六年级品德与社会下册教案全册.docx
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1、1得意的地球教学目的: 1让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中,感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关,激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬,从而激发学生探究科学奇妙的主动性。 2培育学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力。在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力。 3通过搜集材料,绽开主题活动,使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程。 教学准备: 1请学生在课前搜集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2让学生搜集能证明地球是球体的有关材料。 3地球的图片,地球仪。 4搜集形形色色的环球旅行材料。课时支配:2课时 第 1 课时 一、导入看看
2、说说,相识地球 1出示杨利伟的图片资料。学生沟通课前搜集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2从卫星上看,地球是什么样子的? 3看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话“我看到咱们漂亮的家了”。 4提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形态的?组织小组探讨,得出地球形态的初步结论。 二、探究学习地球的形态及相貌 1我们如今都知道地球是一个球体,那么古代人类如何理解地球是一个宏大球体的呢?时至今日,我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢? 2学生沟通。 3比照试验:模拟“海边看船”。 小组探讨,得出结论:地球是一个球体。 4出示地球仪:地球仪及地球真实的原貌有哪
3、些主要的不同? 学生视察总结,教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后,简洁介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5地球外表真实的原貌是怎样的呢? 读加加林的描绘,探讨。 6小组竞赛:在地球仪上找大洲大洋。 三、学问拓展复习及稳固 活动:科学畅想,遨游太空 分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进展串联,模拟宇宙飞行,说说看到的状况。必需反映的内容是:地球形态特点,宇宙中的星球。 第2课时教学准备: 1地球仪。 2世界地图。 3让学生调查,调查家中餐桌上的食品分类及来源。 一、导入看看说说,相识大洋大洲 1复习地球仪学问,以及海
4、洋及陆地面积比例示意图,在地球仪上区分世界的大洲大洋。 2大洋大洲概念比拟。 通过读图,知道什么是大洋,什么是大洲。 3出示东西半球图,指导学生从东西半球图,区分陆地和海洋,相识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置,同时相识七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小组借助地球仪和世界地图,找出各大洋大洲的位置。 4读“七大洲名称的由来”,加深对大洲大洋学问的理解。 通过地图的判读,从东西半球和南北半球的不同角度理解世界各大洲大洋的分布,然后对东西半球间,南北半球间陆地面积大小进展比拟,得出:东半球陆地面积大,陆地主要集中在北半球。 二、探究学习1奇妙的陆地及海洋 1先出示一组不同的地形图片
5、,理解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。 2分小组探讨: (1)说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 (2)说说我所知道的陆地动植物资源。 (3)说说我所知道的有关地形的世界之最,如最大的平原,最大的高原,最大的盆地,最高的山脉等。 3汇报:我家餐桌上的食物调查。 说说常常出如今人们餐桌上的食品,然后将这些食品进展划分。 4说说对将来开发海洋的想法。 小结:海洋是人类当今和将来开发的重要领域,是人类开发利用地球资源的重要场所。 三、学问拓展复习及稳固 美文观赏得意的地球 说一说我们居住的“家”:从不同角度夸夸我们生活的地球,提出爱护地球的必要性和紧迫性。 四课外活动
6、1、搜集形形色色的环球旅行。2、针对爱惜地球行动,提一条建议。从自己做起,从身边的小事做起,做环境小卫士。2从世界看中国教学目的: 1让学生在理解中国国情概况的根底上,理解中国幅员宽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的理解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显”特点的理解。在这个过程中,激发学生对于祖国大好河山的酷爱之情,培育学生的爱国主义情感。 2扶植学生理解我国地理位置的优越性,正确理解区域差异大,人口众多对我国经济建立带来的负面影响。 教学时间 :2课时 第1课时教学准备: 1东西半球图、地球仪。 2中国地形图、中国行政区划地图挂图。 3各地区风光的景观
7、图。 一、导入 1出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。 2请两位学生分别扮演迈克和袁小光,互相自我介绍,说明目的,各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。 二、教学互动 1.出示世界地图,找出瑞典和中国的地理位置。 小结:从南北半球看,中国在北半球;从东西半球看,中国在东半球;从世界大洲大洋的位置看,中国在亚洲东部,太平洋西岸。 2迈克提出新问题:中国及他的国家谁大? 指导看图:中国陆地面积及欧洲面积的比拟图。 学习阅读方格统计图,分小组计算面积数,得出结论:中国的面积很大,及整个欧洲的面积相差无几。 3学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位,各自介绍“
