说课稿《三位数乘两位数的笔算》.docx
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1、三位数乘两位数的笔算说课稿尊敬的评委老师,大家好!我是报考小学数学的3号考 生,今天,我抽到的题目是“三位数乘两位数的笔算”, 接下来我将从教材与学情分析、教法与学法设想以及教学过 程等方面进行我的说课。首先,我对教材进行分析:三位数乘两位数笔算是 节选自人民教育出版社四年级上册第三单元第二节的内容。 在此之前,学生已经学过3位数乘1位数的笔算,经过本节 课的学习,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,形 成知识体系。根据以上教材分析,并且考虑到义务教育阶段数学教学 应注重激发学习的积极性,我制定了以下教学目标: 1、知识与技能目标:学生能够掌握三位数乘两位数的笔算 方法。2、过程与方法目标
2、:应用情景设置,在小组合作与讨论中, 学会探索学习的方法。3、情感、态度与价值观目标:学生获得运用已有知识解决 新的计算问题,体验成功的愉悦。为了实现以上教学目标及新课标要求,我将本课的重点制定为:掌握三位数乘两位数的笔算方法。由于这一阶段的学生理解能力有待提高,所以我将本课 的难点设置为:理解竖式中,第二个数的十位与第一个数相 乘时,积的末尾要与十位对齐的道理。下面,我结合学情,对教法学法进行设想:新课标指出, 教无定法,贵在得法,有效地学习活动必须建立在学生的认 知开展水平和已有的知识经验基础之上。这一阶段的学生, 主观性和能动性都有了较大的提高,并且他们开始有意识的 主动的去探索周围未知
3、的世界,同时,他们的思维能力和分 析问题的意识和能力也有明显的提高,因此,我将运用创设 情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法,学生经 历自主探究、合作交流,在具体的情境中亲自体验三位数乘 两位数的计算过程。基于对教材及学生情况的分析,接下来,我将从导入、 新授、练习、小结等四个环节阐述我的教学过程。环节L情景导入,激发兴趣为了吸引学生的注意力,激发学生兴趣,在课初,我将 采用情景导入的方式,即:“五一”劳动节妈妈、爸爸和小 明计划出游的打算:有这样的1条路线。从江西南昌到北京, 如果坐特快列车的速度是156千米每小时,大约需要15小 时。同学们可以很快的用笔计算出咱们南昌到北京的距离有
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