小学语文说课稿.doc
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1、 小学语文说课稿 尊敬的各位评委:上午好!(鞠躬)我是第 号考生,今天我说课的课题是 (板书课题),下面我将一下从六个方面展开说课.第一方面、说教材: 是苏教版小学语文六年级上册第 单元,第 课的一篇 课文。该单元以 主题,本课主要描述了 ,抒发了作者 的思想感情。第二方面、说教学目标: 结合2011版小学语文新课程标准的要求,根据( )年级学生的认知结构与其心理特征,我设计了3个教学目标:1 能识会写本课一类识字,二类识字认识即可,理解由生字组成的词语。 能把课文读的像平时说话那样自然、流畅 充满感情,并能简要概括文章的主要内容。能在熟读课文的基础上,背诵第 个自然段,体会( ) 2 培养学
2、生自主合作探究的学习方式. 3 通过学习能激发学生 的情感。第三方面、说教学重难点:引领学生自主感悟,品评诵读,从而体会到 ,并激发学生 是本课的教学重点,同时又是本课的教学难点。第四方面、说教法和学法: 语文课程标准中明确指出,应该重视学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。 所以本课的教学,我运用情景教学 合作探究 诵读指导等教学方法,再配以多媒体课件进行辅助教学.学生以诵读赏析 讨论探究等学法为主,引导学生自主感悟,品评诵读,营造了一个民主和谐的学习氛围.从而体会到作者蕴含于课文中的情感.第五方面、说教学过程: 为完成本课的教学目标,突出教
3、学重点,突破教学难点,我预设分两课时来进行。 第一课时,通过三步来完成知识目标和能力目标的教学: 第一步,谈话导入:( )请学生伸出右手和老师共同板书课题并解读课题,通过调动学生的直观感受来走进课文,为下文的学习做好铺垫。第二步、初读感知。让学生带着积极地情感体验和强烈的求知欲,自主对课文进行阅读,不理解的词义要求学生借助工具书理解或联系上下文来理解,直到把课文读得向你平时说话一样自然流畅,给足学生与文本接触的时间,这样能够更好的服务与下面的教学. 第三步,检查学生预习课文情况,主要检查两点: 第一点,检查学生对本课生字词的掌握情况。 出示本课生词让学生认读并疏通难理解的词意,接着指导学生书写
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