《灰雀》课文分析(3页).doc
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-灰雀课文分析1、根据听写反馈,教写难学生字:胸、脯、低、步。2、引导学生抓住关键词句概括课文主要内容,例如小男孩语言的变化每组的1号解决问题的能力还可以,但老师要指导小组合作交流,形成共识。引导揣摩人物心里,挖掘人物特点。-第 3 页九年义务教育语文课本 三年级第一学期 第二单元预习要求:一、 读一读:借助拼音,大声读一遍课文,做到读准字音,读通句子。、标一标:标出生字新词,自己读两遍,标出自然段序号。3、说一说:这篇课文讲了一个什么故事?用自己的话概括。4、大部分同学都查找了列宁的相关资料。 二、1、读第1、2自然段,你能从哪些词语中体会到列宁对灰雀的喜爱?2、阅读3到10自然段,你能从人物的对话中体会到什么?3、继续阅读课文11到13段,想想:列宁为什么问灰雀而不问小男孩呢?4、你还从文中感受到了什么?写一写。三、挑小组汇报,分别给小组和个人积分。1、比较简单的第1道题让各组的4号回答、补充。2、充分发挥小组长的功能,分配好谁负责展示第几个问题,谁补充。四、读列宁与小男孩对话部分,想想人物在说话时心里是怎么想的?五、总结5 灰 雀 列宁 每次 都要 还经常 找遍了(喜爱)尊 重 爱 护男孩 不知道 一定 低下头 (诚实)
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