知识点(2).ppt
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1、读书笔记读书笔记 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。 家庭教育是不可逆的。教育是缓慢而优雅的过程。培养孩子目的:是让他幸福一生!帮助家长的过程,就是帮助家长不急的过程。坚定信念,不怕困难!相信自己!一定行!智慧是慢慢滋长的智慧是慢慢滋长的十十 大大 原原 则则【凸凹原则凸凹原则【平等与尊重原则平等与尊重原则【智慧原则智慧原则【正态分布原则正态分布原则
2、【ABC原则原则【认真原则认真原则【交换原则交换原则【改变原则改变原则【行知合一原则行知合一原则【爱与幸福原则爱与幸福原则(一)凸凹原则(一)凸凹原则B做人要凹,做事要凸。做人要凹,做事要凸。B高调做事,低调做人。高调做事,低调做人。B做做 人人德德 行行B做做 事事才才 华华B凸凹有致凸凹有致德才兼备德才兼备1、德行不严,做德行不严,做人人“凸凸”出来,出来,孩子可能成为缺孩子可能成为缺德的孩子。德的孩子。2、学习努力,但、学习努力,但做事做事“凹凹”下去,下去,孩子可能成为无孩子可能成为无用的孩子用的孩子。 孩子不应该打,孩子不应该打,有教子智慧的家有教子智慧的家长根本不需要打长根本不需要
3、打孩子,孩子照样孩子,孩子照样优秀,没有智慧优秀,没有智慧的家长打孩子,的家长打孩子,孩子还是照旧。孩子还是照旧。(二)平等与尊重原则(二)平等与尊重原则J平等就是家长把孩子当成独立的“人”对待。J尊重就是站在对方的角度思考问题。J平等和尊重是教育孩子的核心;平等和尊重原则是所有原则的基础。J创造一个孩子很容易,塑造一个孩子不容易,孩子因你而来,不是为你而来,他不是你的私有财产,他肩负着自己的社会使命,他是属于社会的。J正确的亲子关系:家长(老司正确的亲子关系:家长(老司机)、孩子(新司机)、生活机)、孩子(新司机)、生活(汽车)。老司机帮助新司机掌(汽车)。老司机帮助新司机掌握生活技能的过程
4、。握生活技能的过程。v平等与尊重是教育孩子最根本的一个原则。v(口头上的尊重不是尊重,形式上的平等不是平等,讲道理更不是尊重和平等)v真正的尊重和平等是要用“心”的,是别人能感受到的。v平等和尊重的前提是“相信”和“信任”,家长要相信自己,“一定能解决孩子出现的问题”,家长要信任自己的孩子,“不论出现任何问题,我的孩子一定能完美解决”。 自己跟自己比自己跟自己比 今天跟昨天比今天跟昨天比 这次跟上次比这次跟上次比(三)智慧原则(三)智慧原则a智慧智慧=找原因找原因+想办法。想办法。a智慧口诀:闭上嘴、动动脑、找原因、想智慧口诀:闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动、关心爱人,帮助办法
5、、迈开腿、去行动、关心爱人,帮助孩子。孩子。智慧的前提是智慧的前提是“闭上嘴闭上嘴”!a只有闭上嘴,才能静下心来,更有效地找原因和想办法;a没有想到办法前,只有闭上嘴,才不至于问题加重,使矛盾激化;a只有闭上嘴,才可能不在第一时间伤害孩子,便于后续为孩子提供帮助;a不知道解决问题时,只有闭上嘴,永远都有解决问题的可能;a更为严重的是,在孩子遇到问题的时候,只要闭上嘴,孩子可能会自己解决问题,因为每个孩子都具备自己解决问题的能力。你都没有自信解决孩子的问题,谁能帮助你解决问题?你没自信解决孩子问题,你就不要去解决孩子问题!你都不相信你的孩子,你的孩子会相信自己吗?家长不相信孩子,让孩子在错误的道
