人教版六年级上册英语导学案.doc
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1、六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人:课题Unit1 How can I get there课时序号1教学内容A Lets try Lets talk C Lets wrap it up教学目标1. 帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where is the . 问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind等表述方位。到达简单交际。教学重点1. 句型:Where is the . Its near/next to/behind .2. 运用句型问路,表述方位。教学难点运用句型问路,表述方位。教学准备挂图、单词卡片 ppt教学过程Teaching p
2、rocedures : 1. Warm-up 热身及预习展示师生自由问答:T: Hello, nice to meet you!Ss: Nice to meet you!T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny!T:Good!Whats this in English?Ss:A bookT:Yes,Its my bookWhere can we buy the bookSs: The bookstore. 2. Presentation and practice精讲点拨 (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Whos that
3、 学生答复:Its Robin. 再指着房子说:Where can we find Robin 学生答复:In the museum. 教师出示感慨句:What a great museum! 教师出示一张明信片,说:Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he go 引出单词post office.教师出示一张地图,问学生:“Where is the post office出示单词:next to, near, behind.教师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三
4、个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆位置。5展示课件(6)Lets try教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(7)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(8)学生进展操练,先同桌互练,再在全班表演3. Consolidation and extension拓展延伸(1)教师出示兰州市地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Lets wrap it up根据学生描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4. Summary总结5.Homework1、抄写Lets talk对话,并读背。2、预习下节课生词。板书设计 Uni
5、t 1 How can I get there?Where is the .?Its next to/near/behind . 教学反思六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人:课题Unit1 How can I get there课时序号2教学内容A Lets learn 教学目标1能够听、说、读、写单词:science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the cinema Its next to the bookstore. 来替换有关询问和答复位置表达。教学重点掌握四会短语和A L
6、ets learn局部中运用方位借此表述位置。教学难点掌握四会短语和A Lets learn局部中运用方位借此表述位置。教学准备教师准备本课时录音、单词卡片、 PPT教学过程Teaching procedures: 1. Warm-up 热身及预习展示 学生复习对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。2. Presentation and practice精讲点拨(1)教师出示Robin, 并说:Robin is a robot. Where can we find Robin 引导学生说出单词 science museum. (2)教师出示地图,并说:Robin wants to sent a
7、 post card, its near the museum. Where is it 引出单词post office. (3)教师根据地图继续引导学生:Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go(4)以同样方法教单词cinema和hospital(5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。(6)教师利用地图,请学生描述每个地方位置。(7)学生进展操练,先同桌互练,再在全班表演8展示课件3. Consolidation
8、and extension拓展延伸 请学生拿出事先画好地图两人或四人为一组,以一问一答形式描述地图上位置。教师请个别小组展示对话。4. Summary总结5.Homework1、抄写新单词。2、家默单词。3、画一张心中理想城市地图,并描述。板书设计Unit 1 How can I get there ? Where is the cinema Its next to/near/behind the.教学反思六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人:课题Unit1 How can I get there课时序号3教学内容B Lets try Lets talk 教学目标1. 帮助学生理
9、解对话,并学会运用句型“How can we get there问路。2. 帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,等表述路线。到达简单交际。教学重点学生能够充分理解并正确朗读对话。教学难点如何正确表述路线,指引他人到达目地。教学准备ppt、图片教学过程Teaching procedures: 1. Warm-up 热身及预习展示1教师出示地图,让学生根据地图描述某地位置。2Lets try: 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。3Free talking T: Can you guess which food is favoriteSs: .T: I like
10、pizza best. Where can I buy the pizza Yes, its restaurant. Its Italian restaurant. 教师领读单词: pizza, Italian restaurant二Presentation and practice精讲点拨Lets talk1教师出示地图,说:“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant. How can I get there。让学生先画出路线,然后教师引导学生表述路线: Turn left at the .
