綦江区石壕小学发展规划.doc
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1、重庆市綦江区石壕小学开展规划2021年20210年石壕小学位于綦江区最南端山区石壕小镇,是中央红军长征在重庆境内唯一经过地方。学校始建于1928年,为官办小学,解放后为公办小学,校舍与校名几经更换, 2021年3月更名为“重庆市綦江区石壕小学,地址在“石壕镇老街43号。学校秉承“励志好学 荣校报国校训,坚持质朴务实与开拓进取相融合精神,通过前几年规划实施,学校在德育、课堂教学、教师专业开展、教育评价、校本课程建,逐步形成了基于红色乡土教育为特色农村小学教育,围绕“红梅花儿朵朵开,可可红星放光荣办学理念,积极进展探索实践。近年来,学校先后创立市级平安校园、綦江区绿色学校、綦江区无烟校园、綦江区安
2、康学校、綦江区十佳师德建立示范学校、綦江区五个好事业单位党组织、綦江区促进教师专业开展等级评定优秀学校、綦江区教育科研优秀学校等等。未来三年,石壕小学将着力创立底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅农村小学,为开展优质根底教育做出奉献,为实现十九大提出教育目标做出奉献。为此,学校特制定?重庆市綦江区石壕小学开展规划2021年8月?。第一局部 背景分析一、学校概况石壕小学位于重庆市綦江区最南边石壕镇,是一所场镇中心小学,距綦江城区86公里,与贵州省温水镇接壤。镇内建有一座红军烈士墓,校园内有红一军团指挥部旧址,学校因此享有得天独厚红色教育资源。教育覆盖地域为经济欠兴旺农业山地区域。学校创立于1928年,有
3、着建校90年历史。学校招生片辖4个行政村和1个社区,由中心校、柏果村校和幼儿园组成。现有18个教学班,671名学生;幼儿园8个班,学生270人,合计学生941人。学校现有教职工49人,高级职称2人,中级职称18人,七级职员2名;大学本科学历21人,大专学历23人,中专及以下学历5人。在职党员教师19名;教职工平均年龄为39.3岁。 全校占地面积26499平方米。建筑面积5311平方米,校本部有教学楼含办公区、综合楼、学生住宿楼、幼儿园、食堂;柏果村校有教学楼一栋、平房一栋三间幼儿班教室和简易食堂。学校设有信息技术室、科学实验室、科技劳技室、音乐室、美术室、阅览室、多功能室、会议室等各一间,仪器
4、配备达国家二类标准。教室配备了班班通,图书室藏书4000多册,生均藏书量7册。2021年功能室配备根本到达国家义务教育均衡验收标准。我校以红色教育为主题,以“红梅花儿朵朵开,颗颗红星放光荣为办学理念,以严谨校风、教风、学风为治校根本要求,构建学校教育、教学和管理工作运行机制。学校近几年来根据国家、社会和上级部门办学要求,以新课程改革为契机,进一步推进素质教育,提高学生综合素养包括道德素养、审美素养、文化素养等和综合技能。学校面临是如何高质量完成义务教育,培养一代高素质新型文明市民和人才,同时创立一所教育质量好、管理标准科学、办学有特色受社会信赖学校这一重要课题。二、办学优势1、学校地处场镇所在
5、地,交通相对便捷,生源较为稳定,相较于镇内其他学校,有一定优势。2、干部、教师两支队伍整体素质好,比拟团结,责任心强,个体能力也比拟强。3、德育工作有力度,校内风气较纯粹,班主任育人队伍能力较强,常规德育成效显著,学生自主管理比拟成型,家访工作已形成了常态化。4、学校规章制度健全,办学思想端正,教育理念清晰,教学环境良好,办学条件经过近几年来开展,有了较大改善。5、教学常规管理工作系统有效,在教学常规管理和执行上做细做实,在每周教学例会和常规检查、每月质量分析等方面构成了较为严密体系。6、学校建立了较为有效教师开展机制,教师专业开展体系较为完整,师资老中青比例、年龄构造根本合理。7、学校办学历