6、路上越走越远。消极心态让家长走向失败,积极心态让家长走向成功。家长积极的心态是帮助孩子的前提条件。焦虑不安让家长远离智慧、徘徊不前!(四)正态分布原则(四)正态分布原则B正确的表扬正确的表扬 描述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢 (表扬孩子的行为和行为造成的结果,千万不要表扬孩子的人品和人格。)(表扬孩子的行为和行为造成的结果,千万不要表扬孩子的人品和人格。)A鼓励的公式鼓励的公式 家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法和方向+期望F正确的批评正确的批评 描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+表达家长的感受和痛苦 (孩子做错了,首次理解,再次谅解,第三次批评)(孩子做
7、错了,首次理解,再次谅解,第三次批评)(五)(五)ABC原则原则孩子不听话原因:孩子不听话原因:1、家长不会说话,、家长不会说话,2、孩子大部分时候根本、孩子大部分时候根本“无话可听无话可听”,孩子是最讲,孩子是最讲道理的,大部分时候孩子道理的,大部分时候孩子“无理可讲无理可讲”。A事前约定(不伤害不妨碍)事前约定(不伤害不妨碍)B事中提醒(自己事情自己事中提醒(自己事情自己 做,出来问题敢担当)做,出来问题敢担当)C事后总结(坚决执行)事后总结(坚决执行)ABC操作要点:操作要点:JABC原则是建立在平等和尊重的基础之上的,没有平等和尊重,就没有真正的约定。JABC原则是对孩子平等和尊重的表
8、现形式,因此约定一定要合情合理,双方同意,切忌霸王条款或忽悠签约。J关于事后总结,家长要记住以下两点,一、使用智慧原则客观总结,“什么原因造成的?我们用怎样的方法来解决”。二、无论有什么特殊情况,即使孩子磨蹭家长,也一定要坚决执行,只有这样,孩子才能慢慢建立规则意识。J家长说话算数,因为孩子都是算数的,孩子说话不算数,是因为家长没有说到做到。CABC原则是解决家庭矛盾的最好方法之一。原则是解决家庭矛盾的最好方法之一。C第一次理解,第二次谅解,第三次惩罚。第一次理解,第二次谅解,第三次惩罚。(六)认真原则(六)认真原则 目标明确目标明确 程序完整程序完整 结果达标结果达标 不教而杀谓之虐不教而杀
9、谓之虐认真原则的要点:认真原则的要点:F教孩子“认真”做事情的流程,其实就是平等和尊重,孩子最需要大人的帮助了。F“认真”这个词,应该在家长的字典中消失,取而代之的是“我有没有告诉孩子程序如何完整”。F认真原则三步骤:教环节细则,盯环节重复,促养成习惯。也就是说教孩子各个环节,孩子操作的过程中盯孩子重复,因为只有重复才能养成习惯。F运用小技巧,让孩子教家长“认真”和孩子一起找“完整的程序”。F耐心是认真原则得以顺利实施的保障。耐心是认真原则得以顺利实施的保障。(七)交换原则(七)交换原则F公平协商,说话算数,公平协商,说话算数,是交换原则的全部内涵。是交换原则的全部内涵。F人与人,事与事,千万
10、人与人,事与事,千万不要拿责任进行交换。不要拿责任进行交换。F学习、家务、生活自理学习、家务、生活自理都是孩子的责任,这些都是孩子的责任,这些都不能用来交换。都不能用来交换。交换原则使用要点:交换原则使用要点:v无论是“人与人”还是“事与事”的交换,都是平等和尊重的体现。v千万不能拿“爱”和“责任”进行交换。v交换不要变得“正式”,经营家庭不是经营公司,交换不是合同,交换的过程最好游戏化。v使用交换原则的过程其实就是互相妥协、互相让步、互相包容的过程。v交换要公平,双方都同意,“标的”明确,执行坚决。v交换双方最好引入第三方监督执行,避免“耍赖”现象出现。(八)改变原则(八)改变原则F教育好孩
