四川省2016年小学《综合素质》:职业理念(一)试题(8页).doc
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1、-四川省2016年小学综合素质:职业理念(一)试题一、单项选择题(共 27 题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意) 1、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指。 A:感知、记忆和思维 B:情绪、思维和意志 C:动机、需要和兴趣 D:能力、气质和性格 2、根据教育法等的规定,违反教育法的行政法责任的承担方式主要有两类,即行政处分和_。 A行政处罚 B撤销职务 C没收财产 D赔礼道歉3、人际关系的形成与变化,取决于交往双方_ A:顺序性 B:不平衡性 C:阶段性 D:个别差异性 4、教学过程的基本特点有_ A电教手段与传统手段相结合 B间接经验与直接经验相结合 C掌握知识与发展智力相
2、结合 D教学过程中知、情、意统一 E教师主导作用与学生能动性相结合5、现时代,显著体现学校变革的特点是( ) A:应试教育向素质教育的转变 B:教师专业化发展被纳入改革计划,不断促进教师专业素质的全面提升 C:教师教学方式方法的转变 D:学生的思想转变 6、小明1980年出生。智力年龄33;小小明l983年出生,智力年龄32岁。根据比率智商的公式,下列说法正确的是 A:小明的智商高于小小明的智商 B:小小明的智商高于小明的智商 C:小明和小小明的智商一样高的 D:没有生理年龄无法比较智商的 7、涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和
3、道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了。 A:儿童对成人施加的影响不是教育 B:教育是社会复制的工具 C:教育要促进人的个性化 D:教育具有社会性 8、年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是_ A:义务教育法 B:未成年人保护法 C:儿童权利公约 D:幼儿园工作规程 9、通过常能训练,可培养学生的_ A自爱能力 B自理能力 C自治能力 D自护能力 E自学能力 10、幼儿在听老师讲小红帽的故事时,头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于。 A:创造想象 B:无意想象 C:再造想象
4、 D:幻想11、教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是_ A强度律 B差异律 C活动律 D组合律 12、属于教育行政法规的文件是 ( ) A:学位条例 B:上海市学生伤害事故处理条例 C:教学成果奖励条例 D:教育行政处罚暂行实施办法 13、强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( ) A:形式训练说 B:共同要素说 C:经验类化说 D:关系转换说14、人们常说“教学有法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素养是_ A:良好的语言表达能力 B:较强的组织管理能力 C:创造能力 D:观察能力 15、教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的(
5、) A:顺序性 B:个别差异性 C:阶段性 D:互补性 16、教学活动的本质是_ A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动 17、在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是_。 A集体形成的初始阶段 B集体形成的初步建立阶段 C集体的巩固阶段 D集体发展成熟和和谐阶段 18、学校实现教育目的的基本途径是_。 A教学 B课外活动 C生产劳动 D社会活动 19、”学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是_ A启发性原则 B因材施教原则 C巩固性原则 D量力性原则 20、知识是个体通过与环境相互作用后获得( ) A:感受与体验 B:前人经验 C:记忆与内容 D:信息及其组织 21、布
6、鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是_。 A科学主义课程论 B人文主义课程论 C实用主义课程论 D结构主义课程论 22、教育者要在儿童身心发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有_ A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性23、在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起。 A:决定作用 B:动力作用 C:主导作用 D:基础作用 24、用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是_ A:位置记忆法 B:编简 C:谐音联想法 D:语义联想25、”不断吸收新知识充实自己,掌握和使用教材,进行
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