两汉时期边疆各族的发展和民族关系一秦汉与匈奴的关系.docx
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1、(一)秦汉与匈奴的关系教学目标(目的)识记秦汉与匈奴关系的主要事件;分析秦汉对匈奴政策的变化。教学重点、难点重点:匈奴发展及两汉与匈奴的关系。 难点:汉朝政权与少数民族之间的战争。备 注教法:以归纳分析为主,以补充材料为辅。教 学 过 程 及 板 书 要 点新课引入: 统一的多民族封建国家,必须以适当的民族政策和谐民族关系,才能稳固统治,促进整个中华民族向前发展,在学习了解秦汉的政治经济制度之后,我们来学习秦汉时期的民族关系。 教学过程: 第五节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系 一两汉时期的边疆各族两汉时期边疆各族主要有:北方匈奴、乌桓和鲜卑,东北的夫余,南方的越族、西南夷,西北的西域各族。
2、他们与中原以不同形式交往和联系。二匈奴的兴衰1战国时的匈奴:2秦统一后对匈奴的措施:(1)北拒匈奴,收复河套地区并在那里建城设县,迁民居住。(2)大规模修筑长城。3匈奴社会发展状况:(1)经济:以畜牧为主,少数农耕,铁器深入各领域。(2)政治:秦汉之际,冒顿单于建立了统一的奴隶制国家(鸣镝杀父)。4西汉与匈奴的关系:(1)西汉初期被动“和亲”原因:西汉初期国力有限,匈奴不断南下进攻(前200年,白登之围,匈强汉弱)。内容:西汉以宗室女嫁给匈奴单于,每年赠送大量的絮、缯、酒和食物等,双方约为兄弟,以长城为界,并进行贸易往来。作用:暂时缓和了匈奴与汉朝的矛盾,减少了匈奴贵族野蛮的军事掠夺,避免了汉
3、匈双方大规模的战争。但匈奴对边境地区的攻掠从未停止。(治标不治本)西汉初年的“和亲”(1)原因:内因匈奴统一北方草原,占河套,实力强大(冒顿单于);外因汉初经济凋敝,国力薄弱(休养生息)。(2)内容:把宗室女作为公主嫁给匈奴单于,并奉送大量物资,同时进行贸易。(3)评价:目的换取边境安宁,巩固新政权。特点屈辱性(不得已而为之)、 策略性(羁縻政策)。作用汉匈边境相对安定,贸易往来有所发展,未能根本解除匈奴威胁。 第 页 教 学 过 程 及 板 书 要 点(2)西汉中期反击“战争”原因或条件:汉武帝时国力强盛。过程:十年反攻,三次大战,两个将军(卫青、霍去病)。结果:匈奴受到重创,被迫迁徙漠北;
4、双方争夺重点转移到西部。性质:国内民族战争,没有侵略反侵略性质。汉武帝对匈奴军事反攻(1)条件:政治中央集权加强,政权巩固;经济经济繁荣,粮丰财足;军事 战马众多,士卒训练有素。(2)评价:阻止了匈奴南下掠夺,是正义战争;解除了边患,有利北部边疆开发;沟通了西汉与西域的交通。(3)西汉后期主动“和亲”背景:匈奴内部混战,呼韩邪单于率部归附汉朝,其余各部或游牧或西迁(欧洲匈牙利人);西汉后期杜会问题严重,无力进行大规模战争。事件:西汉元帝竞宁元年(前33年)“昭君出塞”。意义:密切了汉匈关系,互市兴旺,文化往来增多;双方和睦相处四十多年。5东汉与匈奴的关系(“战争”)(1)东汉初年:匈奴分裂,南
5、匈奴向汉称臣,北匈奴退居漠北。(2)东汉前期:(东汉明帝永平十六年,73年)窦固、窦宪大败北匈奴,北匈奴瓦解、西迁,最后解除了匈奴对东汉和西域的威胁。本节一些课外资料1历史上对汉初和亲政策的评价:司马光认为“盖上世帝王之御夷狄也,服则怀之以德,叛则震之以威。未闻与为婚姻也。且冒顿视其父如禽兽而猎之,奚有于妇翁,建信侯(指娄敬)之术,固已疏矣,况鲁元已为赵后又可夺乎?”鲁迅在坟•灯下漫笔中认为和亲是“以女人作苟安的城堡,美其名以自欺”。翦伯赞则认为“和亲政策,在今天看来已经是一种陈阳过时的民族政策,但在古代封建社会时期却是维持民族友好关系的一种最好的办法”。林剑鸣认为“和亲政策是汉初
6、被迫采取的一种方式,是西汉政府无法用武力抵御匈奴入侵时才实行的,其作用是应当肯定的。”2历代有关对“昭君出塞”评价的一些诗文:(1)肯定评价:(唐)吴师道昭君出塞图:“平城围后几和亲,不断烽烟与战尘。一出宁胡终汉世,论功端合胜前人。”(后周)王竣题明妃出塞图:“塞上香风暗度村,瑟琶声急马蹄迟。美人一曲安天下,愧煞貔貅(pxi)百万兵。” 张仲素王昭君:“仙娥(指昭君)今下嫁,骄子(指呼韩邪单于)自同和。剑戟归田尽,牛羊绕塞多。”(唐)胡曾在汉宫:“明妃远嫁泣西风,玉筋双乘出汉宫。何事将军封万户,却令红粉为和戎。”卢昭题昭君出塞图:“草黄沙白马如云,落日悲茄处处闻。 此去妾心终许国,不劳辛苦汉三
7、军。”(元)张翥袭用昭君怨的词牌,却反其道而行之,写道:“队队毡车细马,簇拥阏氏如画。却胜汉宫人,闭长门。 看取娥眉妒宠,身后谁如遗冢?千载草青青,有芳名。”翦伯赞题昭君墓诗六首之六:“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。”(2)否定评价:(唐)苏郁在咏和亲:“关月夜悬青冢镜,塞云秋薄汉宫罗。君王莫信和亲策,生得胡雏虏更多。”(唐)杜甫在咏怀古迹•明妃村中写道:“群山万壑出荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。”师 生 互 动 记 录 第 页 课 时 教 案 总第 14课时
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