11、子的核心就是建立良好教育好孩子的核心就是建立良好的亲子关系。的亲子关系。F改是量变改是量变持之以恒持之以恒F变是质变变是质变柳暗花明柳暗花明F学会等待,需要拥有宽容的心态学会等待,需要拥有宽容的心态和宽广的胸怀,只有这样才能创和宽广的胸怀,只有这样才能创造性地包容和化解一切矛盾,善造性地包容和化解一切矛盾,善于等待的家长是智慧家长。于等待的家长是智慧家长。J在改变的过程中,不要关注对方的感受,在改变的过程中,不要关注对方的感受,自己坚持是最重要的,只有自己改变到自己坚持是最重要的,只有自己改变到“养成习惯养成习惯”,对方才会改变到,对方才会改变到“养成养成习惯习惯”。J孩子的人格特点形成是为了
12、迎合父母。孩子的人格特点形成是为了迎合父母。J我们改变不了任何人,我们只能改变自我们改变不了任何人,我们只能改变自己。己。J不要站在孩子的角度解决问题,而是站不要站在孩子的角度解决问题,而是站在自己的角度解决,等着孩子适应你。在自己的角度解决,等着孩子适应你。J改变的过程中,眼睛不要盯着任何人,改变的过程中,眼睛不要盯着任何人,就盯着自己的内心。就盯着自己的内心。J改变的过程中,绝不要求回报改变的过程中,绝不要求回报永远永远不要在意改变的结果,只要努力就可。不要在意改变的结果,只要努力就可。J我们只有认识自己,控制自己,改变自我们只有认识自己,控制自己,改变自己才能改变别人。想要别人改,自己先
13、己才能改变别人。想要别人改,自己先要变,想要别人变,自己先要改。要变,想要别人变,自己先要改。(九)行知合一原则(九)行知合一原则I知识并不是力量,知识的使用才是力量,知识的坚持使用才是真正的力量!只有应用并坚持应用只有应用并坚持应用“教子知教子知识识”的家长,才能成为一个真的家长,才能成为一个真正智慧的家长。正智慧的家长。知行合一:知行合一:“知道知道”和和“做做到到”,合二为一才能成就一番,合二为一才能成就一番事业。事业。行知合一,贵在坚持!行知合一,贵在坚持!即知即行,即行即坚持行,一即知即行,即行即坚持行,一定行!定行!即知即行,即行即传,即知即行,即行即传,自助者助人,助人者自助,自
14、助者助人,助人者自助,21天以上的重复会形成习惯,天以上的重复会形成习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。天的重复会形成稳定的习惯。(十)爱与幸福原则(十)爱与幸福原则 想经营好家庭一定要做好三件事情: 生活(智慧) 学习(策略) 沟通(关键)学习靠策略:家长想让孩子学习好,一定要帮助孩子建立学习的策略,核心是让孩子爱学习、会学习、能学习,三者缺一不可。家庭出问题:根源在于沟通,沟通是化解家庭矛盾的最好方法。沟通流程:相互了解处理情绪认真倾听有效表达运用智慧执行调整。真爱五句话:真爱五句话:爱是付出不求回报的,没有条件的爱是付出不求回报的,没有条件的爱才是真爱。爱才是真爱。别人能感受到的爱才是真
15、爱。别人能感受到的爱才是真爱。会爱才是真爱,真爱需要学习。会爱才是真爱,真爱需要学习。爱我就要我负责任。爱我就要我负责任。爱我就要我有德行。爱我就要我有德行。八个基点八个基点【好人是标准好人是标准【幸福是目的幸福是目的【责任是基点责任是基点【德行是根本德行是根本【真爱是基础真爱是基础【教育是创造教育是创造【智慧是方法智慧是方法【信念是保障信念是保障(一)好人是标准(一)好人是标准v价值观决定着一个人的行为标准和态度,他直接影响着和决定一个人的理想、信念生活目标和追求方向。v教育孩子的核心目的是为了孩子幸福,孩子最终走上社会是为了追求幸福。v有责任心的人才可能有爱心,有爱心的人一定是有责任心的人
