观古诗教学《示儿》听课记录.docx
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1、观古诗教学示儿听课记录今天听了郑老师执教的古诗示儿,对我来说受益匪 浅。古诗教学一直是我不敢尝试的内容之一,听了郑老师 的这节课后,使我对古诗教学有了更新更全面的认识,并 中找到了今后古诗教学找到了方向。一、教学设计深入浅出,层层递进首先,郑老师这节课在设计上巧妙设计了五个板块: 课前准备一一导入一一初读一一研读一一总结。用热身游 戏,回顾已学过的出塞凉州词夏日绝句三首古 诗激起学生学习古诗的兴趣,接着找共同点,引出主题: 爱国诗。这样的引入可谓行云流水,过渡自然。先自由初 读,接着分句品读,由易到难;在品析诗句后,用总结的 方式让学生理解诗句意思,学习资料体会诗人的爱国情怀, 使整节课设计层
2、层递进,深入浅出。二、交给学习方法,扎实落实语文要素俗话说“授之以鱼不如授之以渔”,这节课中老师不 光教学生理解了诗意,还交给学生学习古诗的方法。“结合 注释” “查找资料” “想象画面” “抓关键字”四种方法在古 诗讲授的过程中呈现,交给学生如何自己学习古诗,表达 了语文要素的扎实落实。三、从读中体会情感,升华主题通过反复吟诵来体会古诗的美感,自由读、齐读、抽读、师范读,在多种方式反复诵读中学生们会积极想象, 把自己置身于古诗的意境中,探索古诗的意境之美。在诵 读前设计问题,带着问题边思考边读,从读懂到理解再到 体会诗人的爱国情,由此牵引出更多的爱国诗句,体会情 感升华主题。这节课留给我的思考有很多:今后我如何上好一节古 诗?如何让学生学会读古诗的方法?我想最主要的是充实 自己的理论知识,多学习多实践,这也是我在今后教学中 研究的方向。
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- 示儿 古诗 教学 听课 记录
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