学过程: 第一课时 一、课前学习: 1.查字词典;把文中的重点词语及注音说明抄写在
5、积累本上。 2.向长辈了解他们的童年生活。 3.试着尝尝过去人们吃的食物,诸如野菜、柳叶儿等等。 二、课堂学习 (一)阅读课文,整体感知。 1.展示预习成果。 (1)向大家介绍你所积累的生字、词语。 (2)沟通你所了解到的长辈的童年生活趣事等。 2.速读全文,用一句话概括文章内容。 (明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索,叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。) 3.独立思索:作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的? (试着用一个表示动作的字概括) 恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿咏柳叶儿 (二)合作学习,探究理解。 1.探讨沟通: (1)本文重点写到抢柳叶儿吃,你身临其境的感受一下,这在当时是件“极苦的
6、事”还是“最乐的事”? (2)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何? (在文中找出依据并作分析) 2.质疑解疑:(同桌探讨) 组织引导学生结合课后练习二研读重点语句,学生回答可各抒己见,只要言之成理,但不能脱离当时和现在的特定时代背景,不能离开儿童的心理特点。 3.融合情感:(小组探讨) 作者对“柳叶儿”具有何种感情? (师作引导,结合饱含感情的语言。) 4.积累学习:说说你所知道的咏柳的诗句。(学生沟通) 5.小结。 (三)拓展延长: 依据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物,与你的童年吃的食物作一对比,以“吃”为话题,口头发表自己的看法。 三、课后学习: 将“拓展延长”的内容进一步完善,
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