8、我所知道的中国档案资料”。 读图练习: 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛,相识中国面临的海洋。 4介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 依据中国地形图,设计几条迈克的旅游路途,选择其中一条。 1将旅游路途按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的依次设计。 2确定在各个地区想理解什么,让学生各抒己见。 (1)播放东北人都是活雷锋,学习东北地区内容。 理解:吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解:东北平原是我国最大的平原,也是我国最主要的粮食消费基地。 (2)播放歌曲请到天际海角来,转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片,介绍海南岛特有的热带海洋风光。
9、(3)播放黄河颂,提醒:黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源,探讨黄河的功过。 (4)播放洪湖水,浪打浪,介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建立的图片。 观赏古人对江南的赞誉忆江南。 四、完毕过程 第2课时教学准备: 1中国行政区地图,地球仪。 2搜集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。 3录音机。 一、导入 1讲故事鉴真和尚东渡日本。 2看中国行政区地图,找出日本的位置,导入新课。 二、教学互动 1中国的邻居有多少?中国的邻居可分哪几类? (1)指导学生按依次在地图上把14个邻国一一找出来。 (2)让学生在地图上找出我国的主要
10、海上邻国,并说说它们分别及我国相隔哪些海洋。 2依据自己的课外学问,向同学们介绍其中自己比拟熟识的邻国及它们的首都。 看世界地图,比一比,日本和美国距我国的间隔 哪个更远。 3什么是比例尺?阅读“小百科”。 4自古到今,人们交往的方式有何变更? 提出观点:有人说,世界变小了,你同意这个观点吗? 5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项根本原则。 6以小组为单位,完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画三、完毕过程各小组展示作品,并用一句话说明图画意境。 第9课 自然资源取之不尽吗教学目的: 1通过对自然资源利用历史及现状的理解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学
11、生相识到自然资源对社会开展的重要性。 2扶植学生理解自然资源是人类社会存在和开展的物质根底,自然资源不是取之不尽的。 教学准备:布置小调查:家乡的自然资源主要有哪些? 理解我国爱护自然资源的相关法规。教学重难点: 通过对自然资源利用历史及现状的理解,知道全球多种自然资源正面临短缺,在频频告急,引导学生相识到自然资源对社会开展的重要性。课时支配:2课时 第 1 课时 一、导入 同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么? 二、教学互动一 1阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的整体状况进展的调查。 比照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽
12、的吗? 2将小调查的结果填写在课本相应的地方,互相沟通。 3绽开想象:假如水资源短缺的现象接着加剧,那么世界将变成什么样子呢? 4阅读节水新概念。 以“参加世界没有了水”为主题,绽开探讨。 有人说,世界上最终一滴水将是人类的眼泪,请谈谈你的看法。 5分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。 自己仿写“土地资源告急”。 三、教学互动二 1阅读复活节到衰落的隐私。 用自己的话说一说,复活节到衰落的隐私是什么。 2请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。 你想说什么?请在课本相应的地方写下来。 3阅读世界上发觉最早的资源及环境爱护法。 在这部最早的资源及
13、环境爱护法中,提到了一些爱护资源及环境的具体措施,你觉得这些措施的提出,表达了我们祖先怎样的观念? 这些措施在今日还有用吗?假如今日再次制定,你认为还须要补充哪些方面的条例? 4每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题,各地实行了哪些活动吗? 5请同学朗读课本第72页王大同同学的话。 你还知道哪些我国爱护自然资源的相关法规? 学生沟通,教师补充。 假如家乡的自然资源遭到破坏,你会通过什么途径来爱护它们? 四、作业 就爱护自然资源这一问题达成共识,写下来。 第2课时一、导入 教师展示自己设计的“绿色记事本”,把自己纪录的内容及学生共享。 二、教学互动 1阅读“绿色记事本”
14、。 说一说这本“绿色记事本”的特点和用处。 2请同学们朗读环保收支簿。 你家每月用电用水量大约各是多少?这些电和水用在哪些地方呢? 结合你家用电用水状况,谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗? 1阅读“绿色信息”。 你知道哪些类似的绿色信息?你从什么渠道获得这些绿色信息的?请说出来和全班同学沟通一下。 三、作业 以小组为单位,办一期绿色环保小报,作为对今年“世界环境日”的纪念10斗争何时了教学目的: 1让学生在理解中国国情概况的根底上,理解中国幅员宽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的理解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显”特点的理解。在这个过程中,激发
