2022年6《黄河颂》导学案附答案 .pdf
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1、6* 黄河颂导学案精彩开篇词黄河,我们的母亲河, 孕育了五千年的中华文明, 哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里, 滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢弘的气势和那奔腾不息的精神,也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、 民族危亡的日子里, 一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。学习目标1. 理解诗歌内容,以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2. 品味语言,体味歌词意境,积累经典语言。3掌握本文借物抒怀的写法。4. 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情,培养爱国情怀
2、。教学过程一、新课导入当一个民族处于危急存亡的时刻,我们实在需要母亲河的召唤! 当抗日烽火燃遍中华大地时, 诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河, 英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌!二、自学指导(一)预习与交流1请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。巅(di n)屏(p ng)障(zh ng)狂澜 (l n) 哺(b ) 育澎(p ?ng) 湃(p i)九曲(q )连环 di n 峰(巅)流 xi a( 泻)发 yu n(源)w n 转(宛)2解释下面词语。(1)摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里
3、指黄河是中华民族生存的源地。(2)滋长:生长,产生(多用于抽象事物)(3)起源。形容黄河孕育了中华的文化。(4)澎湃:形容波浪互相撞击。(5)狂澜:巨大的波浪。(6)宛转:弯弯曲曲地流过。(7)屏障:象屏风那样遮挡着的东西。3. 作者链接光未然 ,原名张光年, 1913年出生,湖北光化县人。 1939 年 3 月, 创作组诗黄河大合唱,经人民音乐家冼星海谱曲后,4 月在延安首次上演,此后在全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗,雄健磅礴,深沉浑厚,是中华民族抵御外侮的英雄诗篇, 也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒,表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。4背景链接1
4、937 年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938 年月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。 滔滔的黄河水, 在诗人名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。三、自学指导(二)合作与探
5、究(一)激情朗读【交流点拨】学习这首诗歌,我们首先要学会朗读,像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河!大家想一想,我们朗读诗歌应注意些什么?要注意感情,语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。要读出“赞” “颂”的语气,可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。还有一些动词要重读,如:“掀、奔、劈”读出赞颂之情。文章最后两句充满战斗的决心,要读得铿锵有力。感情要深沉、悲壮。(二)整体感知1. 请按“序曲主体尾声”划分诗的层次。【交流点拨】绘黄河颂黄河学黄河。2. 作者站在高山之巅望黄河, “望”统领哪些内容?说说作者笔下的黄河给你留下什么印象?【交流点拨】作者为我们描绘了一个波涛滚滚
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