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1、-扁鹊治病教案-第 6 页扁鹊治病教材分析:扁鹊治病取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝其赶快治疗。但蔡桓公坚信自己没有病,致使延误病情,无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见。设计思路: 从课题“扁鹊治病”切入,先通过补充资料介绍名医扁鹊;继而引导学生借助文本语言理解扁鹊是名医(一是划找体现扁鹊慧眼识病的语句,二是通过填写诊笺达到识字写字、汲取信息的目的,并在纵向研读诊笺的基础上理解“防微杜渐”的寓意);从多次拒绝扁鹊的态度中剖析蔡桓公讳疾忌医、固执己见的人物形象;最后让学生借临死悔病的蔡桓公之口说出本文
2、的寓意所在。这样设计的目的是为学生提供一个自学自悟、交流质疑、互相合作的空间。教学目标:1、 认识9个生字,能正确读写“扁鹊、蔡桓公、理睬、肠胃、汤药”等词语。2、 能借助学习单理解蔡桓公病情逐步加重,体悟出“防微杜渐”的道理。3、 能在朗读人物对话,揣摩人物想法的基础上,理解“讳疾忌医”是导致蔡桓公病情加重的原因所在。 教学重点: 结合重点词句的理解,体会人物的心理,悟出寓言的寓意。教学课时:一课时教学流程:一、 扁鹊简介1、直接揭题同学们,今天我们来学习一则寓言故事扁鹊治病,齐读读题,师板书。2、介绍扁鹊:扁鹊,何许人也?出示资料:扁鹊,战国时医学家。姓秦,名越人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖
3、,对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望(看气色)、闻(听声音)、问(问病情)、切(按脉搏)的诊断疾病的方法。在这四诊法中,扁鹊尤擅长望诊和切诊。扁鹊不仅精于内科,而且精通妇产科、小儿科、五官科等。你读懂了什么?(找生说)难怪称为“名医”!二、 慧眼识病1、请同学们默读课文,思考哪些语句可以看出扁鹊是一位名医?用横线划出来并标上序号。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您
4、的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。(可以把你找到的句子轻轻地读出来。)2、这些句子中哪几个词最能看出扁鹊是名医?(站了一会儿)师:不用验血,不用量血压,只是“站了一会儿”就知道蔡桓公生病了,真是医术高明啊!那他用的是四诊法中的什么方法呢?幻灯片出示,齐读:望(看气色)、闻(听声音)、问(问病情)、切(按脉搏)。三、 开方治病1、扁鹊不仅会“看”病,还能“治”病呢,从文中哪里可以得知?出示,齐读:“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再
5、也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”2、你从扁鹊的药方中体会到了什么?(扁鹊真是名医,什么病,怎么治,他都心中有数!)3、请你做扁鹊的助手,帮忙填写以下这份诊笺: 患者姓名: 桓公诊断日期病状描述治疗方法 有一天皮肤上有小病用热水敷 发展到皮肉用扎针的方法十来天后发展到服 几药 又过了十几天深入骨髓 主治医生: 助手签名: (1)学生填写,教师巡视。(2)投影展示,评价反馈:你已经具备成为名医的素质了!如果你的字写得再端正一些,病人会看得更清楚些。最后一条治疗建议学生可能写“只能等死”“无能为力”需提升至“无药可救”。(填写有问题的请同学们现在进行订正)(3)小组
6、合作:(下面我们以四人小组合作的方式来研究一下这份诊笺,要求如下)小组成员认真研读诊笺的每一列,独立思考:你有什么发现?组员依次交流发现。组长整合组内意见。组长汇报研究成果。(请各组组长起立,发言并补充)生:从诊断日期“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”看出蔡桓公的病一直拖了一个多月,才发展得越来越严重。生:从病情描述中“皮肤皮肉肠胃骨髓”,看出蔡桓公的病由表及里,由轻到重。生:治疗方法从简易到复杂,可见病情逐渐加重。师:是啊,小病不治就会逐渐发展成大病(对读):“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等
7、死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”师:本来是皮肤病,微不足道,如果一开始能及时防治,就能杜绝病情加重。正如一个成语所言:防微杜渐!(板书)四、 拒绝治病1、可是蔡桓公最后病死了,问题出在哪里?生:各抒已见 (拒绝治病、不信任扁鹊、不听劝告)2、扁鹊几次请求拜见蔡桓公?蔡桓公态度如何?用波浪线划出蔡桓公拒绝扁鹊的句子(师生分角色朗读)(1)有一天,名医扁鹊拜见蔡桓公。“我的身体很好,什么病也没有。”“这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”蔡桓公此时心里会怎么想?(我好端端的,怎么可能有病!没病说我有病,假装高明!)
8、这是一种怎样的态度?(毫不在意、不屑一顾)读出这种语气。(2)过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。听了扁鹊的再次劝告,蔡桓公心里会想些什么?(又来了,我的身体我最了解!)(3)十来天后,扁鹊再一次来拜见蔡桓公听了非常不高兴。此时蔡桓公会说什么?(哪有这么严重,真是危言耸听!)从蔡桓公的态度看出他是个怎样的人?(不相信别人、固执己见、自以为是)你看,蔡桓公不仅身体有病,心理也有病!不承认、忌讳自己有疾病,还不愿医治,这叫讳疾忌医(板书)五、 临死悔病蔡桓公病死之前彻底悔悟,想把自己的教训警示后人,于是在朋友圈(假设古代也有微信)发了一条状态:“寡人悔矣!”省略号代表他想
9、警示后人的话,请你帮忙补充写在作业纸上。生:寡人应该发现小病就要及时去治,防微杜渐,否则导致大病。生:寡人不能固执已见,正确的意见是要虚心接受的。生:寡人不应该讳疾忌医,发现小错误就该及时改正,这样就不会犯大错误了。大家很了解蔡桓公的心思啊,这也是本则寓言故事告诉我们的道理:警示人们不要固执己见,不要讳疾忌医;要防微杜渐,善于听取别人正确的意见。板书: 扁鹊治病防微杜渐 讳疾忌医 课后链接:扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。(选自韩非子喻老)
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