16、,责任心是爱心的内涵,爱心是责任心的外在体现,责任心和爱心本质上是相同的。v培养责任心就是培养德行,培养爱心也是培养德行,培养好德行,责任心和爱心自然就培养出来了。v责任心是德行的基点,才华是德行外在的表现形式,爱心是德行的最高标准。v帮助“宠物型”孩子,就要想办法给孩子们重新找到正确的生活兴趣、目标和动机。 好人就是对内修德行,对外展才华。好人就是对内修德行,对外展才华。v外标准:外标准:铜头、铁嘴、橡皮肚子、飞毛腿、凸凹有致,身体美。才华的内涵分三部分:才华的内涵分三部分:C智力水平的开发:(核心是思维能力) 多接触大自然,多自己拿主意,多动手,多和人交流,家长宽容地对待孩子的错误,家长多
17、去引导孩子有条理的思考。1-2-3-4-5C知识储备分为:社会知识、自然知识、文化知识。C个性品质:包括责任心、上进心、自信心、控制力、意志力、自尊心,这是一个人才华内涵的核心中的核心。C非智力因素:强烈的动机、兴趣、目标。C一个人最终的成功和幸福,靠的不一个人最终的成功和幸福,靠的不是智力因素,而是非智力因素,是智力因素,而是非智力因素,(二)幸福是目的(二)幸福是目的v幸福是一种状态,而不是一种情绪,快乐是一种情绪,而不是一种状态。v在物质上过度追求的人,一定是精神空虚的。v追求精神的人,不会过度追求物质。v多关注孩子抗挫折能力的培养,心理承受能力的培养,更要多关注孩子精神世界的需要。v成
18、功的人不一定幸福,幸福的人一定成功。v幸福的家庭不是不出问题的家庭,而是善于解决问题的家庭。 真爱是基础;责任是关键;德行是根本。真爱是基础;责任是关键;德行是根本。 网瘾原因:孩子们在现实生活中找不到快网瘾原因:孩子们在现实生活中找不到快乐和目标,缺少来自家庭的乐和目标,缺少来自家庭的“真爱真爱”,走,走进网络其实就是对现实社会的解脱。进网络其实就是对现实社会的解脱。幸福四大类幸福四大类v真的很幸福v把成功当幸福v把解脱当幸福v把享乐当幸福 (三)责任是基点(三)责任是基点v孩子的责任心是被家长“神不知、鬼不觉”偷走的。不学习(家长没有教子的经验);总包办(越俎代庖);不宽容(挑剔错误,偷走
19、责任)培养责任心培养责任心理解责任心的本质;确定孩子责任心的实际情况;落实到可以操作和实施的责任心培养细节。1-2-3-4-5记住孩子责任心培养不能“三天打鱼,两天晒网”,而要坚持不懈。 潜移默化潜移默化 润物无声润物无声C责任心是一个人做人的基点;责任心是一个人成功的基点;责任心是一个人幸福的基点;责任心是一个人价值感的基点;责任心是学习、工作、做人的基点;责任心就是德行培养的基础和基点。C学习差不是问题,做人差才是问题。C学习问题只是表面现象而已,而实际上孩子学习不好,是责任心、上进心和自信心出现了问题,没有责任心就没有上进心和自信心。C做个懒家长才会有个责任心的孩子,责任心的强度是决定孩
20、子的勤快的核心因素之一。C如果你宽容了,你就把如果你宽容了,你就把“担当担当”还给了孩还给了孩子,就是把抗挫折能力还给了孩子,就是子,就是把抗挫折能力还给了孩子,就是把上进和意志还给了孩子,就是把成功和把上进和意志还给了孩子,就是把成功和幸福还给了孩子。幸福还给了孩子。(四)德行是根本(四)德行是根本v德内心的自律 行行为的规范(知道什么事该做,什么事不该做,该做的尽力做,不该做的坚决不做)v德者:“不伤害”、“不妨碍”也。v不伤害:不做让人痛苦的事情。v不妨碍:不做让人讨厌的事情。v一个人最大的才华是有德行,一个人真正拥有了德行,也就拥有了才华。v拥有“孩子一定会成为有道德情操的人”的必胜信
