10﹡组歌浪之歌雨之歌.ppt
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1、纪伯伦纪伯伦1.1.有感情地朗读课文,感受两首散文诗中的形象特点,有感情地朗读课文,感受两首散文诗中的形象特点,领悟其思想内涵。领悟其思想内涵。2 2理解作者采用第一人称,借助丰富的想象,表现出理解作者采用第一人称,借助丰富的想象,表现出对人生思考的写法。对人生思考的写法。3 3学习作者的爱国热情,培养热爱自然、敬畏生命的学习作者的爱国热情,培养热爱自然、敬畏生命的感情。感情。学 习 目 标学 习 目 标纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。纪伯伦,黎巴嫩诗人、画家。与印度诗人泰戈尔齐名,被并与印度诗人泰戈尔齐名,被并称为称为“站在东西方文化桥梁上站在东西方文化桥梁上的两位巨人的两位巨人”。著有散文诗集。
2、著有散文诗集泪与笑泪与笑先知先知沙与沫沙与沫等。等。 纪伯伦生活时代的黎巴嫩,处于封建主义、殖民主纪伯伦生活时代的黎巴嫩,处于封建主义、殖民主义统治下,他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国义统治下,他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上,连立足之地也没有,不得不长期旅居异国,身老他土上,连立足之地也没有,不得不长期旅居异国,身老他乡。然而,这种与故土的别离,不仅没有淡化他对祖国的乡。然而,这种与故土的别离,不仅没有淡化他对祖国的思恋,冷却他炽热的赤子深情。相反,他爱之更深,思之思恋,冷却他炽热的赤子深情。相反,他爱之更深,思之也更切。他常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。也更切
3、。他常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。浪之歌浪之歌便是这类诗歌的代表作。便是这类诗歌的代表作。炽炽热热( ) ( ) 祷祷词词( ) ( ) 执执拗拗( ) ( ) 俊俊俏俏( ) ( ) 衷衷情情( ) ( ) 馈馈赠赠( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真谛谛( ) ( ) 天天穹穹( )( )璀璨璀璨( ) ( ) 镶镶嵌嵌( )( )翱翱翔翔( ) ( ) 长长吁吁短叹短叹( ) ( ) 千山万千山万壑壑( )( )chchdodoniniqioqiozhnzhnkukucucuddqinqincucncucnxin qinxin qinooxxhh解释词语解释词语执拗:
4、执拗:憔悴:憔悴:馈赠:馈赠:真谛:真谛:璀璨:璀璨:固执任性,不听从别人的意见。固执任性,不听从别人的意见。形容人瘦弱,面色不好看。形容人瘦弱,面色不好看。赠送赠送( (礼品礼品) )。真实的意义或道理。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌:镶嵌:酷肖:酷肖:海誓山盟:海誓山盟:长吁短叹:长吁短叹:盛气凌人:盛气凌人:纹丝不动:纹丝不动:把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。酷似。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。因伤感、烦闷、痛
5、苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。一点儿也不动。学习学习浪之歌浪之歌纪伯伦纪伯伦学习散文诗的方法:学习散文诗的方法: 有感情地读课文。有感情地读课文。 品读悟出诗中形象。品读悟出诗中形象。 结合背景,把握作者感情。结合背景,把握作者感情。 探究语言及写法。探究语言及写法。美读要求美读要求1 1、朗读中感知诗歌的形象。、朗读中感知诗歌的形象。2 2、朗读中体味情感,注意流畅(节奏、停顿、快、朗读中体味情感,注意流畅(节奏、停顿、快慢等)。慢等)。3 3、朗读中重在进入情境,体会抒情性。、朗读中重在进入情境,体会抒情性。自由美读课文自由美读课文默读思考、合作探究默读
6、思考、合作探究思考思考: :“浪浪”在文中是怎样的形象?在文中是怎样的形象?他们分别唱出了怎样的歌?他们分别唱出了怎样的歌?我读到了我读到了 的浪的浪浪唱出了浪唱出了 的歌的歌热情洋溢热情洋溢一往情深一往情深无比忠诚无比忠诚多情浪漫多情浪漫温柔善良温柔善良痴情痴情缠绵任性缠绵任性 的浪的浪1 14 4节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌。歌。5 57 7节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。歌。讨论:讨论:海浪是一种怎样的形象?海浪是一种怎样的形象? 在这首散文诗里,它首先作为在这首散文诗里,它首先作为“海岸海岸”的情
7、人出现,的情人出现,在前四节里,铺陈出的是一个在前四节里,铺陈出的是一个热恋中的女性形象热恋中的女性形象,在,在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接着海浪周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接着海浪被诗人赋予了一个被诗人赋予了一个博爱者的形象。博爱者的形象。 除具有除具有人的特点人的特点,能借以很好地表达诗人的情感外,能借以很好地表达诗人的情感外,还具有还具有浪的特点浪的特点。如她的。如她的“任性任性”,总不能平静的心,总不能平静的心胸,晨昏情感的变化,潮水涨落时不一的举动等等。胸,晨昏情感的变化,潮水涨落时不一的举动等等。探究主旨:探究主旨: 这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗?这首诗表现了作
8、这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗?这首诗表现了作者怎样的思想感情?者怎样的思想感情? 借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。不渝的情感和火热的衷肠。纪伯伦纪伯伦这就是雨。古诗中有很多写雨的佳句,我们这就是雨。古诗中有很多写雨的佳句,我们来回忆下关于来回忆下关于“雨雨”的诗句:的诗句:好雨知时节,当春乃发生。好雨知时节,当春乃发生。沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨, , 吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。七八个星
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