11、.Then turn right at the . 再请同学来说说他们路线。2朗读课文对话,分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3. Consolidation and extension拓展延伸1教师课件出示兰州市或安宁区地图,请学生小组内完成对话。 How can I get to the . Turn . at the . Then turn . at the. 2教师用单词卡片在黑板上拼一个地图, 先让学生自己说一说路线, 然后请一个学生通过抽卡选出他出发地和目地,并进展描述,在他描述同时。请其他同学通过描述画出路线。4.Homework1、听录音,跟读课文。2、抄写Lets tal
12、k。板书设计Unit 1 How can I get there ?How can I get to the . Turn . at the 图片 Then turn . at the图片教学反思六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人:课题 Unit1 How can I get there课时序号4教学内容B Lets learn Lets play教学目标1、 能够听、说、认读以下短语:Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词:stop wait traffic l
13、ights traffic rules2、 能够了解根本交通规那么,即红、黄、绿灯功能,并能根据英文指令做动作。教学重点掌握四会短语和单词。教学难点书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait含义。教学准备准备兔子舞音乐和录音机 录音带教学过程Teaching procedures:一Warm-up 热身及预习展示1师生一起吟唱Let chant歌谣。“兔子舞游戏2预习效果展示。从歌谣中引出how do you go to school?让学生根据自己实际情况来作答。二Presentation and practice精讲点拨Lets lear
14、n1教师引导学生做游戏:红绿灯教师先用中文和学生做,接下去引出英文red light , green light, yellow light, stop wait go2练习三Consolidation and extension拓展延伸拼读单词比赛3请小教师来领读单词。4由traffic light 引出every country have the same traffic light:There are red yellow green Red means stop , green means go , yellow means wait5要求学生试着复述教师说过话。6展示课件四Sum-u
15、p总结五The limitedtime exercise 六Check and explain学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反响矫正。七Homework:1、抄写新单词。2、向爸爸妈妈发号指令“Turn left,Turn right,让他们做动作。板书设计Unit 1 How can I get therecrossing turn left turn right go straightWhere is the Italian restaurant Turn right hereNo, turn left.教学反思六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人:课题Uni
16、t1 How can I get there课时序号5教学内容B Read and write教学目标1、能够听说认读本课时重点单词:GPS, gave, feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Read and write局部对话,熟练掌握几个常用句型:follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。3、学会复述故事内容,提示口语表达能力和书面表达能力。教学重点1、能够听说认读本课时重点单词:GPS, gave, feature,follow,far,tell.2、能够读懂“Read and write
17、局部对话,熟练掌握几个常用句型:follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教学难点能够读懂“Read and write局部对话,熟练掌握几个常用句型:follow me, please! Is it farMy new GPS works!并能将其运用于实际交流中。教学准备图片、ppt教学过程Teaching procedures:Warmup1.Greetings.2、教师讲全班学生分成两组,每组选一名代表上台发号指令,两组学生在座位上做动作,做错者被淘汰。3、Free talk教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片
18、,鼓励学生说说他们各自特别和作用。然后提问:If you are in a car, you cant find your way.Which of them can help you引导学生答复:GPS can help us find a place.PresentationRead and write让学生翻开课本,观察四幅图画和下面相应对话,理解对话大意。在读对话同时,画出自己难以理解单词或句子。学生读完对话后,教师请学生举手答复以下问题。T: How many people are there in the pictureWhat are they doingWho gave Rob
19、in a new feature Whats itHow can they get to the Italian restaurant教师播放“Read and write局部录音,让学生感知并跟读。再次播放录音,让学生跟读。教师带读句子,板书重点单词和句型。将学生分成三人一组进展对话,一人扮演Robin, 一人扮演Mike, 另一个扮演Wu Yifan。学生练习对话,教师巡查。Consolidation&Extention让学生翻开课本第9页,独立完成对话后练习。然后,教师点名学生核对答案。然后请一名学生试着复述故事,全班一起核对短文填空答案。Summary师生共同总结本课时所学重点知识。H
20、omework:1、听课文录音,读给家长听。2、抄写课文对话。板书设计Unit 1 How can I get thereGPS gave feature follow far tellFollow me, please.Is it farMy new GPS works.教学反思六年级上册英语导学案备课日期: 主备教师: 执教人: 课题Unit1 How can I get there课时序号6教学内容B Lets check C. storytime教学目标1、复习稳固本单元所学知识,检测掌握情况。2、培养学生听力能力。3、能熟练运用next to,beside,near等方位词。4、能读
21、懂、理解storytime局部故事。教学重点1、复习稳固本单元所学知识,检测掌握情况。2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。教学难点能熟练运用所学语言解决实际生活中问题。教学准备图片,ppt教学过程Warm upGreetingsPreview让学生齐唱本单元歌曲。让学生齐读Read and write局部对话,检查学生复习情况,纠正不正确发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话,看谁模仿得最像。Presentationgs talk首先,教师出示Lets check挂图,让学生根据图片猜测画面意思。然后让学生浏览吐下两个问题,做到心中有数。教师播放录音,让学生根据听到内容答复两个问题,
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