21、念,只管修行,不问前程。v培养孩子德行和才华的原则:一技之培养孩子德行和才华的原则:一技之长,德行高尚。长,德行高尚。不伤害不妨碍八句话不伤害不妨碍八句话不伤害不妨碍自然,我们就会珍爱生命。不伤害不妨碍社会,我们就会热爱生活。不伤害不妨碍学校,我们就会主动学习。不伤害不妨碍班级,我们就会关心集体。不伤害不妨碍老师,我们就会尊敬师长。不伤害不妨碍学生,我们就会团结友爱。不伤害不妨碍父母,我们就会孝敬父母。不伤害不妨碍自己,我们就会积极向上。责任的培养责任的培养建立正确的认知。建立正确的认知。事前思考。事中提醒;事后总结。(伤事前思考。事中提醒;事后总结。(伤害妨碍了吗?)害妨碍了吗?)错了不怕,
22、也不要自责,努力改正才是错了不怕,也不要自责,努力改正才是德。德。(五)真爱是基础(五)真爱是基础v爱的核心不是付出,而是付出不求回报,即使你的孩子是全世界倒数第一名,你也要无条件的爱他,这样的爱才是真爱。v有原则的爱才是真爱,对待孩子,我们要坚守“德行”和“责任”的底线,作为家长,在德行上要严格要求孩子,让“不伤害、不妨碍”六个字成为孩子心中的做人标准,成就孩子的自律。v会爱才是真爱,爱孩子就要给孩子德行和责任。家庭教育说到底就是家长“真爱”孩子,孩子就会“感恩”的过程。v家庭教育的核心就是一个“爱”字,只能学习、实践、反思、提升、感悟,最终理解真爱。v做到不要求的人,是已经达到一定境界的做
23、到不要求的人,是已经达到一定境界的人。人。 一切自由都是建立在一定规则上的,没一切自由都是建立在一定规则上的,没规则的自由是放纵,没有自由的规则是规则的自由是放纵,没有自由的规则是酷律。酷律。用积极的态度教育孩子,可以给孩子一生的快乐,用消极的态度来教育孩子,给孩子带来的是一生也难以磨灭的痛苦,爱孩子需要积极的信念作为保障。辅导孩子,首先考虑的不是解决问题,而是想办法让孩子信任你。其实没有人能让你开心或痛苦,让你开心或痛苦的人永远是你自己,这一切都来自“有要求”和“想得到”的心态,当一个人对家人“有要求”和“要回报”的时候,给自己的往往是失望和痛苦;当一个人对家人“没要求”和“只付出”的时候,
24、给自己的往往是喜悦和快乐。成功的时候,谁都是朋友,但只有母亲成功的时候,谁都是朋友,但只有母亲她是失败的伴侣。她是失败的伴侣。(六)教育是创造(六)教育是创造a学校教育固然重要,但真正重要的是家庭教育。a家长只有两种身份,一是“给孩子真爱”的父母,二是“给孩子真教育”的老师。a施教者要教育受教者,其根本目的是教育受教者学会做人。a只要你不急功近利教育孩子,你的孩子优秀的可能性才会大大提高。a教育两件事:其一,社会、学校和家庭的施教者们努力成为孩子的榜样,所谓上行下效;其二,帮助孩子树立基本的道德观并教其如何做人,所谓“使其向善”。a教育孩子就是教自己做人的过程。a重智轻德本末倒置。重智轻德本末
25、倒置。v教育的对象是人,是让一个人成教育的对象是人,是让一个人成为一名合格的社会公民,承担义为一名合格的社会公民,承担义务和责任,不伤害、不妨碍自己、务和责任,不伤害、不妨碍自己、他人和社会。他人和社会。v学习的对象是知识,是让一个人学习的对象是知识,是让一个人学习更多的知识,目的是我们能学习更多的知识,目的是我们能更好地生活和学习。更好地生活和学习。v培训的对象是技能,是让一个人培训的对象是技能,是让一个人更好的掌握技能,目的是更能针更好的掌握技能,目的是更能针对性解决问题。对性解决问题。(七)智慧是方法(七)智慧是方法v教育孩子的唯一方法是智慧,智慧的前提是“心静”。v智慧的核心是思考:智
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