中小学乐高教育教学设计模板(7页).doc
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1、-中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名李灼平电子邮件410692047所教学科生物学校名称五华县琴江中学学校地址广东梅州五华县琴江中学邮政编码514400联系电话13924487046是否同意本教案用于乐高教育教学活动是否设计概览教学主题从生物圈到细胞涉及学科(领域)生物授课年级高一前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)具有比较丰富的细胞知识,例如有细胞的基本结构,细胞内发生的一些化学反应的知识,还有建立在细胞基础之上的生物多样性的知识。课程概述(概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构,约500字)1. 课程标准 本节课就是从细胞入手,通过实例从不同方面提供资料让学生观察、
2、分析、讨论,建立生命活动离不开细胞的观点,细胞是生命活动的基本单位。2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点) 知识与技能:(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(2)举例说出生命系统的结构层次。 过程与方法:(1)初步学会分析生物学知识素材。(2)自主学习:运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学资料。 情感态度和价值观:(1)激发对生物学学科的学习兴趣、(2)认同细胞是基本的生命系统。(3)体验合作学习的快乐。3. 学习活动 在实施本节教学过程中,以问题(任务)驱动,引导自主、探究、合作式学习为基本教学策略和方式4. 学习目标 以高中生命科学学科课程标准为指导,以提高生物科学
3、素养、面向全体学生、倡导探究性、注重与现实生活的联系的理念为基础设计本节课。重点突出倡导探究性、提高生物科学素养的理念。充分应用教材提供的图文资料这些重要的课程资源,从现实生活中创设问题情境,营造探究氛围,拉近教师与学生的距离,拉近课本知识与学生生活的距离,激发学生学习高中生物的兴趣,引导学生分析、讨论、建构概念;认同“细胞是最基本的生命系统,细胞是生命活动的基本单位”,以达成三维目标。关键词细胞 生物圈 教学或学习过程说明:在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具)与资源(印刷、视频、网络资源等),请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名
4、,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。Connect联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,却有着基本的结构,那么,生物体结构和功能的基本单位是什么?他们之所以属于生物,是由于具有区别与非生物的特征,生物通常表现出哪些生命活动特征?学生回顾初中所学的知识回答。多媒体,挂图Construct建构(指导学生进行搭建作品、程序设计)活动时长教师活动学生活动工具与资源25分钟生命活动与细胞有什么关系呢?下面我们结合实例进行探究?实例1:非典(严重急性呼吸系统综合症)。教师展示“非典”印象图片
5、,SARS病毒的结构示意图、SARS患者肺部的X光照片。问题展现: (1)结合初中所学病毒知识,谈谈你所了解的SARS病毒是什么样的生物?(2)SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖的?(3)根据你的了解,说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞,是如何危及人的生命的?(4)如果离开了活细胞,病毒能够很好的生活和繁殖吗?总结:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息,利用细胞内的物质,制造新的病毒,这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞,使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞,就不再表现生
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