6、史悠久,有一定可挖掘文化积淀,且有独特红色教育资源。8、学校注重学生能力开展,通过“2+X拓展课程、大课间活动等形式锻炼学生能力,有自编校歌?踏着先烈足迹前进?和红色乡土教育校本教材。9、学校依靠学区自治委员会来解决一些困惑和为学校开展提供帮助。三、办学劣势及亟待解决问题1、因地域条件差,学校师资不稳定,教师经常出现分配了不来,来了留不住,年年出现教师缺编情况。比拟严重是教师学科配备不合理,局部紧缺学科没有专职教师。2、学校前几年年平安事故频发,平安工作给行政班子和教职工形成了一定心理障碍,对常规活动开展有一定负面影响。3、现有办学理念提炼不够科学,校园文化建立还停留在浅薄表层,比拟杂乱,不成
7、体系,有红色教育主题,但彰显力度很小。4、学校教学、生活用房紧张,缺少劳技室、体育教室、藏书室、心理咨询室等功能教室,无教师周转房。中心校教学用房陈旧简陋。5、学校校园上下不平,布局较乱,活动场地太小太窄且不规那么,不能满足现有学生活动要求,而因地理限制,校园内无法扩张。6、教师专业水平参差不齐,部份教师育人观念严重滞后,思想惰性和工作惯性约束较紧,思想解放不够,缺乏良好学习习惯;有教师育人方式、育人手段落后,运用现代教育技术水平较低,实施新课程改革能力不高。7、学校制度不够系统完善,管理、指导不够深入到位,执行力有欠缺。近两年来我校没有严格对教职工实行坐班制,工作时间内迟来早走现象司空见惯,
8、劳动纪律比拟松懈,民调效果不佳,师德师风亟待加强,社会满意度有待提升。8、教育教学质量不高,综合督导评估考核居同类学校下游水平。学生学习根底薄弱、干部教师信心缺乏。9、课程教学触及学科育人本质还不够,各学科内涵开展特色不明显,学生评价尚未形成系统,未能有效发挥促进学生开展作用。第二局部 指导思想以党十九大精神为指导,坚持以科学开展观,全面贯彻党教育方针,坚持育人为本,德育为先,结实树立“安康尊严、张扬个性指导思想,在“红梅花儿朵朵开、颗颗红星放光荣办学理念引领下,进一步深化教育领域综合改革,全面实施素质教育,注重学校内涵开展,努力提高教育教学质量。第三局部 开展目标一任期总目标学校办学育人阶段
9、总目标:经过三年开展,形成依法办学、自主管理、民主监视、社会参与现代学校治理体系,成为社会认可、家长满意、师生留恋素质教育先进学校。建立一支师德高尚、业务精良、充满活力教师队伍。培养一批品行端正、兴趣浓厚、体魄安康、习惯良好、根底扎实学生。教师开展目标:1.着力提升教师师德修养。确立“博学 敬业 协作 创新观念,开展以热爱学生、教书育人为核心,以“学高为师、身正为范为准那么,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点师德教育。2.掌握现代教育技术。借助“一师一优课 一课一名师网络晒课平台开展校本教研活动,开展课件制作等活动,提高信息技术与课程整合能力。3.主力推进校本研修活动,竭力打
10、造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改良校本研修,激发教师专业自主开展内驱力。4.实施专业开展奖励机制。通过各层面课堂教学等根本功竞赛,让教师在竞争中自主开展;促进教师专业开展。5.搭建平台,开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、教研、课题研究、资源库建立等研究展示平台。6.教师学历提升和专业合理化:三年内力争教师学历均到达专科学历以上,本科学历到达50%。通过增调教师逐步将教师专业整合,使教师专业构造合理化。学生培养目标:1全面提升育人质量。学生操行合格率到达98%以上,体质安康合格率90%以上,学生近视新发病率低于3%,学生心理安康水平在
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