吸收性心智(4页).doc
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1、-吸收性心智一、 前言吸收性心智是蒙特梭利在印度7年的时间,把她的理论进行巩固,并且把他们变成书本内容,同时她和他我儿子开始研究6-12岁的课程,她发现这个阶段和0-6岁非常不一样。6-12的小孩有推理性心智,有对比、比较的能力,他们的想法和行为也不一样。然后她把所有的这些研究写成一本书吸收性心智。这段时间对0-6的孩子进行了很多研究,并且她得出了这样的结论,人类的发展有普遍性,无论孩子出生于哪里,在哪种文化之下都有一样的潜能。二、 定义吸收性心智:0-6岁孩子拥有的一种特殊心智,通过无意识的方式,将环境内化,建构自己。最后孩子把他接触到的环境的所有变成自己的一部分。推理性心智:是一种有意识的
2、,把创建的东西实施到学习中的心智,它存在于6岁以上,但是他是基于0-6岁的阶段。和推理性心智比较,吸收性心智是一种有创造力的,能够让孩子建构自己的心智。三、 特征普遍性,全世界的孩子都有的特征,存在于0-6岁的孩子。帮助孩子适应到他所在的文化、环境,把环境内化形成一个独特的人。支持孩子进行人类发展的进程(孩子是人类发展的工具)。有创造性的心智,因为吸收性心智下的孩子,通过和环境互动,内化环境,创造了一个独特的人。具有时间的限制,大概6岁后就会变成推理性心智。可是这6年里面吸收却具有无限可能。毫不费力,孩子在环境当中,和环境互动就能吸收,这个过程是完全无意识的,不像成人一定无意识的去学。对孩子而
3、言,只要他在环境里面他就会吸收。不加区辩,也就是说孩子在环境吸收所有,他不会去判别,不分好坏。和其他心智不同,具有创造性,让孩子和环境互动,创建新的人格新的自己。永远存在,孩子将环境内化,成为一个新的人。发展属于自己的人格特质。获得的这些会永远存在。从无意识的吸收性心智到有意识的吸收性心智。0-3岁是无意识的吸收性心智,孩子像呼吸一样无意识全盘吸收,3-6岁是有意识的吸收性心智。在吸收的过程,他会使用意识。需要智力活动引导,比如说语言的获取,刚出生的新生儿就会有很多的声音,这种特殊的力量引导孩子只对人类的语言感兴趣。这种力量让孩子知道他需要什么来建构自己。在生理和心理方面帮助孩子自我建构,生理
4、胚胎&心理胚胎。在孩子出生后会经历第二次孕育。0-3岁的孩子他有无限的潜能,他慢慢发展建构自己,最终成为完整的,能够自我建构的人类。这个出生后自我建构的人类就是精神胚胎。0-3岁就是孩子精神胚胎期,对于孩子而言,有五个器官(语言、动作、情绪、智力、意志力)构成精神胚胎四、 精神器官生理胚胎(心脏、脾脏、肾脏等)心理胚胎(语言、动作、情绪、智力、意志力)语言语言是孩子获得的第一个精神器官,每个孩子都有潜能发展出语言,而且有可能超过一种,但是必须是他环境里所在的语言,智力指理解的能力动作环境会促使孩子动作发展,也会增加孩子的智力,意志力蒙特梭利说的意志力,是指选择并且坚持下去的能力,意志力的发展是
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