【小鹿的玫瑰花阅读理解】关于小鹿的玫瑰花教案.docx
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1、【小鹿的玫瑰花阅读理解】关于小鹿的玫瑰花教案 一、创设情境、导入新课同学们,你们见过玫瑰花吗?春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题:4、小鹿的玫瑰花二、自学1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。4、开展读课文比赛, 看谁读得通顺,没有错别字。三、讨论1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?)2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。四、交流重点交流:鹿弟弟为什么说
2、玫瑰花白栽了?(1)读课文12自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生想象:小鹿栽花时会想些什么?(2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么?(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。五、朗读1、自由读:学生自己选择喜欢的方式读文。2、交流读:向学习伙伴请教自己哪里读得好?哪里还需要改进?3、竞赛读:每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。六、练习结合课文情境进行写话训练:1、花骨朵渐渐地长大了。2、小鹿静静地躺在床上养病。3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”七、写字学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。1、学生观察:写这几个字应该注意什么?2、教师范写指导“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。3、作业展示,师生评议。个人自评最满意的字同桌互评最满意的字小组评选“写字能手”全班展示自己的作业
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