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1、校本课程课程名称:数学乐园课程类型:数学授课对象:二年级学生开发的背景和依据:数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外,还应该结合课标、教材和学生的生活实际,组织开展小学生的数学活动。如今,实施素质教育,推行课程改革,使学生自主学习的天地更加广阔。数学活动已经成为学生开拓知识的另一条重要途径,它将有利于培养更多的数学爱好者。给他们智慧与美的启迪,塑造他们热爱科学、追求真理、锲而不舍的良好品质。一、课程目标1、加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识。2、实践和应用课堂上所学到的数学知识,去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学问题。3、拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握一些基本的数学解题的
2、思路和方法,形成一定的数学技能和特长。4、激发和调动学生学习数学的兴趣,形成良好的学习数学的习惯,促进学生综合素质的发展。二、 课程形式和内容课程形式上积极创设良好的数学情境。重视情境的创设,根据教学内容,通过言语、实物、板书、课件等手段,创设良好的教学情境,从而调动起学生活动的兴趣、求知的欲望。使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到活动中,使学生设身处地地去体验、想象和思考。课程内容上安排数与代数:找规律、数的运算、数的游戏、解决问题、探索规律等。空间与图形:观察图形、认图形、画图形、数图形等。三、 课程实施建议: 课程的组织形式必须以学生为本,采用学生喜爱的组织形式,充分调动学生的学习积极
3、性。要充分考虑儿童的年龄和心理特点,儿童天性喜欢动,喜欢新奇,鼓励学生通过主动探索发现规律,让学生在参与中学会学习,增长才干,培养学生的思维能力,通过丰富多彩、形式多样的数学活动,让学生通过动手剪剪拼拼、画画算算等手段,动口、动手、动脑学好抽象的数学知识和提高应用数学知识解决问题的能力。校本课程的实施过程中,给学生创造宽松的活动环境,重视学生的过程体验。四、课程评价: 数学课程标准指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;数学内容要密切联系现实生活,密切联系儿童的生活经验;要让学生体会数学与自然和人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和学好数学的信心。数学教育
4、的发展趋势也表明,我们必须使数学教育成为培养学生素质的有效手段。为积极实施新的课程标准,数学教学除了抓好“课堂”这个主阵地外,还应该结合课标、教材和学生的生活实际,组织开展小学生的数学课外活动。数学乐园积极开展数学课外活动,不仅能加深巩固数学知识,而且能使学生广泛地接受新信息,丰富学生的课余生活,能够更好地发展学生的思维能力,培养学生的创新意识、实践能力,给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣,有效地培养学生的数学兴趣和数学特长。课程内容课次课程内容1第一课:找规律填数2第二课:找规律,接着画3第三课:数数与计数(一)4第四课:数数与计数(二)5第五课:数数与计数(三)6第六课:速算与巧算(一
5、)7第七课:速算与巧算(二)8第八课:速算与巧算(三)9第九课:速算与巧算(四)10第十课:学习一笔画11第十一课:机智与顿悟(一)12第十二课:机智与顿悟(二)13第十三课: 机智与顿悟(三)14第十四课: 猜猜凑凑(一)15第十五课:猜猜凑凑(二)第一课 找规律填数一、 课程目标:运用数的顺序和加减乘除的知识,找出数的排列规律,培养学生认真思考,仔细观察的能力。二、 课程内容:找规律填数三、 课程实施:一、准备练习 数数时,可以一个一个地数,也可以两个两个地数、五个五个地数,下面的数请你接着数下去:1、2、3、( )、( )、( )、( )。2、4、6、( )、( )、( )、( )。5、15、25、( )、( )、( )、( )。二、思路点拨例1找出下面每列的排列规律,在括号里填上适当的数。(1)1、3、5、7、( )。(2)35、( )、21、14、7、0。(3)11、4、8、4、5、4、( )、( )。(4)20、9、15、8、10、7、( )、( )。例2先找规律再填数(1)1、2、4、8、( )。(2)27、9、3、( )。(3)1、4、9、16、( )。三、练习与思考按规律填数。(1)2、3、4、( )、6、7。(2)10、7、4、( )。(3)6、8、( )、( )、14。5 / 5
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