课程教学大纲编写规范(制度).docx
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1、课程教学大纲编写规范教学大纲是基本教学文件之一,它规定了课程的教学内容、体系、进度以及教学原那么 方法等方面的基本要求,是编写和选用教材、组织课程教学以及进行课堂教学质量评价和课 程教学质量评估等教学质量监测与管理工作的主要依据。为了完善教学基本文件建设,加强 教学质量管理,规范教学大纲的编写和管理工作,特制定本规范。一、教学大纲的编写原那么(-)符合本专业培养目标和规格及本课程的教学目标。明确课程的地位和作用,充 分考虑到专业培养目标和规格的要求,规定基本的教学目的、任务和要求,注意与有关课程 之间的联系和衔接,防止互相脱节和不必要的重复。(二)具有科学性、思想性和实践性。贯彻科学文化知识教
2、育与思想政治教育相结合 的原那么;大纲所列的论点,应符合客观规律,遵循历史与逻辑相统一的原那么;贯彻理论联系 实际的原那么,对实践性教学环节应有相应的要求和设计。(三)文字清楚,语意明确,术语定义准确。表达要语言流畅、文字清楚,防止似是 而非、模棱两可的术语、定义,增强可操作性。二、基本要求(一)教学大纲是指导课程教学的依据,凡学院开设的课程,均应制定教学大纲。(二)教学大纲应从总体上明确本课程的性质、地位与作用,规定教学目的、教学内 容、对理论与实践等教学内容的掌握程度要求,确定教学对象、教学时数与学时分配、课内 外实践工程、对学生自主学习要求,提出主要作业要求、考核要求与考核方式、主要的教
3、学 组织形式、教学方法和教学手段,提出教材、教学参考书的建议和指导等。(三)要通过课程教学大纲的编制和修订,加强课程教学内容的改革,实现教学内容 的更新和优化。课程教学内容改革应根据课程在专业中的地位和作用,根据岗位要求,根据 学生实际来确定,应注重实践能力、创新能力、创造能力的培养。(四)要合理分配理论教学与实践教学、课内教学与课外自主学习的比重,加强对学 生自主学习与自主实践的要求与考核,要把学生能力培养落到实处。(五)教学内容安排要精炼,讲求实效。基础知识、基本理论的教学要贯彻够用、适 用、有一定前瞻性,同时可适度拓展,满足学生可持续开展的要求。(六)教学基本要求应充分考虑学生的实际情况
4、,可以明确基本内容和选修内容,以 利于因材施教。(七)要深入挖掘课程在培养学生应用、涉外各项素质与能力的作用,通过课程教学 内容与教学方法的改革,发挥课程在专业课程体系的作用。(A)跨学期的课程,应分学期明确教学目标与要求,以便于教学考核与评估。三、教学大纲的基本内容与基本结构(一)课程基本情况说明课程学分、学时、类别、适用专业、适用对象、教材与参考书目等课程基本信息。 (二)课程介绍1 .说明课程的主要内容。2,说明本课程是属哪一类课程;在专业人才培养方案和课程体系中的地位与作用。3简述课程的教学目的,学生学习后应获得的知识与能力,要概述学生学习后应掌握的 基础理论与基本知识、实践能力、创新
5、能力等。4.简述主要教学方法、教学手段与学习方法。(三)学时分配、课程内容与教学基本要求附件3:实习/实训教学大纲实习(实训)名称:英文名称:一、实习(实训)基本情况1、学 分:学时:2、课程类别:实践环节3、适用专业:4、适用对象:本科/专科5、先修课程:二、实习(实训)介绍1、实习(实训)目的,意义2、概述实习(实训)的主要内容三、内容与要求1、2、3、四、考核方法与成绩评定考核方式:考查2、考核形式:论文/社会调查报告/实践报告/实习、实训单位鉴定等3、成绩评定:五级制大纲制定人: 大纲审定人:L学时分配示意图。按章或单元分配各环节学时。说明讲授、实验、复习等时数安排。2,详述每一章(单
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