动植物标本采集及制作方案(8页).doc
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1、-综合实践活动方案动植物标本采集及制作 单 位:鹤壁市第一中学 主 办:万物生学社辅导教师:孙溥辉活动名称:动植物标本采集及制作活动类型:综合实践类适用年级:高一、高二年级指导思想: 开发学生个性潜能,培养学生创新精神和实践能力,开阔学生视野,充分利用当地资源,促进学生自主合作探究,培养学科学、爱科学的精神及审美情趣,培养爱自然爱家乡的道德情操,促进学生的全面发展,促进学校特色的形成。目的任务:1. 从学生的兴趣爱好出发,开发适合学生水平,符合学生特点的综合活动型校本课程。2. 通过学习不同类型动植物标本的采集和制作,让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程,锻炼和培养学生的动手能力。3.
2、 通过采集和制作动植物标本,增强学生对自然界生物的益害的认识和了解,增强自觉保护生物多样性的观念。4. 通过对校园植物的认识,让学生亲近自然,提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。活动内容: 1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。 3、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评,从而激发学生的学习兴趣,丰富课余生活,使学生意识到获取知识和技能,培养思想和方法不仅仅在课堂,而更多的应该在课外,在社会实践活动中。活动用具:采集制作动植物标本的用具:旧报纸或草纸,刷子或纱布,标本夹或两块比台纸大一些的木板和书,吸水纸或棉絮,台纸,标签,胶水,胶带或缝衣针和
3、线,毛笔,刀片,剪刀,玻璃纸。活动时间: 1采集制作:5月1日5月10日;2集中展评:2017年5月20日。活动组织:孙溥辉、王杰活动地点:1采集地点:校内或校外;2制作参评地点:学校生物实验室、校园内纪律安全: 组织活动的教师负责对学生进活动安全教育,学生必须遵守安全规定,在校内、外采集标本时一定注意人身安全,对人类有安全威胁的生物,一律不准采集(指导教师必须明确要求)。 课时安排:6课时活动实施:活动组织形式:分组实验实施步骤:本课程分为6个课时。评估方法每小组在每次标本制作实验后,每人上交一份实验成果,每个实验成果按等级打分,占总成绩的55。书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物
4、标本制作的掌握情况,要求学生能写出具体的制作流程,并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35。出勤率和课堂参与态度占总成绩的10。I 植物标本采集和制作部分一、藻类植物标本制作(一)水绵整体封芷法1、取纯净的水绵丝状体少许表面皿洗培养分散眼科剪刀分割成几段。2、固定:将分割的材料放入小口瓶或小培养皿中,用弱性铬酸醋固定液固定1224小时。配方:铬酸 1g 或10%铬酸2.5ml冰醋酸1g 或10%醋酸5 mlH2:99ml 或 H292.5ml3、冲洗:用吸管吸取去掉固定液,加入清水,瓶口用纱布包扎后,通入一弯形玻管,将口倒置,玻管上端用橡皮管接水龙头,使水极缓慢地流动经24小时。4、
5、粘贴:用Meyer粘贴剂微量及34%福尔马林液23滴进行粘贴,用镊子挑取12段薄丝分散于水滴上用吸管吸取水份经40温箱烤干。5、染色烤干的切片苏打精稀液1224小时蒸馏水2%铁矾快速分色流水冲洗20分钟 封片30%酒精 二甲苯35分钟50%酒精 100%酒精35分钟70%酒精 95%酒精35分钟85%酒精 0.5%固绿、95%酒精 30秒60秒(二)藻类标本浸制取材洗510%福尔马林浸制23日更改同浓度福尔马林浓度浸渍。褐藻(例海带)热水浸烫(热水浸烫时,开始显暗绿色,继续浸烫复现原色然后用冷水浸泡1520分钟)最后放在10%的福尔马林中固定、保存。(三)藻类植物标本浸制浸制法保存藻类,一般用
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