15、学生对于祖国大好河山的酷爱之情,培育学生的爱国主义情感。 2扶植学生理解我国地理位置的优越性,正确理解区域差异大,人口众多对我国经济建立带来的负面影响。 教学时间 :2课时 第1课时一斗争人类最大的灾难1、将学生在课前搜集的资料在课堂上进展展示。2、播放课前准备的有关斗争的录象片段。3、探讨 ;斗争有哪些危害?4、探讨图片:看:被枪弹击碎玻璃后的眼睛!(你从图片中看到了什么?图片使我们想到了什么?齐读图片配文)5、阅读:爸爸、妈妈再也回不来了说一说文章给自己印象最深入的一句话是什么?6、读:P76“小资料”说一说斗争给儿童带来的损害有多少7、朗读:请把我埋得浅一些。用一句话说说感想。8、展示“
16、一战”“二战”“二战”以后的资料,教师概括介绍9、学生沟通搜集到的有关斗争的小故事。二和平人类永久的期盼1、播放一首反映斗争的歌曲2、展示毕加索的和平鸽。从中你看到了什么?向导了什么?3、教师讲和平鸽的由来4、阅读:国际儿童节的来历。你准备今后怎样过儿童节?5、朗读:儿童和平条约。用小节目表演三课后活动准备“和平颂”歌舞联谊会。 第2课时一实行和平颂歌舞联谊会二中国的钢铁长城1、说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。 我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深入的印象是 2展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。探讨;军人的风采给我们什么启示?3播放有关歌颂中国人
17、民解放军的歌曲。4阅读:国旗在维和区第一次升起。你还知道哪些中国军人参与结合国维护和平行动的故事?5献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做?为什么送这样的礼物。11科学技术的喜及忧教学目的: 1、情感及看法使学生相识到科学技术及人们的生活有着亲密的联络,是社会开展的重要动力,激发学生学科学、爱科学的热忱,通过理解科学技术所带来的负面作用,培育学生一分为二对待问题的看法,使学生相识到科学技术要为人类造福。2、行为及习惯让学生理解科学技术在人们的生活及社会开展中的重要作用,引导学生将学科、爱科学的热忱转化为具体的行动,怀着报效祖国的远大志向细致学好科学文化学问。扶植学生理解科学技术是一把“双刃剑”,引
18、导学生初步相识科学技术的利及弊,并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的看法。3、学问及技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术,培育学生视察问题的实力,增加学生对科学技术的理解,培育学生对资料搜集、整理、分析的实力,通过辩论赛等活动,增加学生的参及意识和团队协作精神。4、过程及方法学生通过关注四周的生活和搜集有关科技资料,相识到科学技术变更了我们的生活及世界,让学生通过辩论赛、故事会等活动,相识到科学技术既能造福人类,也会危害人类,我们应正确对待科学技术的负面影响。课时支配:2课时 第 1 课时 导入播放录像,请同学观看神舟五号载入飞船胜利的场面。师:同学们,我们刚刚看到的是我国第一艘载人
19、航天飞船放射胜利的场面,也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来,神舟五号的放射胜利使我们每一个中国人都感到激昂及骄傲,这说明我国的航天事业的开展已经处于世界前列了,想一想,为什么我国能获得这样的成就呢?这要归功于我国科学家的奋勉努力和我国航天科技的开展,同样,我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。教学互动一(衣)1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的探讨会,请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学,进展发言,先说说衣服及科技的关系。2、再请班级同学依据已搜集的资料对王依蒙同学的发言进展反对。3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看,让大家看看服装的面料成分是什么
20、,其中包含着哪些科技成分。4、请同学扮演科学家,充溢骄傲感地为介绍智能服装。教学互动二(食)1、教师请同学说说今日家里吃了什么饭菜,再请同学说说这些饭菜和科技有无关系,有怎样的关系,例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜,米饭是杂交水稻消费的,一些肉类食品是养殖加工消费的等。2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福独创便利面的故事,并让大家谈谈感受。3、请同学依据所搜集的资料,说说食品消费中还有哪些科技独创。例如罐头的独创、杂交水果的培植等。教学互动三(住、行)1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片,让学生说说我们的居住及出行和科技有什么样的关系。2、让学生依据生活中的视察说说我们四周
21、有哪些技术先进的建筑和交通工具。3、教师为学生介绍磁悬浮列车。4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”,想像将来的交通工具是怎样的。教学互动四1、将学生分成四个组,就“衣食住行”每组就某一方面来谈。2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的,请每组派代表上台来发言。教学互动五:“快乐词典”同学们,我们已经理解了科学技术及我们的生活有着亲密的关系,而且我发觉同学们都对科技独创很感爱好,如今我们就来个班级“快乐词典”看看对我们生活中的科技独创知道多少。1、教师将每组设立为一个答题组,并宣布答题规则,题目分必答题和抢答题,必答题答错不扣分,抢答题错扣分,教师可以请同学上来担当分数记
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